Pangmatagalang pagpaplano para sa programa ng pagkabata. Pangmatagalang pagpaplano sa senior group sa ilalim ng programang "Childhood" calendar-thematic planning (senior group) sa paksa
Olga Sheludkova
Modular na pagpaplano "Kabataan" para sa Setyembre sa senior group. 1 bahagi
Plano- proyekto mga aktibidad na pang-edukasyon V mas matandang pangkat ng edad
Paggastos ng oras. buwan: Setyembre.
Grupo: № 8 "Fairy tale"
Buong pangalan ng gurong responsable para sa pag-unlad: Sheludkova O.S.
Paksa #1: Ako at ang aking mga kaibigan (pinagmulan ng pagpili Mga paksa: kumplikado - pampakay pagpaplano)
Target: Ang pagbuo ng cognitive motivation sa mga bata, interes sa paaralan, mga libro. Pagbubuo ng palakaibigan, mabait na relasyon sa pagitan ng mga bata. Ipinagpatuloy ang pagkakakilala sa pambata kindergarten bilang ang pinakamalapit na panlipunang kapaligiran ng bata (pagbibigay-pansin sa mga pagbabagong naganap, pagpapalawak ng mga ideya tungkol sa mga propesyon ng mga empleyado kindergarten(guro, katulong na guro, direktor ng musika, doktor, janitor, atbp.).
Panahon ng pagpapatupad: 1 linggo (03. 09- 07.09)
Paksa #2: Ating bayan (Araw ng lungsod)(pinagmulan ng pagpili Mga paksa: kumplikado - pampakay pagpaplano)
Target: Pagkilala sa sagisag ng katutubong lungsod, kasama ang mga tanawin nito. Pagbuo ng isang pakiramdam ng pagmamahal para sa iyong lungsod. Pagpapalakas ng kakayahan sa pagkukuwento at muling pagsasalaysay.
Panahon ng pagpapatupad: 1 linggo (10.09-14.09)
Paksa №3 Ang mundo sa paligid natin (mga tuntunin sa trapiko, kaligtasan)(pinagmulan ng pagpili Mga paksa: kumplikado - pampakay pagpaplano)
Target: Paglilinaw ng kaalaman ng mga bata tungkol sa mga elemento ng kalsada (pagdaraan Bahagi, pedestrian crossing, pavement, traffic, traffic lights. Kakilala sa pangalan ng pinakamalapit mga kalye at kalye sa kindergarten kung saan nakatira ang mga bata. Pagpapalawak ng mga ideya tungkol sa gawain ng pulisya ng trapiko. Edukasyon ng isang kultura ng pag-uugali sa kalye at sa pampublikong sasakyan.
Panahon ng pagpapatupad: 1 linggo (17.09-21.09)
Paksa #4 Kindergarten(Araw ng Manggagawa sa Preschool)(pinagmulan ng pagpili Mga paksa: kumplikado - pampakay pagpaplano)
Target: Pagtulong sa mga bata na madama ang kagalakan ng pagbabalik sa kindergarten. Mga tuntunin ng pag-uugali sa kindergarten relasyon sa mga kapantay. Ipinagpatuloy ang pagkakakilala sa kapaligiran mga pangkat, lugar kindergarten.
Panahon ng pagpapatupad: 1 linggo (24.09-28.09)
Inaasahang resulta:
Paksa bilang 1. Aktibong nakikipag-ugnayan sa mga kapantay at matatanda. Maaaring sumunod mga pamantayang panlipunan at mga tuntunin sa iba't ibang uri mga aktibidad, sa pakikipag-ugnayan sa mga matatanda at kapantay. Nagtataglay ng mga pangunahing kaalaman sa mundo ng lipunan. Pamilyar sa mga gawa panitikang pambata. Marunong pumili ng sariling hanapbuhay, mga kalahok magkasanib na aktibidad.
Paksa bilang 2. Nagpapakita ng mataas na aktibidad at pagkamausisa. Pamilyar sa kanyang katutubong lungsod, ang pangalan nito, mga pangunahing atraksyon. May ideya tungkol sa kanyang sarili at sa kanyang mga kapantay, tungkol sa mga pangunahing patakaran ng pag-uugali, komunikasyon, sinusunod ang kalinisan. hilig mag-obserba. Maaaring sundin ang mga panuntunang pangkaligtasan.
Paksa bilang 3. May advanced na kaalaman tungkol sa mga elemento ng kalsada (pagdaraan Bahagi, pedestrian crossing, pavement, traffic, traffic lights. Pamilyar sa pangalan ng pinakamalapit sa ng mga bata hardin na mga kapitbahayan at kalye kung saan nakatira ang mga bata. Pinalawak na pag-unawa sa gawain ng pulisya ng trapiko. Nagmamasid sa kultura ng pag-uugali sa kalye at sa pampublikong sasakyan.
Paksa bilang 4. Ito ay may pangunahing kultural na paraan ng aktibidad. May positibong saloobin sa mundo, sa ibang tao at sa kanyang sarili. Aktibong nakikipag-ugnayan sa mga matatanda at kapantay. Maaaring ipahayag ang kanilang mga damdamin at kagustuhan. May kakayahang makipag-ayos, isinasaalang-alang ang mga interes ng iba.
Modyul 1. "Mga pangunahing direksyon para sa pagpapatupad ng mga lugar na pang-edukasyon ng programa"
Mga lugar na pang-edukasyon Mga Nilalaman
"Pag-unlad ng lipunan at komunikasyon" Patuloy na bumuo ng mga ideya tungkol sa tagsibol, tag-araw, pansinin ang mga pagpapakita ng tagsibol at tag-araw sa buhay ng mga tao: pagpapalit ng damit, paglipat mula sa mga pista sa taglamig patungo sa mga proseso ng paggawa ng mga taong nauugnay sa pagtatanim ng mga pananim. Pagdama ng iba't ibang mga mood ng tagsibol at tag-araw sa tula, prosa, pagpipinta. Pag-unawa sa pagkakatugma ng mga emosyonal na karanasan sa kalikasan, musika, tula. Iba't ibang anyo at paraan ng pagpapahayag ng emosyonal na pagtugon at empatiya. Pagninilay ng mga damdamin sa mga aktibidad sa teatro, sa pagguhit, mga laro. Bumuo ng isang makatao na oryentasyon pag-uugali: panlipunang damdamin, emosyonal na pagtugon, mabuting kalooban. Upang linangin ang mga gawi ng kultural na pag-uugali at komunikasyon sa mga tao, ang mga pangunahing kaalaman sa kagandahang-asal, ang mga tuntunin ng pag-uugali sa mga pampublikong lugar.
"Pag-unlad ng Cognitive" Pagkilala sa kanais-nais at hindi kanais-nais na mga kondisyon ng mga halaman (nalanta, naging dilaw, namumulaklak, atbp.) pagpili ng angkop na paraan ng pagtulong. Ang pagbuo ng mga ideya tungkol sa buhay ng mga halaman at hayop sa kapaligiran, tungkol sa iba't ibang mga palatandaan ng pagbagay sa kapaligiran sa iba't ibang mga kondisyong pangklima (mainit na klima, klima ng disyerto, malamig na klima). Pagtatatag ng cyclicity ng mga pana-panahong pagbabago sa kalikasan (ang ikot ng taon, bilang sunud-sunod na mga panahon). Mga ideya tungkol sa paglaki, pag-unlad at pagpaparami ng mga hayop at halaman bilang tanda ng buhay. Ang pagkakasunud-sunod ng mga yugto ng paglago at pag-unlad, ang cyclicity nito sa kongkretong mga halimbawa. Paglalahat ng mga ideya tungkol sa wildlife (halaman, hayop, tao) sa batayan ng mga mahahalagang palatandaan (lumipat, kumain, huminga, lumaki at umunlad, dumami, pakiramdam). Pagbubunyag ng pagkakaiba-iba ng mga halaga ng kalikasan para sa buhay ng tao at kasiyahan ng iba't ibang mga pangangailangan nito (aesthetic na halaga, praktikal, kalusugan, nagbibigay-malay, etikal). Isang elementarya na pag-unawa sa likas na halaga ng kalikasan (mga halaman at hayop ay hindi nabubuhay para sa mga tao, bawat isa Buhay may karapatan sa buhay). Paghula tungkol sa mga sanhi likas na phenomena, pangangatwiran, tungkol sa kagandahan ng kalikasan, tungkol sa kahalagahan ng kalikasan para sa isang tao, pag-iipon ng mga malikhaing kwento, mga engkanto sa mga paksa sa kapaligiran. Mastering ang kakayahang bumuo at malutas ang mga simpleng problema sa aritmetika para sa karagdagan at pagbabawas. Pagpapakita ng mga kasanayan upang praktikal na magtatag ng mga koneksyon at dependency, mga simpleng pattern ng pagbabago, mga pagbabago (kabilang ang sanhi sa mga row at column); paglutas ng mga lohikal na problema.
"Pag-unlad ng pagsasalita" Pag-unlad kasanayan: nakapag-iisa na bumuo ng iba't ibang uri ng malikhain mga kwento: sa isang paksang iminungkahi ng guro, pagmomodelo ng isang kuwento, mga engkanto, mga bugtong; pag-imbento ng mga filmstrip, mga kwentong batay sa "blotography", ayon sa mga salawikain, gamit ang TRIZ techniques; Pag-unlad kasanayan: tukuyin ang bilang at pagkakasunod-sunod ng mga salita sa isang pangungusap; gumawa ng mga pangungusap na may ibinigay na bilang ng mga salita; sheet orientation, tumakbo mga graphic na pagdidikta; pagpisa sa iba't ibang direksyon, mga stroke; pagbabasa simpleng salita at mga parirala; paglalahad ng mga bata mga crossword puzzle at paglutas ng mga puzzle upang bumuo ng mga kwentong pagsasalaysay batay sa isang larawan, mula sa personal at sama-samang karanasan, mula sa isang hanay ng mga laruan; buuin ang iyong kuwento, iginagalang ang istruktura ng salaysay. Sabihin ang tungkol sa mga proseso ng paggawa ng mga taong nauugnay sa pag-aani, tungkol sa makinarya ng agrikultura at ang kahalagahan nito para sa mga tao. Nagagawa nilang gumawa ng mga bugtong, magsabi ng mga salawikain at kasabihan sa paksang ito.
"Masining at aesthetic na pag-unlad" Pagbutihin ang masining at aesthetic na pang-unawa, artistikong at aesthetic na kakayahan, patuloy na makabisado ang wika sining biswal at artistikong aktibidad, at sa batayan na ito upang mag-ambag sa pagpapayaman at paunang paglalahat ng mga ideya tungkol sa sining. Upang suportahan ang pagpapakita ng mga interes ng mga bata, mga kagustuhan sa aesthetic, ang pagnanais na matuto ng sining at master fine arts sa proseso ng pagbisita sa mga museo, mga eksibisyon, pagpapasigla sa pagkolekta, malikhaing paglilibang, gawaing pananahi, mga aktibidad sa proyekto.
« Pisikal na kaunlaran» Paunlarin ang kakayahang tumpak, masigla at nagpapahayag na gumanap pisikal na ehersisyo, magsagawa ng pagpipigil sa sarili, pagpapahalaga sa sarili, kontrol at pagsusuri ng mga galaw ng ibang mga bata, magsagawa ng elementarya pagpaplano aktibidad ng motor. Paunlarin at pagsamahin ang mga kasanayan sa motor at kaalaman sa mga tuntunin sa mga larong pang-sports at mga pagsasanay sa palakasan. Upang pagsamahin ang kakayahang independiyenteng ayusin ang mga panlabas na laro at ehersisyo kasama ang mga kapantay. Bumuo ng pagkamalikhain at inisyatiba, pagkamit ng nagpapahayag at variable na pagpapatupad ng mga paggalaw. Bumuo ng mga pisikal na katangian (lakas, kakayahang umangkop, pagtitiis, lalo na ang bilis at liksi na humahantong sa edad na ito - koordinasyon ng mga paggalaw. Bumuo ng isang malay na pangangailangan para sa pisikal na aktibidad at pisikal na pagpapabuti. Bumuo ng mga ideya tungkol sa ilang sports, bumuo ng interes sa pisikal na kultura at palakasan. Upang turuan ang halaga ng saloobin ng mga bata sa kalusugan at buhay ng tao, upang bumuo ng pagganyak upang mapanatili ang kanilang sariling kalusugan at kalusugan ng mga nakapaligid sa kanila. Bumuo ng kalayaan sa paggamit ng mga kasanayan sa kultura at kalinisan, pagyamanin ang mga ideya tungkol sa kultura ng kalinisan.
Modyul 2. "Pakikipag-ugnayan sa pagitan ng guro at mga bata"
2.1. Direktang aktibidad sa edukasyon
Petsa ng pagpapatupad Form ng pagpapatupad Nilalaman
"Aktibidad ng motor"
Pisikal na edukasyon Mga diagnostic
Pisikal na edukasyon Mga diagnostic: pagtakbo ng 30 m, mahabang pagtalon mula sa isang lugar, mahabang pagtalon mula sa isang pagtakbo, mataas na pagtalon mula sa isang pagtakbo, pataas mula sa isang lugar, paghagis ng isang bagay na 100 g, pinalamanan na bola 1 kg, pagtitiis na tumatakbo 120 m.
Pisikal na edukasyon Mag-ehersisyo ang mga bata sa paglalakad sa isang limitadong ibabaw na may karagdagang gawain; magsanay sa paglukso mula sa hoop hanggang sa hoop; pagsamahin ang kakayahang umakyat sa mga hagdan na may komplikasyon; bumuo ng liksi at bilis ng reaksyon sa pagtakbo na may pagbabago sa bilis ng paggalaw; linangin ang pagkakaibigan sa laro.
Pisikal na edukasyon Ulitin ang kakayahan ng mga bata na lumakad sa isang limitadong ibabaw na may karagdagang gawain;
paglukso mula sa singsing hanggang sa singsing; pagsamahin ang kakayahang umakyat sa mga hagdan na may komplikasyon; bumuo ng liksi at bilis ng reaksyon sa pagtakbo na may pagbabago sa bilis ng paggalaw; linangin ang pagkakaibigan sa laro.
Edukasyong pisikal Magsanay sa mga bata na ihagis ang bola, ihagis ito sa sahig at saluhin ito nang hindi idinidiin sa dibdib; ehersisyo sa paglalakad sa isang bangko na may pagtapak sa mga bagay; bumuo ng kakayahang tumalon sa 2 binti na sumusulong na may karagdagang gawain; bumuo ng liksi sa relay race na may paggapang.
Pisikal na edukasyon Ulitin ang kakayahan ng mga bata na ihagis ang bola pataas, ihagis ito sa sahig at saluhin ito nang hindi idinidiin sa dibdib; paglalakad sa isang bench na may pagtapak sa mga bagay; pagsamahin ang kakayahang tumalon sa 2 binti na sumusulong na may karagdagang gawain; bumuo ng liksi sa relay race na may paggapang.
Pisikal na edukasyon Upang mabuo ang kakayahang maglakad gamit ang isang roll mula sakong hanggang paa; upang bumuo ng kakayahan ng mga bata na gumapang sa lahat ng apat sa pagitan ng mga bagay; ehersisyo sa paghagis at pagsalo ng bola; bumuo ng balanse sa paglalakad sa bangko sa mga daliri ng paa; bumuo ng bilis ng reaksyon at kakayahang tumalon; turuan ang kalmado at pagkaasikaso sa mga klase sa pisikal na edukasyon.
Pisikal na edukasyon Upang pagsamahin ang kakayahang maglakad gamit ang isang roll mula sakong hanggang paa; ulitin ang pag-crawl sa lahat ng apat sa pagitan ng mga bagay; ehersisyo sa paghagis at pagsalo ng bola; bumuo ng balanse sa paglalakad sa bangko sa mga daliri ng paa; bumuo ng bilis ng reaksyon at kakayahang tumalon; turuan ang kalmado at pagkaasikaso sa mga klase sa pisikal na edukasyon.
"Komunikatibong aktibidad"
(pag-unlad ng pagsasalita) Mag-ehersisyo "Tapusin ang ehersisyo" (pahina 8, ika-2 linggo)
Mag-ehersisyo "Sabihin ang kabaligtaran" (pahina 6, ika-3 linggo)
Mag-ehersisyo "Say one word"
Sitwasyon sa pag-unlad ng edukasyon
(pag-unlad ng pagsasalita) Karapatan ng mga bata. Isang pag-uusap tungkol sa mga karapatan ng mga bata batay sa mga larawan ng kuwento
(Tingnan ang Impormasyon at kagamitan sa negosyo ng institusyong pang-edukasyon sa preschool. Aking mga karapatan)
Sitwasyon sa pag-unlad ng edukasyon
(pag-unlad ng pagsasalita) taglagas. Isang pag-uusap tungkol sa taglagas; paghahambing ng tag-araw sa taglagas sa mga isyu. Mag-ehersisyo "alin? alin? alin?"(Ano ang araw sa tag-araw, at sa taglagas? Ano ang mga dahon sa taglagas? Anong tubig? atbp.) Mag-ehersisyo "Sino ang gumagawa ng ano sa taglagas?"(Ano ang ginagawa ng mga tao sa tag-araw, at sa taglagas? Atbp.)
(Tingnan ang mga kumplikadong aralin sa programa « Pagkabata» Pahina 1)
Pag-draft mga kwentong naglalarawan tungkol sa taglagas batay sa mga larawan ng balangkas.
Paghahanda para sa karunungang bumasa't sumulat Pag-aaral tungkol sa mga kulay ng bahaghari at ang pagkakasunod-sunod ng kanilang pagkakaayos. Pinuhin at palakasin ang kaalaman
tungkol sa mga kulay na wala sa bahaghari. Oryentasyon sa isang sheet ng papel, konsepto mga parirala: sa tuktok ng sheet at sa ibaba ng sheet; ibaba pataas at itaas pababa; sa kanan ng at sa kaliwa ng; sa likod niya, sa harap niya at sa pagitan nila. Pag-unlad ng visual at auditory attention, phonemic na pandinig; pag-highlight ng unang tunog sa isang salita. Pagguhit ng larawan sa bawat punto. Pencil tracing ang iminungkahing looping line
Paghahanda para sa pag-aaral sa pagbasa at pagsulat ng Kakilala sa mga pangalan ng mga daliri. Ang pagtukoy at pagpapangalan sa kanila pareho sa mismong kamay at sa imahe nito. Pag-unlad ng pandinig at visual na atensyon, koordinasyon at katumpakan ng mga mahusay na kasanayan sa motor. Oryentasyon sa isang sheet ng papel, pagpapalakas ng pag-unawa at tamang paggamit ng mga parirala na ginawa sa laro "Bahaghari", at mga parirala: kaliwa pakanan, kanan pakaliwa; nasa gitna (sa gitna) sheet; sa kaliwang itaas (kanan sa itaas, kaliwa sa ibaba, kanan sa ibaba) sulok ng sheet.
Paghahanda para sa pagtuturo ng literacy Edukasyon ng mga adjectives at ang kanilang kasunduan sa mga pangngalan; Pagbabago ng pagtatapos ng mga pangngalan kapag sumasang-ayon sila sa mga numeral (tatlong yelo, limang bola, atbp.)
Paghahanda para sa pagtuturo ng literasiya Pagsasama-sama ng wastong paggamit ng mga pang-ukol -ON, -FOR, -UNDER. Differentiation mga tunog: bingi
at mga tinig na katinig at patinig. Pagkilala sa mga titik sa pamamagitan ng kanilang bahagyang imahe. Pagsasama-sama ng kaalaman tungkol sa tunog at titik "L". Pagsasanay sa pagtitipon at pagsulat ng mga salita mula sa mga iminungkahing liham.
"Mga aktibidad na nagbibigay-malay at pananaliksik"
Sitwasyon sa pag-unlad ng edukasyon
(pag-aaral ng pamumuhay at walang buhay na kalikasan) Sunny Bunnies. (Tingnan ang "Pang-eksperimentong aktibidad. Chistyakova, Tugusheva, p. 34 p. 26)
Mga gawain: Unawain ang dahilan ng paglitaw ng mga sinag ng araw, ipakita kung paano pabayaan ang mga ito.
materyal: salamin
Sitwasyon sa pag-unlad ng edukasyon
(pag-aaral ng mga bagay na may buhay at walang buhay na kalikasan. Ano ang makikita sa salamin. (Tingnan ang "Eksperimental na aktibidad. Chistyakova, Tugusheva, p. 35 p. 28)
Mga gawain: Ipakilala ang konsepto "pagninilay", maghanap ng mga bagay na maaaring magpakita.
materyales: salamin, kutsara, plorera, foil, makintab na magazine
Sitwasyon sa pag-unlad ng edukasyon
May kulay na buhangin (Tingnan ang "Pang-eksperimentong aktibidad. Chistyakova, Tugusheva, p. 38 p. 30)
Mga gawain: upang ipakilala ang paraan ng paggawa ng kulay na buhangin (hinahalo ito sa may kulay na chalk)
materyales: krayola, buhangin, lalagyan, kudkuran, patpat o kutsara para sa paghahalo
Sitwasyon sa pag-unlad ng edukasyon
(kaalaman sa layunin at panlipunang mundo) Mga larong buhangin (Tingnan ang "Pang-eksperimentong aktibidad. Chistyakova, Tugusheva, p. 39 p. 31)
Mga gawain: pagsama-samahin ang mga ideya tungkol sa mga katangian ng buhangin, bumuo ng pagkamausisa, buhayin ang pagsasalita, bumuo ng mga nakabubuo na kasanayan.
materyal: isang inflatable sandbox kung saan iniiwan ang mga plastik na laruan ng hayop.
Sitwasyon sa pag-unlad ng edukasyon
Dami at account.
Numero at figure 1. Halaga.
Lohikal na gawain upang magtatag ng mga pattern.
Pagkilala sa pangalan ng unang buwan ng taglagas- Setyembre.
Oryentasyon sa oras.
Sitwasyon sa pag-unlad ng edukasyon
(matematika at pandama na pag-unlad) Dami at account.
Numero at numero 2.
Palatandaan «+» At «=» .
Iniuugnay ang hugis ng isang bagay na may geometric na pigura.
Oryentasyon ng sheet.
Gawaing lohika.
Sitwasyon sa pag-unlad ng edukasyon
(matematika at pandama na pag-unlad) Dami at account. Mga numero at numero 1,2,3.
Iugnay ang bilang ng mga bagay sa isang numero.
Isang lohikal na gawain upang magtatag ng mga pattern.
Square. Paglalagay ng mga numero mula sa pagbibilang ng mga stick.
Magtrabaho sa isang kuwaderno sa isang hawla.
Sitwasyon sa pag-unlad ng edukasyon
(matematika at pandama na pag-unlad) Dami at account. Mga numero at numero 1,2,3,4. Kaugnayan ng bilang ng mga bagay at numero.
Halaga. Bilog.
Magtrabaho sa isang kuwaderno sa isang hawla.
Gawaing lohika.
Mga geometric na figure.
"Visual na aktibidad"
Sitwasyon sa pag-unlad ng edukasyon
(pagguhit) "Maagang taglagas" (pagpinta gamit ang watercolor)
"Twig na may berries" (pagguhit gamit ang mga lapis)
"Mga Prutas ng Hardin" (pagguhit sa gouache)
"Protektahan ang Kagubatan" (pagguhit gamit ang mga kulay na lapis)
Sitwasyon sa pag-unlad ng edukasyon
(paglililok) "Hardin ng taglagas"
"Basket ng prutas"
"Basket na may mga kabute"
"Wattle na may mga sunflower"
Sitwasyon sa pag-unlad ng edukasyon
(aplikasyon) Application ng volume na may mga likas na materyales (dahon ng puno + may kulay na papel) "Mga Bulaklak ng Taglagas"
"Prutas at gulay"
"Hedgehog" (break application)
"Gold autumn"(collage. Sirang appliqué na may mga elemento ng pagguhit)
Sitwasyon sa pag-unlad ng edukasyon
(konstruksyon) "Sa dacha ng Capricious cat"(mula sa materyales sa gusali)
"Fly agaric clearing"(3D craft na gawa sa mga rolled cylinders, cones, boxes)
"Mga kabute"(planar Lego construction)
"Carpet ng mga dahon" (komposisyon ng mga dahon ng taglagas)
"Aktibidad sa Musika"
Aktibidad sa musika Upang mapunan ang stock ng mga aesthetic sample ng katutubong musika. Bumuo ng mga ideya tungkol sa mga genre ng musika, mga katutubong instrumentong pangmusika. Matutong tumugtog nang may ritmo sa mga kalansing at tamburin. Kilalanin ang kantang pinatugtog sa metallophone, pangalanan ito, ipakita ito sa larawan. Matutong kumanta nang natural nang hindi pilit. Paunlarin ang ritmo ng paghinga.
Aralin sa musika Upang matutunang ihatid ang katangian ng masayahin, masigla, live na musika na may mga magaan na springy jumps. Pagyamanin ang mga musical impression ng mga bata sa pamamagitan ng Russian folk games. Hikayatin ang mga bata na ipahayag ang imahe ng laro sa mga katutubong laro. Matutong magbago ng mga galaw na may shift mga piraso ng musika. Pagbutihin ang iyong pagtakbo
Matutong mag-navigate sa kalawakan.
Musical lesson Ipakilala ang mga bata sa musical folklore. Turuan ang mga bata na makinig sa vocal music at maunawaan kung tungkol saan ang kanta. Bigyan ang mga bata ng konsepto "duyan", "oyayi". Ibigay ang kanilang pansin sa banayad, mainit, banayad na katangian ng kanta. Upang hikayatin ang purong intonasyon ng mga tunog, iba ang taas, upang palawakin ang saklaw ng boses.
Matutong kumanta sa katamtamang bilis, nang maayos, nang walang pilit
Aralin sa musika Upang bumuo ng paghinga batay sa dayapragm. Matutong maglarawan ng isang imahe na gumagalaw hayop: oso, kuneho, squirrels, chanterelles. Ayusin ang pagtalon sa dalawang paa. Matutong lumakad nang may malambot at nakayukong hakbang. Matutong maghatid ng mga larawan ng laro na ibinigay sa musika.
Aktibidad sa musika Ipagpatuloy ang pagpapakilala sa mga bata sa musical folklore, makinig sa vocal music at unawain kung ano ang inaawit sa kanta. Bigyan ang mga bata ng konsepto "duyan", "oyayi". Iguhit ang kanilang pansin sa mapagmahal, mainit, banayad na katangian ng kanta. Upang hikayatin ang purong intonasyon ng mga tunog, iba ang taas, upang palawakin ang saklaw ng boses. Matutong kumanta sa katamtamang bilis, nang maayos, nang walang pilit. Bumuo ng diaphragmatic na paghinga
Aralin sa musika Alamin kung paano ilarawan ang isang imahe sa paggalaw hayop: oso, kuneho, squirrels, chanterelles. Ayusin ang pagtalon sa dalawang paa. Matutong lumakad nang may malambot at nakayukong hakbang. Ipakilala ang musikal at larong folklore. Matutong maghatid ng mga larawan ng laro na ibinigay sa musika.
Aktibidad sa musika Turuan ang mga bata na makinig sa musika at emosyonal na tumugon dito. Ilarawan ang katangian ng piyesa ng musika. Bigyang-pansin ang kulay ng timbre ng musika, ang biglaang tunog.Itanong sa mga bata kung anong uri ng sasakyan ang alam nila. Upang turuan na ihatid sa pag-awit ang masayahin, masiglang katangian ng kanta, upang makabuo ng mga galaw para sa teksto ng kanta. Upang pukawin ang isang emosyonal na tugon sa mga bata, isang pagnanais na kumanta kasama. Bumuo ng diction. Kumanta ng malakas, tahimik, sa pabulong. Paunlarin ang ritmo ng paghinga.
Aktibidad sa musika Upang turuan ang mga bata kung paano simulan at tapusin ang isang kilusan gamit ang musika. Matuto kang gumalaw sa isang tuwid na canter, na isulong ang kanang binti sa lahat ng oras. Matutong maglakad nang pares sa isang bilog, bumuo ng isang bilog, hanapin ang iyong lugar, tumayo laban sa isa't isa. Matuto nang salit-salit na ilagay ang iyong mga paa sa takong. Upang bumuo ng aesthetic na pagkamaramdamin sa batayan ng katutubong kultura ng Russia. Upang makilala ang mga halimbawa ng mga awiting katutubong laro.
"Nagbabasa kathang-isip»
Pang-edukasyon na sitwasyon sa pag-unlad Russian folklore "Autumn, taglagas sa threshold"
V. I. Dal "Crane at Heron", "Ang Kuwento ng Toothy Pike", "Tungkol sa isang may ngipin na daga at isang mayamang maya"
K. D. Ushinsky "Huwag dumura sa balon - kailangan mong uminom ng tubig"
V. A. Zhukovsky "Gabi ng tag-init", "Lark" (sipi)
A. S. Pushkin "Nakahinga na ang langit sa taglagas", "Sa likod ng tagsibol, ang kagandahan ng tagsibol"
F. I. Tyutchev "Kumain sa orihinal na taglagas"
V. Koltsov "Tagagabas"
N. P. Ognev "Bantayan ng Nayon"
Sitwasyon sa pagbuo ng edukasyon M. Yu. Lermontov "Autumn", "Mula sa Goethe",
P. P. Ershov "Ang Munting Humpbacked Horse"
A. K. Tolstoy "Autumn. Ang aming mahirap na hardin ay nawiwisik
N. Nekrasov "Bago ang Ulan"
2.2. Pinagsamang mga aktibidad na pang-edukasyon at mga kasanayan sa kultura ng tagapagturo at mga bata sa mga sandali ng rehimen
"Komunikasyon"
Mga sitwasyon sa komunikasyon
Mga pag-uusap at pakikipag-usap sa mga bata Pag-uusap tungkol sa mga patakaran ng pagbibisikleta, skating, scooter.
Pag-uusap tungkol sa mga alituntunin ng pag-uugali sa kalikasan. Pag-uusap « Maingat: tiktikan!
Pag-uusap "Maliit lang ang laban na ito", "Mga Panuntunan sa Pedestrian", "Personal na Kaligtasan sa Tahanan". Pagmomodelo ng sitwasyon "Nagring ang phone ko"(kaibigan, estranghero, kakilala, matanda, "Sino ang kumakatok sa pinto ko?" Pagsasama-sama ng kaalaman sa isang solong bilang ng serbisyo sa pagliligtas 112
Mga pagsasanay sa laro
"Aktibidad sa laro"
Pagsasadula "Paglalakbay sa pamamagitan ng kotse", "Mamili", "Pagbisita kay Lola at Lolo", "Gasolinahan"
"Magalang na pasahero", "Sa appointment kay Dr. Pilyulkin", "Mga chef"
Mga larong pandulaan Papet na palabas "Teremok"
teatro ng mesa "Kubo ni Zayushkina", "Swan gansa"
Konstruksyon at nakabubuo na mga laro "Magtayo tayo ng tore", "Autobahn" "Bahay para sa tatlong maliliit na baboy", "Napakataas na gusali".
Mga laro sa pagsasadula "singkamas", "tatlong biik", "Teremok"
Larong panlabas "Hares", "Brook", "Mga Kabayo", "Matalim na mga arrow", "Tusong soro"
Kalusugan sa paglilibang at mga laro sa labas "Ligtas na Daan", "Ang aking katutubong lungsod" "Maglaro ng magkasama"
"Mga aktibidad na nagbibigay-malay at pananaliksik"
Mga pagsasanay sa pandama, laro at intelektwal "Sand City", "Araw", "Buhi ng Bean"
Mga eksperimento, mga eksperimento Laboratory "Paggawa sa agrikultura ng mga tao sa rehiyon ng Belgorod"
"Mga katangian ng magnet", "Paglilinis ng tubig"
pagmamasid sa kalikasan Sa likod: panahon, ibon, abo ng bundok, spruce, ulan, dahon, birch, langgam, bug, bulaklak, ulap
Music at theater lounge ng mga bata mga kantang cartoon.
Pagsusulit "Hulaan ang himig"
Creative workshop Exhibition ng mga guhit sa mga patakaran sa trapiko at kaligtasan ng buhay
Craft Exhibition
Nagbabasa mga akdang pampanitikan Ruso kuwentong bayan "Sister Fox at ang Lobo" (arr. M. Bulatova)
"The Tale of Round and Long Men" R. Sef
"Tungkol sa batang babae na si Masha, tungkol sa asong Petushka at tungkol sa pusa Thread" A. Vvedensky
"Nahulog ang dahon" I. Bunin
Binabasa ang S. Marshak "The Tale of Matches"
Y. Permyak "Bilisan mo mga binti".
D. Wisset "Tungkol sa batang lalaki na umungol sa mga tigre".
K. I. Chukovsky "Telepono"
Nagbabasa ng mga nakakatawang tula "Pabula"
Pagbabasa S. Mikhalkov "Guwardiya"
"Paglilingkod sa sarili at elementarya na gawaing bahay"
Mga takdang-aralin sa paggawa (indibidwal at mga subgroup, pangkalahatan at magkasanib na paggawa Pagdidilig at pag-loosening pangkat mga halaman sa sulok ng kalikasan
Koleksyon ng malayong materyal
Serbisyo sa silid-kainan
Mag-order sa mga locker pagkatapos ng paglalakad
Modyul 3. "Malayang aktibidad ng mga bata"
Pagbabago sa Edukasyong Ruso hikayatin ang mga guro na maghanap ng mga bagong diskarte sa pagpapatupad ng mga gawain preschool na edukasyon. Naapektuhan ng mga pagbabago hindi lamang ang mga dokumento ng programa, kundi pati na rin, pangunahin, ang mga aktibidad ng mga guro na may mga bata. Ito ay kilala na ang unang hakbang sa pagkilos ay dapat na pagpaplano. Ang pagiging epektibo ng proseso ng pedagogical ay nakasalalay sa isang malaking lawak sa kalidad ng pagpaplano.
May mga ready-made promising at mga plano sa kalendaryo sa ilang mga huwarang programa sa edukasyon sa maagang pagkabata. Gayunpaman, ito ay nagkakahalaga ng pagbibigay pansin sa katotohanan na ang mga naturang plano kung minsan ay hindi isinasaalang-alang ang isang bilang ng mahahalagang puntos: ang kasalukuyang sitwasyon sa pag-unlad ng mga bata, ang mga katangian ng isang pangkat ng mga bata, ang mga teknolohiyang ipinapatupad, ang rehiyonal na bahagi, ang variable na bahagi programang pang-edukasyon, at hindi rin palaging pinapayagan na ipatupad ang mga naturang kinakailangan ng Federal State Educational Standard bilang pagsasaalang-alang sa mga interes ng bata, pagsuporta sa kanyang inisyatiba at pagiging isang bata bilang isang paksa ng kanyang edukasyon. Ang aming mga tala sa pagpaplano ay sumusunod sa Federal State Educational Standard, ngunit:
ang mga nakahandang plano ay maaari lamang na bahagyang magamit upang bumuo ng sariling mga plano ng mga guro. Kapag nagda-download ng plano, dapat mong basahin ito nang detalyado at baguhin ito alinsunod sa iyong mga anak, sa kanilang mga interes at kakayahan.
Ang pagiging epektibo ng pagpapatupad ng mga lugar na pang-edukasyon sa kabuuan ay nakasalalay sa kung gaano kahusay at mahusay na isinasagawa ang pagpaplano.
Ang pangmatagalang pagpaplano ng proseso ng edukasyon sa mga pangkat ng edad ay isang maagang pagpapasiya ng pagkakasunud-sunod, pagkakasunud-sunod ng pagpapatupad ng proseso ng edukasyon sa Taong panuruan na may kahulugan ng mga gawain at nilalaman para sa bawat buwan. Ang batayan nito ay ang pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon ng isang institusyong preschool. Ang isang pangmatagalang plano ay iginuhit ng mga guro ng bawat pangkat ng edad para sa isang buwan, quarter, anim na buwan o isang taon (pinahihintulutan ang pagwawasto sa kurso ng trabaho sa isang plano ng ganitong uri).
Ang isang pangmatagalang plano ay binuo ng mga tagapagturo at mga espesyalista nang nakapag-iisa para sa isang akademikong taon at isinasagawa batay sa kurikulum inaprubahan ng manager. Ang pangmatagalang pagpaplano ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon (GCD) ay pinagsama-sama para sa bawat pangkat ng edad, na isinasaalang-alang ang kumplikadong pagpaplanong pampakay.
Kasama sa pangmatagalang plano ang (depende sa programa ng preschool):
Timeline ng pagpapatupad;
mga lugar na pang-edukasyon (socio-communicative development, cognitive development, speech development, artistic at aesthetic development; physical development);
mga layunin at layunin (para sa isang buwan);
mga uri ng aktibidad ng mga bata
ginamit na panitikan at pantulong sa pagtuturo,
makipagtulungan sa mga magulang para sa akademikong taon (mga pagpupulong at konsultasyon ng magulang);
sa simula ng bawat buwan ay tinutukoy: mga complex mga ehersisyo sa umaga, isang gymnastics complex pagkatapos matulog, makipagtulungan sa mga magulang at mga bata sa loob ng isang buwan (mga konsultasyon sa indibidwal at grupo, mga pagpupulong ng mga magulang sa grupo at pangkalahatang hardin, mga information stand, mga folder, slider, memo, kumpetisyon, eksibisyon, seminar, musikal at mga kaganapang pampalakasan, mga araw bukas na mga pinto, atbp.).
Ang shelf life ng kalendaryo-thematic at pangmatagalang plano ay 5 taon.
Mga buod ng mga pangmatagalang plano para sa taon
1.
Kasama sa abstract ang:
- Mga proseso ng rehimen at rehimen (pag-aangkop ng bata, pisikal na kultura at gawaing pangkalusugan, organisasyon ng pagtulog sa araw)
- Mga klase
- Malayang aktibidad sa paglalaro
- Pakikipagtulungan sa mga magulang, mga paksa ng mga konsultasyon at pag-uusap.
- Isang hanay ng mga pagsasanay sa umaga para sa bawat buwan.
- Mga laro-klase sa araw.
2. 
May-akda Lyamina Alevtina Ivanovna. Metodikal na gawain at pangmatagalang pagpaplano sa 1st junior group para sa akademikong taon.docx>>
3. 
Mga abstract ng pangmatagalang pagpaplano ng mga klase para sa taon sa pamamagitan ng buwan
Isang linggo - isa karaniwang paksa. Sa bawat linggo, ang mga klase ay nahahati sa mga lugar: cognition, communication, fiction, drawing, modelling, design.
Pagpaplano para sa programang "Birth to School"
Ang mga pag-unlad ayon sa programang "Mula sa kapanganakan hanggang sa paaralan" ni N. E. Veraksa, Vasilyeva M. A., Komarova T. S. para sa 1st junior group para sa buong taon ng akademiko, na pinaghiwa-hiwalay ng mga linggo, na ibinigay sa paksa, mga gawain, nagbibigay-malay, masining, paglalaro, paggawa at iba pang aktibidad. May-akda Kostikova Natalia Petrovna. Pangmatagalang pagpaplano sa unang junior group para sa akademikong taon (pdf file)>>
Isa pang buod ng pagpaplano para sa programang "Mula sa Kapanganakan hanggang Paaralan". Ang programa sa trabaho ay pinagsama-sama sa mga larangang pang-edukasyon: pisikal na pag-unlad, panlipunan at komunikasyong pag-unlad, pag-unlad ng pag-iisip, pag-unlad ng pagsasalita, pag-unlad ng artistikong at aesthetic (FSES DO). Ang tagapagturo na si Sukhikh Natalya Sergeevna. I-download ang abstract >>
Pangmatagalang pagpaplano sa 1st junior group sa ilalim ng programang "Rainbow"
Guro Osovskaya Natalya Alexandrovna. Mag-download ng mga plano para sa "Rainbow" >>
Pangmatagalang pagpaplano ng unang junior group batay sa isang huwarang programang pang-edukasyon para sa Federal State Educational Standard "Childhood"
Synopsis 5 linggo
Pagpaplano ng aralin at mga sandali ng rehimen para sa unang junior group sa 5-linggo na mga siklo alinsunod sa 5 mga lugar na pang-edukasyon. Ito ay panlipunan at komunikasyong pag-unlad, pag-unlad ng kognitibo, pag-unlad ng pagsasalita, masining at aesthetic at pisikal. Mga abstract mula kalagitnaan ng Setyembre hanggang kalagitnaan ng Oktubre.
tatyana pankova
Pangmatagalang plano para sa programang "Childhood" (senior preschool age)
Plano nakasulat sa talahanayan 5 kolum.
pag-unlad ng kognitibo.
Kabanata mga programa
"Mga Unang Hakbang sa Matematika"
Paksa ng linggo 1. "Ngayon- mga batang preschool, bukas - mga mag-aaral"
Aralin 1. Paksa "Pagbilang ng Dami at Haba ng mga Bagay". (L. V. Minkevich "Nasa matematika kindergarten» Moscow Publishing House "Scriptorium 2003" 2016 p. 7)
Mga gawain. Pin: quantitative count ng mga item sa loob ng unang sampu; kaalaman sa pansamantala relasyon: araw. Bumuo ng ideya ng haba ng bagay. Upang magbigay ng ideya ng immutability ng numero bilang resulta ng pagbabago sa paraan ng paglalagay ng mga bagay sa espasyo.
Aralin 2. Paksa "Mga heograpikal na figure at ang paghahati ng isang bagay sa ilang bahagi". (L. V. Minkevich "Nasa matematika kindergarten» Moscow Publishing House "Scriptorium 2003" 2016 p. 9)
Mga gawain. anyo representasyon: tungkol sa geometric mga numero: bilog, hugis-itlog; tungkol sa ugnayan ng kabuuan at bahagi kapag hinahati ang isang bagay sa ilang bahagi; tungkol sa haba ng bagay. Upang ayusin ang quantitative account ng mga bagay sa loob ng unang sampu.
Paksa ng linggo 2.
Aralin 1. Paksa "Ordinal na pagbibilang, oryentasyon sa espasyo". (L. V. Minkevich "Nasa matematika kindergarten» Moscow Publishing House "Scriptorium 2003" 2016 p. 11)
Mga gawain. Ayusin ang ordinal na bilang ng mga bagay sa loob ng unang sampu. Matutong mag-navigate sa kalawakan. anyo representasyon: tungkol sa ugnayan ng kabuuan at bahagi kapag hinahati ang isang bagay sa ilang bahagi; tungkol sa geometric mga numero: bilog, hugis-itlog.
Aralin 2. Paksa "Orientasyon sa kalawakan". (L. V. Minkevich "Nasa matematika kindergarten» Moscow Publishing House "Scriptorium 2003" 2016 p. 13)
Mga gawain. Upang magbigay ng ideya ng invariance ng volume bilang resulta ng isinagawang pagkilos ng pagsasalin ng dugo. Bumuo ng mga ideya tungkol sa geometric mga numero: bilog, hugis-itlog, tatsulok, parihaba, parisukat. Ayusin ang ordinal na bilang ng mga bagay sa loob ng unang sampu. Turuan ang mga bata na mag-navigate sa kalawakan.
Paksa ng linggo 3. "Ang paggawa ng mga tao sa taglagas"
Aralin 1. Paksa "Lapad ng mga Bagay at Paghahambing ng Dalawang Numero". (L. V. Minkevich "Nasa matematika kindergarten» Moscow Publishing House "Scriptorium 2003" 2016 p. 16)
Mga gawain. anyo representasyon: tungkol sa lapad ng mga bagay; invariability ng volume bilang resulta ng ginawang pagkilos ng pagsasalin. Matuto upang makita ang mga relasyon sa pagitan ng mga numero. Patuloy na bumuo ng isang ideya ng geometriko mga numero: bilog, hugis-itlog, tatsulok, parihaba, parisukat.
Aralin 2. Paksa "Ang bigat ng mga bagay at numero"(L. V. Minkevich "Nasa matematika kindergarten» Moscow Publishing House "Scriptorium 2003" 2016 p. 18)
Mga gawain. Upang magbigay ng ideya ng invariance ng timbang bilang resulta ng pagbabago sa kanilang lokasyon. Pin: kaalaman tungkol sa mga numero mula 0 hanggang 9; mga ideya tungkol sa lapad ng paksa. Patuloy na matutong makita ang ugnayan sa pagitan ng mga numero.
Paksa ng linggo 4. "Ang lupa ay ang ating karaniwang tahanan"
Aralin 1. Paksa "Ang konsepto ng plano at mga sulok ng mga geometric na hugis".(L. V. Minkevich "Nasa matematika kindergarten» Moscow Publishing House "Scriptorium 2003" 2016 p. 20)
Mga gawain. magbigay ng ideya: O plano bilang isang pinababang modelong relasyon sa pagitan ng mga bagay sa espasyo; tungkol sa mga anggulo ng mga geometric figure. Upang bumuo ng isang ideya ng invariance ng timbang bilang isang resulta ng isang pagbabago sa kanilang lokasyon. Upang pagsamahin ang kaalaman sa mga numero mula 0 hanggang 9.
Aralin 2. Paksa "Ang bigat ng mga bagay, koneksyon at dependencies sa pagitan ng mga numero". L. V. Minkevich "Nasa matematika kindergarten» Moscow Publishing House "Scriptorium 2003" 2016 p. 22)
Mga gawain. Pin view: tungkol sa bigat ng mga bagay; O plano bilang isang pinababang modelong relasyon sa pagitan ng mga bagay sa espasyo; tungkol sa mga anggulo ng mga geometric figure. Matutong magtatag ng mga ugnayan at dependency sa pagitan ng mga numero.
Mga anyo ng trabaho sa mga bata
Mga larong didactic "Ayusin ang pagkakamali" "Makukulay na bulaklak" "Mga Misteryo na Walang Salita" Pagbasa ng tula ni A. Stoylo "Pagbabawas" Pagsusuri ng sitwasyon ng problema "Ipakita kung paano "lumaki" numero" "Mahuli ng Mag-asawa" Pagbabagong parisukat. Pagsusuri ng mga aklat sa nakaaaliw na matematika. Mga larong didactic "Kaninong lugar ito?", "Tindahan ng gulay".Pagsusuri ng isang problemang sitwasyon "Paano lumalaki ang mga bahay mula sa mga numero?" Disenyo ng variant ayon sa Gyenes logical blocks "Mahuli ng Mag-asawa" Larong pang-edukasyon "Pagsasanay sa Memorya" Ulitin ang pagbibilang hanggang 10 at pabalik "kapitbahay" ikalawang sampung numero. Inuulit sa mga bata ang mga pangalan ng iba't ibang mga geometric na hugis, iginuhit ang mga ito sa buhangin gamit ang isang stick o chalk sa simento. Mga larong may maliit na taga-disenyo. Ang pag-uulit ng mga pangalan ng iba't ibang mga geometric na hugis sa mga bata, iginuhit ang mga ito sa buhangin gamit ang isang stick o chalk sa simento "Pagsasanay sa Memorya" Mga larong didactic "Ayusin ang pagkakamali" Disenyo ng variant ayon sa Gyenes logical blocks "Mahuli ng Mag-asawa" Pagsusuri ng mga aklat sa nakaaaliw na matematika.
Pagsasama-sama ng mga pagbabago sa pag-unlad
Maglagay sa isang mathematical na sulok ng isang set ng mga geometric na hugis, mga card na may digital code. Gumagawa ng isang didactic na laro "Anong itsura".
Pakikipag-ugnayan sa mga magulang
Mga larong didactic sa bahay "Sino ang nakakaalam, hayaan siyang mag-isip pa"
Mga indibidwal na pag-uusap at konsultasyon
"Mundo ng Kalikasan"
Paksa ng linggo 4. "Ang lupa ay ang ating karaniwang tahanan"
Klase. Kung ano ang nakapaligid sa atin. (L. G. Gorkova, p. 35)
Mga gawain. Linangin ang paggalang sa kalikasan. Matutong makilala ang mga bagay na nilikha ng kalikasan at tao. Upang mapalawak ang ideya ng komunidad ng tao at kalikasan, ng positibo at negatibong impluwensya ng tao sa kalikasan.
Mga obserbasyon:
*para sa mga pagbabago sa kalikasan. Naka-on naglalakad anyayahan ang mga bata na malayang maghanap ng mga palatandaan ng taglagas sa nakapaligid na kalikasan.
*depende sa temperatura at pag-ulan. Pagkatapos ng pangmatagalang mga obserbasyon ng mga pagbabasa ng thermometer, dalhin ang mga bata sa konklusyon na sa Setyembre ito ay mas malamig kaysa sa Agosto, sa average ng 5 degrees. Ang likas na katangian ng pag-ulan noong Setyembre ay ulan, fog. Nakikita ng mga bata ang pagkakaiba sa pagitan ng mahaba at maikling pag-ulan.
*sa likod ng hangin. Inilarawan ng mga bata ang kanilang sarili hangin: malakas, mapusok, mahina, panandalian, bagyo. Naka-on lakad kunin ang weather vane at obserbahan ang paggalaw nito. Saan at saan umiihip ang hangin? Ang posisyon ba ng weather vane ay nananatiling pare-pareho o nagbabago ba ito? Akayin ang mga bata sa konklusyon na ang hangin ay maaaring umihip mula sa iba't ibang direksyon.
*depende sa haba ng araw. Ang mga obserbasyon ay isinasagawa mula sa parehong lugar sa site kindergarten. Ang mga bata ay unti-unting dinadala sa pag-unawa na ang haba ng araw ay nauugnay sa paggalaw ng araw, na may taas ng nakatayo nito.
*para sa mga halaman. Ang mga pangmatagalang obserbasyon sa pagkahinog ng mga prutas at buto ng mga puno at mga palumpong. Akayin ang mga bata sa konklusyon na ang pagkahinog at binhi
*Ito ay tanda ng taglagas. Bilang isang resulta ng mga obserbasyon, maaari itong tapusin na ang mga halaman ay walang mga batang shoots at sariwang halaman, dahil ang paglago ng halaman ay humihinto sa taglagas. Sa katapusan ng buwan, ang mga bata ay maaaring gumuhit ng isang kalendaryo para sa pangkulay ng mga dahon ng puno sa site. kindergarten.
*para sa pamamahagi ng mga buto at prutas. Isaalang-alang sa mga bata ang iba't ibang mga prutas ng puno at alamin kung paano kumalat ang mga buto sa paligid ng site. Tukuyin ang papel ng hangin sa pagpapakalat ng binhi. Anyayahan ang mga bata na maghanap ng mga halaman sa lugar kung saan ang hangin ay malugod na panauhin.
*para sa mga insekto. Bigyang-pansin ang katotohanan na mayroong mas kaunting mga insekto, ipaliwanag kung bakit, kung saan sila nawala, nag-aalok upang maghanap ng mga insekto sa site.
*para sa mga ibon. Talakayin sa mga bata kung bakit lumilipad ang mga ibon. Magingat sa
mga starling na nagtitipon sa mga kawan. Pag-alis ng mga insectivorous na ibon
(paghahanda para sa pag-alis, pagtitipon sa mga kawan).
Mga karanasan. Pagpapasiya kung aling bahagi ng dahon ang pumapasok sa halaman
hangin. Pag-alam sa dahilan ng paglitaw ng mga uod sa panahon ng pag-ulan sa ibabaw ng lupa. Pagpapasiya ng posibilidad ng mga kamelyo na naninirahan sa disyerto, walang tubig sa loob ng ilang linggo. "Pagsala ng Tubig", "Pagsubok ng magneto", "Marami - kaunti", "Mundo
tela, "Alamin ang sanhi ng hilik ng tao", "bangka", "Nakakamangha
Lugar sa gitna ng kalikasan "sulok ng kagubatan", ayusin ang isang eksibisyon ng mga gulay, maglagay ng herbarium na may mga cereal, mga modelo ng istraktura ng mga halaman.
Sa gitna ng masining at malikhaing aktibidad, ilagay ang mga blangko para sa
pagguhit sa paksa "mahiwagang kagubatan", "Mga Regalo ng Taglagas" atbp., mga pangkulay na libro sa mga tema ng taglagas, mga stencil ng mga gulay, prutas, kanilang pagtatabing at pagpipinta, mga stencil dahon: linden, maple, oak, elm, birch, aspen.
Mag-post ng mensaheng pang-edukasyon sa sulok ng magulang Bakit nagiging dilaw ang mga dahon
Pag-unlad ng pagsasalita.
Kabanata mga programa
"Pagbuo ng Pananalita ng mga Bata"
Paksa ng linggo 1. "Ngayon- mga batang preschool, bukas - mga mag-aaral"
Aralin bilang 1. "Magandang Lupain ng mga Salita" O. M.
"Pag-unlad ng pagsasalita" Detstvo-Press 2016. pahina 12
Mga gawain: Upang mabuo ang kakayahang mag-generalize, uri-uriin, palawakin ang bokabularyo sa pamamagitan ng pakikilahok sa mga larong pandiwa at pagsasalita. Upang bumuo ng mga monological na anyo ng pagsasalita, upang pasiglahin ang pagkamalikhain sa pagsasalita ng mga bata. Linangin ang mabuting kalooban sa panahon ng mga klase, inisyatiba.
Aralin #2 "Nasaan ako, sino ang nakita ko." O. M. Eltsova « Pagkamalikhain sa pagsasalita ng mga bata» Detstvo-Press 2016 pahina 13
Mga gawain: Upang turuan ang mga bata na gumawa ng mga bugtong tungkol sa wildlife. Ipagpatuloy ang pag-aaral upang bumuo accusative, maramihan. Bumuo ng konektadong pagsasalita. Linangin ang kultura ng komunikasyon.
Paksa ng linggo 2. "Pares ng taglagas, kagandahan ng mga mata"
Aralin #1 “Bagaman malamig at busog si tatay September”
O. M. Eltsova "Pagpapatupad ng nilalaman ng larangan ng edukasyon "Pag-unlad ng pagsasalita" sa anyo ng mga sitwasyon sa pagsasanay sa laro " Detstvo-Press 2016. pahina 17
Mga gawain: Palawakin ang ideya ng taglagas, bokabularyo. Bumuo ng mga kasanayan sa pagsasalita, visual na pang-unawa sa proseso ng komunikasyon sa paglalaro; ang kakayahang obserbahan ang etiketa ng komunikasyon sa mga kondisyon ng kolektibong pakikipag-ugnayan. Linangin ang pagkakaibigan sa loob ng pangkat.
Aralin #2 "Autumn lakad» O. M.
Eltsova "Pagpapatupad ng nilalaman ng lugar na pang-edukasyon "Pag-unlad ng pagsasalita" sa anyo ng mga sitwasyon sa pagsasanay sa laro " Detstvo-Press 2016. pahina 21
Mga gawain: Upang pagyamanin ang bokabularyo sa pamamagitan ng pagpapalawak ng mga ideya tungkol sa mga pagbabago sa kalikasan. Pagpapanatili ng interes sa pagkukuwento sa kanilang sariling inisyatiba, paigtingin ang aktibidad sa pagsasalita. Bumuo ng mga monologic na anyo ng pananalita. Upang linangin ang kakayahang mabait na iwasto ang mga pagkakamali sa pagsasalita ng mga kapantay.
Edukasyon sa literasiya
Aralin bilang 1 .. Nishcheva N.V.
"Pagtuturo ng Literacy sa mga Bata edad preschool » St. Petersburg pahina ng Detstvo-Press. 30
Mga gawain: Upang magturo upang magsagawa ng isang mahusay na pagsusuri ng mga salita, upang gumawa ng mga pangungusap mula sa 2 salita. Ipakilala ang tunog ng patinig A. Bumuo ng pansin sa pandinig. Linangin ang mga positibong saloobin upang makilahok sa aralin.
Paksa ng linggo 3. "Ang paggawa ng mga tao sa taglagas"
Aralin #1 "Pagbubuo ng kwento mula sa isang deformed text" O. M. Eltsova « Pagkamalikhain sa pagsasalita ng mga bata» pahina ng Detstvo-Press 2016. 16.
Mga gawain: Matutong gumawa ng kwento o fairy tale mula sa isang deformed text. Magsanay ng pagtutugma ng mga salita sa isang pangungusap. Bumuo ng monologue speech. Linangin ang kultura ng komunikasyon.
Aralin #2 "Makipag-usap sa Mga Laruan sa Telepono"
O. M. Eltsova « Pagkamalikhain sa pagsasalita ng mga bata» pahina ng Detstvo-Press 2016. 14
Mga gawain: Upang bumuo ng kakayahang makipag-usap sa telepono. Matutong makinig sa isa't isa, maghintay ng tanong o sagot mula sa isang kaibigan. Bumuo ng magkakaugnay, diyalogong pananalita. Linangin ang kultura ng komunikasyon.
Paksa ng linggo 4. "Ang lupa ay ang ating karaniwang tahanan"
Aralin #1 "Ilog, ilog, ilog"
O. A. Voronkevich "Maligayang pagdating sa Ecology" Detstvo-Press 2016 pahina 204
Mga gawain: Matutong bumuo ng isang mapaglarawang kuwento mula sa memorya tungkol sa mga pamilyar na ilog. Palawakin at buhayin ang bokabularyo ng mga bata. Bumuo ng kuryusidad at interes sa mundo sa paligid mo. Linangin ang paggalang sa kalikasan.
Edukasyon sa literasiya. Nishcheva N.V.
"Pagtuturo ng Literacy sa mga Bata edad preschool» St. Petersburg pahina ng Detstvo-Press. 34
Mga gawain: Pag-aayos ng mga titik A. U at ang kakayahang hanapin ang mga ito sa iba pang mga titik ng alpabeto. Reading merges ay, wah. Bumuo ng mga konsepto ng phonetic. Linangin ang kalayaan at inisyatiba.
Mga anyo ng trabaho sa mga bata
Usapang tag-init. Pag-uulit ng mga salawikain, kasabihan at kanta tungkol sa tag-araw.
Didactic na laro "Camel at Camel Cub".Pagtitipon ng diksyunaryo ng pandiwa "Bilisan mo - tumawa" .
Nagbabasa gawa ng sining pagpili ng mga bata. Isang pag-uusap tungkol sa simula ng taglagas. Alalahanin kasama ng mga bata ang mga nagbibilang na tula na pamilyar sa kanila. Ipaliwanag at ituro salawikain: Alpabeto - ang karunungan ng hakbang. Paggawa gamit ang isang diksyunaryo m: "Sino ang magpapangalan ng higit pang mga salita na nagsisimula sa titik A" Pagbasa ng tula ni L. Kvitko "Himala"
Mga himnastiko sa daliri "Gunting" ehersisyo sa laro "Kilalanin si Robin"
tongue twisters "Finger gymnastics Bell" .D / at "Matuto sa pamamagitan ng tunog", "Isipin, huwag magmadali"Pagbigkas ng tongue twister: Ang mas kaunting mga salita, mas maraming kahoy na panggatong.
Pagpili ng mga didactic na laro at manual. Lugar sa sentro ng pagbuo ng pagsasalita
mga ilustrasyon sa paksa "Autumn".
"Anak at libro"
Paksa ng linggo 1. "Ngayon- mga batang preschool, bukas - mga mag-aaral"
Pagbasa V. Bianchi "Kuwago" Pahina ng mambabasa 484
Mga gawain: Panatilihin ang interes sa pagbabasa ng fiction. Patuloy na kilalanin ang mga gawa ni V. Bianchi. Mag-ambag sa pagpapalalim at pagkakaiba-iba ng mga interes ng mambabasa. Paunlarin ang kakayahang sagutin ang mga tanong sa teksto. Linangin ang paggalang sa mga aklat.
Paksa ng linggo 3. "Ang paggawa ng mga tao sa taglagas"
Pagbasa V. Bianchi "Foundling" Pahina ng mambabasa 243
Form ng trabaho
Mga gawain: Magsanay ng kakayahang sagutin ang mga tanong sa teksto. Bumuo ng magkakaugnay na pananalita at ang kakayahang i-highlight ang pangunahing ideya ng teksto. Itaas ang interes sa mga gawa ni V. Bianchi
soro at oso (Mordovian). A. N. Tolstoy. Ravenous na sapatos.
V. Dahl. Digmaan ng mga mushroom na may berries. X.K. Andersen. Wild Swans.
Dibdib - eroplano. K. Ushipsky. pagtatalo sa puno. D. Bisset Salamat,
sorry at pakiusap.
L. Kvitko Himala (isinalin mula sa Hebrew). E. Gorooetsky Para sa mga lingonberry.
T. Petukhova. repolyo. G. Satir Calculus, mga twister ng dila.
K. Balmont Taglagas. Oo. Pishumov. Mahiwagang pagguhit.
A. Nikolaenko. Magiging architect ako. A. Barto. Kailangan mo ng apatnapu.
MGA KWENTO AT NOBELA
M. Zoshchenko. Mga kwento tungkol kay Lele at Minka. S. Itim. pusa sa
Bisikleta. V. Zotov. tag-init honey agaric, taglagas honey agaric, honey agaric
huwad, luya, baboy (mula sa libro "Mosaic ng Kagubatan").
Upang malaman kung katangian genre (simula, wakas, sinasabi) Pag-imbento sa sarili ng isang fairy tale.
Pagsasama-sama ng kapaligiran sa pag-unlad
Ipagpatuloy ang pagdidisenyo ng aklat ng mga malikhaing kwento Magdisenyo ng eksibisyon ng mga aklat "Mga kwentong bayan ng Russia"
Pakikipag-ugnayan sa mga magulang
Maglagay ng mensaheng nagbibigay-kaalaman sa sulok ng magulang "Isang libro sa buhay ng isang bata"
Socio-communicative na pag-unlad.
Kabanata mga programa
"Ang isang bata ay pumasok sa mundo ugnayang panlipunan» -lokal na kasaysayan -layunin at gawa ng tao sa mundo"
Mga paksa at gawain
Paksa ng linggo 1. "Ngayon- mga batang preschool, bukas - mga mag-aaral"
"Anong meron sa pangalan"
Mga gawain: Upang pagsamahin ang kaalaman sa karapatan ng bata sa isang pangalan. Upang mabuo ang tungkol sa kahulugan ng isang pangalan para sa isang tao. Bumuo ng isang magalang na saloobin sa iyong pangalan at sa mga pangalan ng iba. Linangin ang pagkakaibigan sa loob ng pangkat.
Mga anyo ng trabaho
propesyon", "Tungkol sa
pinagmulan ng mga apelyido "Ang aparato ng kalye" .
Mga larong didactic: Sino ang nagtatrabaho saan? ", "Pangalanan ang isang propesyon, alam kung ano ang ginagawa ng isang tao", "Paaralan", "Sino ang Gumagawa ng mga Laruan", "Matuto sa pamamagitan ng paglalarawan", "Tukuyin ang mga bagay na nagpapadali sa trabaho sa produksyon", "Mga Matalinong Makina".
Ayusin ang isang eksibisyon sa pagkuha ng litrato paksa: "Ano ang ikinagulat ko ngayon sa aking lungsod".
Pagsasama-sama ng kapaligiran sa pag-unlad
Maglagay ng mga guhit sa paksa sa sulok ng pagbuo ng pagsasalita "Mga gamit sa paaralan".
Pakikipag-ugnayan sa mga magulang
Paksa ng linggo 2. "Pares ng taglagas, kagandahan ng mga mata"
"Mga Regalo ng Taglagas"." T. P. Garnysheva "OBZH para mga preschooler» Pahina ng Childhood Press 2016. 39
Mga gawain: Bumuo ng ideya ng makamandag na mushroom at berries. Upang mabuo sa mga bata ang mga pangunahing kaalaman sa ligtas na pag-uugali sa kalikasan. Linangin ang paggalang sa kalikasan.
Mga anyo ng trabaho
Mga pag-uusap: "Mga regulasyon sa kaligtasan", sa pamamagitan ng mga larawan "Mga Mapanganib na Item"
Isaalang-alang ang mga larawan ng balangkas, mga guhit.
Mga laro ng kwento "Mga bumbero", "Pulis", "Ospital".
Laro - pagsasanay. Turuan ang mga bata kung paano i-dial ang tamang numero ng telepono para tawagan sa isang emergency - "01", "02", "03", malakas at malinaw na sabihin ang iyong pangalan, apelyido, tirahan ng bahay.
Pagsasama-sama ng kapaligiran sa pag-unlad
Maglagay ng mga larawan sa sulok ng kaligtasan ng buhay "Mga Mapanganib na Item", mga laruang telepono.
lokal na kasaysayan
Paksa ng linggo 3 "Ang paggawa ng mga tao sa taglagas"
Pagkukuwento na may pagpapakita ng mga ilustrasyon sa paksa "Saan nanggaling ang tinapay"
(I. V. Alenina, p. 23)
Mga gawain. Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga diyalekto ng lungsod at nayon, mga bahay, transportasyon, trabaho ng mga tao; upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata na ang tinapay ay isa sa mga pangunahing pagkain sa Russia, napakahirap palaguin ito. Ipakilala ang mga bata sa gawain ng mga nagtatanim ng butil sa taglagas. Upang itanim sa mga bata ang isang pakiramdam ng paggalang sa gawain ng mga tao at para sa tinapay.
Mga anyo ng trabaho sa mga bata
\At "Field Technique", "Propesyon" Pagsusuri ng mga album na may temang kasama ng mga bata. Mga pag-uusap sa paksa.
Pagsasama-sama ng kapaligiran sa pag-unlad
Ayusin ang isang eksibisyon sa pagkuha ng litrato paksa: "Salaysay ng mga bukid at hardin"
Self service at panganganak
Palakasin ang kakayahang itakda ang mesa, maayos na ilatag ang silid-kainan
mga kagamitan: kutsara at kutsilyo - sa kanan ng plato, tinidor sa kaliwa; linisin nang buo ang mesa pagkatapos kumain. 2. Pagbutihin ang kakayahang mag-isa na magbihis at maghubad sa isang tiyak
mga pagkakasunod-sunod. 3. Palakasin ang kakayahang mag-refuel kama: ituwid ang kumot, takpan ng bedspread. 4. Palakasin ang mga kasanayan sa paghahanda ng materyal para sa mga klase sa sining mga aktibidad: isuot
isang hiwalay na mga materyales sa talahanayan para sa pagmomodelo, pagguhit, appliqué, pagtulong sa mga kasama na maghanda ng materyal para sa klase.
5. Matutong magtulungan, na makamit ang gawain nang may karaniwang pagsisikap
Mga anyo ng trabaho
paggawa sa kalikasan.
Sa gitna ng kalikasan: pag-aalaga sa mga panloob na halaman, isinasaalang-alang ang kanilang mga pangangailangan. Kahulugan ng mga pangangailangan panloob na mga halaman sa kahalumigmigan, liwanag. Ang aparato para sa eksibisyon ng mga gulay na lumago sa bansa, sa hardin o sa site. Naka-on lugar: paglilinis ng lugar mula sa mga dahon at sanga. Pag-aani sa hardin, sa hardin. Koleksyon ng natural na materyal sa site. Koleksyon ng mga buto ng ligaw na halaman mula sa site hanggang sa sulok ng kalikasan (marigolds, asters). Nililinis ang hardin mula sa mga sanga, ugat. Paghuhukay ng lupa.
Pag-uusap "Tandaan kung paano kumain ng tama", "Lahat ng bagay ay may sariling lugar", sa pagsasaayos ng tungkulin sa silid-aralan (mga bagong tuntunin, paliwanag, paalala, tagubilin.
Pinagsamang paggawa: pagpahid ng materyales sa gusali; paglalaba ng damit ng manika.
Pagsasama-sama ng kapaligiran sa pag-unlad
Ipasok ang d\i "Tamang mali", "Mabuti masama" Pulutin
Ilustrasyon child-adult Pumili ng mga ilustrasyon ng negatibo
mga gawa.
Pakikipag-ugnayan sa mga magulang
Ilagay sa sulok ng magulang impormasyon: -"Ipakilala ang bata sa trabaho" Mga indibidwal na konsultasyon sa mga magulang tungkol sa pangangailangan
ng mga bata paggawa sa pang-araw-araw na buhay.
Artistic at aesthetic na pag-unlad
Kabanata mga programa
"Fine Arts at Artistic Creativity"
Pagguhit
Aplikasyon
Mga paksa at gawain
Paksa ng linggo 1. "Ngayon- mga batang preschool, bukas - mga mag-aaral"
Pagguhit "Mga Kulay ng Paaralan"
N. N. Leonova "Masining na Pagkamalikhain" Volgograd 2017
Mga gawain: Lumikha ng mga kondisyon para sa pagpapakita ng mga impression sa isang guhit, tukuyin ang antas ng kaalaman tungkol sa artistikong pagkamalikhain. Bumuo ng kakayahang maghatid ng mood sa isang pagguhit. Linangin ang pagkakaibigan sa klase.
pagmomodelo "Kami ay mga mag-aaral sa hinaharap" N. N. Leonova "Masining na Pagkamalikhain" Volgograd 2017 pahina 205
Mga gawain: Upang matukoy ang antas ng kaalaman at kasanayan ng mga bata sa pagtatrabaho sa materyal na stucco. Bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor. Linangin ang interes sa pagmomodelo.
Paksa ng linggo 2. "Pares ng taglagas, kagandahan ng mga mata"
Pagguhit « mga puno ng taglagas sa parke."
N. N. Leonova "Masining na Pagkamalikhain" Volgograd 2017 pahina 62
Mga gawain: Upang makilala ang tanawin bilang isang genre ng pagpipinta. Matutong gumuhit ng mga puno, na naghahatid ng mga katangiang katangian. Bumuo ng mga teknikal na kasanayan sa pagpipinta gamit ang mga pintura. Upang bumuo ng kakayahang gumuhit ng mga pangkalahatang komposisyon.
Aplikasyon "Buhay pa rin ng prutas"
N. N. Leonova "Masining na Pagkamalikhain" Volgograd 2017 pahina 45
Mga gawain: Patuloy na matutunan kung paano gupitin ang mga bagay na bilog at hugis-itlog mula sa papel, tumulong na makabisado ang pamamaraan ng pagputol ng papel gamit ang isang akurdyon. Bumuo ng koordinasyon ng kamay, ang kakayahang magdikit ng mga hugis nang maayos. Linangin ang tiyaga.
Paksa ng linggo 3. "Ang paggawa ng mga tao sa taglagas"
Pagguhit "Buhay pa rin ang taglagas"
N. N. Leonova "Masining na Pagkamalikhain" Volgograd 2017 pahina 64
Mga gawain: Pagkilala sa genre ng still life. Matutong gumuhit ng mga bilog na hugis. Palakasin ang kakayahang magamit nang tama ang visual na materyal. Bumuo ng katumpakan at pansin. Linangin ang tiyaga.
pagmomodelo "Mga mansanas sa mesa" (mula sa kalikasan)
N. N. Leonova "Masining na Pagkamalikhain" Volgograd 2017 str208
Mga gawain: Matutong gumulong ng mga bilog na hugis, sculpt mula sa kalikasan. Bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor. Linangin ang katumpakan.
Paksa ng linggo 4. "Ang lupa ay ang ating karaniwang tahanan"
Pagguhit "Himala- planeta»
(Pagguhit ayon sa Disenyo) N. N. Leonova "Masining na Pagkamalikhain" Volgograd 2017 pahina 67
Mga gawain: Matutong maglarawan ng hindi kapani-paniwala planeta, upang makita ang mga kulay at lilim sa proseso ng trabaho, ang kakayahang maghalo ng mga pintura. Bumuo ng mga kasanayan sa pagpipinta ng gouache. Bumuo ng malikhaing imahinasyon. Linangin ang interes sa pagguhit.
Aplikasyon "Mga sasakyan sa mga lansangan ng ating lungsod" N. N. Leonova "Masining na Pagkamalikhain" Volgograd 2017 pahina 45
Mga gawain: Matutong gumupit ng mga larawan ng mga kotse mula sa mga tatsulok at parisukat. Pagbutihin ang pamamaraan ng pagputol gamit ang gunting kasama ang iginuhit na tabas. Bumuo ng katumpakan at pangangalaga. Linangin ang tiyaga
Mga anyo ng trabaho sa mga bata
Naka-on lakad pagmasdan ang kagandahan ng mga bulaklak ng taglagas, berry, gulay, mga palumpong, at mga puno. Upang makilala ang mga bata na may magagandang namumulaklak na mga bulaklak ng taglagas (dahlias, asters, chrysanthemums, atbp., na nagbibigay ng pinakamayamang materyal para sa pagbuo ng aesthetic na pang-unawa.
Magsanay ng paghahalo ng mga kulay at pag-uuri ng mga kulay
at shades. Ipagpatuloy ang konsepto "kulay",
"mainit na hanay ng mga kulay". ehersisyo sa laro "Ano ang naiiba at kung ano ang pareho" Hikayatin ang mga bata na gumamit ng kulay
kaibahan sa pagguhit
Pagsasama-sama ng mga pagbabago sa kapaligiran ng pag-unlad
Ayusin ang isang eksibisyon mga guhit ng mga bata sa paksa: "Paano ko ginugol ang tag-araw".
Ayusin ang isang eksibisyon mga guhit ng mga bata sa paksa"Ang gusto kong iguhit".
lakad. Gumawa ng isang palumpon ng mga dahon ng taglagas. Mga rekomendasyon para sa mga magulang
Alamin ang isang parirala upang matandaan ang pag-aayos ng mga bulaklak spectrum: "Ang Bawat Mangangarap ay Nangangarap na Malaman Kung Saan Nakaupo ang Pheasant".
Nakabubuo na aktibidad»
Paksa ng linggo 1. "Ngayon- mga batang preschool, bukas - mga mag-aaral"
Konstruksyon mula sa mga materyales sa gusali.
"Microdistrict ng lungsod"
(L. V. Kutsakov "Paggawa mula sa materyal na gusali" M. 2014 p. 67)
Mga gawain: Upang turuan na isama ang kung ano ang ipinaglihi sa konstruksiyon, upang mapabuti ang nakabubuo na karanasan, upang i-ehersisyo ang mga bata sa pagguhit mga plano. Upang bumuo ng kakayahan, batay sa visual na pagsusuri, upang maiugnay ang mga bagay sa kapal, lapad, haba; makipagtalo, patunayan ang opinyon ng isang tao. Linangin ang pakikipagkaibigan sa klase.
Paksa ng linggo 2. "Pares ng taglagas, kagandahan ng mga mata"
paggawa ng papel "dahon"
S. V. Sokolova Detstvo-Press 2016 pahina 14
Mga gawain: Matutong magtiklop ayon sa modelo, ipakilala ang konsepto "basahin" pakana- "linya na may tuldok", "tiklop". Bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor. Linangin ang kawastuhan at tiyaga.
Paksa ng linggo 3. "Ang paggawa ng mga tao sa taglagas"
Konstruksyon ng materyales sa gusali "Bumubuo kami ayon sa pagguhit"(L. V. Kutsakov "Disenyo at manu-manong paggawa sa kindergarten" M 2013 p. 78)
Mga gawain: Matutong magtalaga ng mga indibidwal na bahagi ng isang materyales sa gusali na may naaangkop mga geometric na hugis, i-sketch ang iyong gusali, itayo ito ayon sa elementarya na guhit. Paunlarin ang interes ng mga bata sa disenyo. Upang linangin ang pagiging palakaibigan at paggalang sa kanilang mga kasamahan.
Paksa ng linggo 4. "Ang lupa ay ang ating karaniwang tahanan"
paggawa ng papel "basket" S. V. Sokolova "Origami para sa maliliit na bata" pahina ng Detstvo-Press 2016. 69
Mga gawain: Turuan ang mga bata na tiklop ang isang sheet sa 9 o 10 maliit na parisukat, gumawa ng mga hiwa sa kahabaan ng fold line. Bumuo ng katumpakan at pangangalaga. Linangin ang tiyaga.
Mga anyo ng trabaho
Pagsusuri ng mga plano sa gusali. Mga laro na may materyal na gusali, tagabuo. Di "Mga Geometric na Hugis" "Transport".
Pagsasama-sama ng kapaligiran sa pag-unlad
Maghanda ng mga plano para sa mga gusali
Kumuha ng mga guhit ng mga likhang sining mula sa natural na materyal
Pakikipag-ugnayan sa mga magulang
Ang pangmatagalang pagpaplano ay pinagsama-sama sa batayan ng isang huwarang pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon ng edukasyon sa preschool na na-edit ni T. I. Babaeva, A. F. Gogoberidze, Z. A. Mikhailova, ang pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon ng preschool na edukasyon ng munisipal na badyet na preschool institusyong pang-edukasyon"Kindergarten No. 1 Beryozka" ng nayon ng Mostovsky municipal formation na distrito ng Mostovsky para sa akademikong taon ng 2014-2015, na isinasaalang-alang ang mga kinakailangan ng pederal na estado
I-download:
Preview:
Preview:
PALIWANAG TALA
Ang pangmatagalang pagpaplano ay batay sa isang huwarang pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon
edukasyon sa preschool sa ilalim ng pag-edit ng T. I. Babaeva, A. F. Gogoberidze, Z. A. Mikhailova, ang pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon ng edukasyon sa preschool ng municipal budgetary preschool na institusyong pang-edukasyon na "Kindergarten No. 1 Berezka" ng nayon ng Mostovsky municipal formation Mostovsky district para sa 2014 - 2015 taon ng akademiko na napapailalim sa mga kinakailangan ng pederal na estado
Thematic na plano ng pananawtinitiyak ang buong pag-unlad ng mga mag-aaral sa lahat ng pangunahing larangan ng edukasyon, at
lalo na sa mga lugar ng komunikasyon-personal, cognitive-speech, artistic-aesthetic at pisikal na pag-unlad laban sa background ng kanilang emosyonal at moral na kagalingan, isang positibong saloobin sa mundo, sa kanilang sarili at sa ibang mga tao
Ang nangungunang mga layunin ng programa ng trabaho "Pagkabata, ed. T. I. Babaeva, A. G. Gogoberidze, Z. A. Mikhailova ay:
paglikha ng mga kanais-nais na kondisyon para sa isang ganap na buhay ng isang bata ng preschool childhood,
ang pagbuo ng mga pundasyon ng pangunahing kultura ng indibidwal, ang komprehensibong pag-unlad ng mental at pisikal na mga katangian alinsunod sa edad at indibidwal na mga katangian,
paghahanda para sa buhay sa modernong lipunan, sa pag-aaral,
tinitiyak ang kaligtasan ng buhay ng isang preschooler.
Ang mga layuning ito ay naisasakatuparan sa proseso ng iba't ibang uri ng mga aktibidad ng mga bata: paglalaro, komunikasyon, paggawa, pananaliksik na nagbibigay-malay, produktibo, musikal at masining, pagbabasa.
SA programa sa trabaho 3 magkakaugnay na linya ng pag-unlad ng bata ang isinasaalang-alang, ito ay:
1. linya ng damdamin;
2. linya ng kaalaman;
3. linya ng pag-unlad ng kalayaan at pagkamalikhain ng mga bata.
Ang mga linyang ito ay isang natatanging tampok ng huwarang pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon na "Kabataan".
Sa bawat seksyon ng programa ng trabaholinya ng pag-unlad ng panlipunan at aesthetic na damdaminay isang mahalagang bahagi ng pagpapalaki at pag-unlad ng bata.
Ang resulta ng mastering ang linya ng kaalaman ay ang solusyon ng mga gawaing nagbibigay-malay ng bata, intelektwal na kahandaan para sa paaralan.Linya ng pag-unlad ng kalayaan at pagkamalikhainnagpapayaman sa karanasan ng mga malayang aktibidad ng mga bata.
Upang makamit ang mga layunin ng programa sa trabaho, ang mga gawain ng pagpapalaki at pagpapaunlad ng mga bata sa ikaanim na taon ng buhay ay pinakamahalaga:
- Palakasin ang kalusugan, init ng ulo at bumuo ng aktibidad ng motor ng mga bata;
- Paunlarin ang aktibidad ng pag-iisip ng mga bata,master ang mga paraan at pamamaraan ng katalusan, pagyamanin ang karanasan ng aktibidad at mga ideya tungkol sa kapaligiran;
- Linangin ang kalayaan at paunlarin ang pagnanais para sa paggigiit sa sarili at pagpapahayag ng sarili;
- Bumuo ng mga malikhaing pagpapakita at imahinasyon sa masining, visual at mga aktibidad sa paglalaro;
- Pagyamanin ang mga ideya sa lipunan tungkol sa mga tao, bayan, bansa.
Sa programa ng trabaho, ang pamamahagi ng mga paksa ng mga klase ay isinasagawa sa pamamagitan ng mga linggo. Sa isang linggo, ang complex ay pinag-isa iba't ibang uri mga partikular na aktibidad ng mga bata sa paligid ng iisang "tema".
Layunin ng kumplikadong-thematic na pagpaplano:
- gawing mas kawili-wili ang buhay ng mga bata, at prosesong pang-edukasyon mas motivated;
- alisin ang labis na karga ng mga bata;
- upang gawin ang pang-unawa ng bata sa mundo sa pagkakaisa ng magkakaibang koneksyon ng mga relasyon;
- upang itaguyod ang pag-unlad ng gayong mga kasanayan ng mga bata na sa hinaharap ay magpapahintulot sa kanila na matukoy ang kanilang mga layunin, gumawa ng mga desisyon at kumilos sa tipikal at hindi karaniwang mga sitwasyon;
- mag-ambag sa rally ng pampubliko at pampamilyang edukasyon sa preschool (organic na pagsasama sa mga holiday at paghahanda para sa kanila ng mga magulang at mga legal na kinatawan mga bata).
Ang programa sa trabaho ay iginuhit na isinasaalang-alang ang tinatayang pang-araw-araw na gawain sa kindergarten para sa mga bata ng mas matandang grupo (tingnan ang programang "Pagkabata", p. 206).
Ang programa ng trabaho ay binubuo ng mga seksyon:
Binubuo natin ang pagsasalita ng mga bata.
Mga unang hakbang sa matematika.
Natuklasan ng bata ang mundo ng kalikasan.
Sosyal na mundo.
Isang bata sa mundo ng fiction, visual arts at musika.
Mga sitwasyong pang-edukasyon sa laro | isang linggo | buwan | taon | oras |
Pag-unlad ng pagsasalita | Hanggang 25 min* |
|||
Pag-unlad ng matematika | Hanggang 25 min* |
|||
panlipunang mundo | Hanggang 25 min* |
|||
natural na mundo | Hanggang 25 min* |
|||
Paghahanda para sa literacy | Hanggang 25 min* |
|||
Ang mundo ng sining at artistikong aktibidad: pagmomodelo | Hanggang 25 min* |
|||
Ang mundo ng sining at artistikong aktibidad: pagguhit | Hanggang 25 min* |
|||
Ang mundo ng sining at artistikong aktibidad: disenyo, aplikasyon | Hanggang 25 min* |
(* - ang tagal ng mga sitwasyong pang-edukasyon sa paglalaro ay tinutukoy na isinasaalang-alang ang mga indibidwal na katangian ng mga bata at ang kasalukuyang sitwasyong pang-edukasyon sa paglalaro)
Bibliograpiya:
- Doronova T. N., Yakobson S. G. Pagtuturo sa mga batang may edad na 2-4 na taon upang gumuhit, magpalilok, at mag-apply sa laro;
- Kutsakov L. V. Disenyo at manu-manong paggawa sa kindergarten. Moscow, 2008
- Gurovich L. M. at iba pa. Ang bata at ang aklat; "CHILDHOOD-PRESS" St. Petersburg, 2000
- Shumaeva D. G. Paano maging mahusay sa pagbabasa;
- Volchkova V. N., Stepanova N. V. Abstract ng mga klase sa senior group; Voronezh, 2010
- Malysheva A. N., Ermolaeva N. V. Application sa kindergarten. Yaroslavl Academy of Development;
- Korotovskikh L.N. Mga plano-buod ng mga klase sa pagbuo ng mga konseptong matematikal sa mga batang preschool, St. Petersburg CHILDHOOD-PRESS, 2011;
- Shvaiko G.S. Mga klase sa visual na aktibidad sa kindergarten. Moscow, 2002;
- Voronkevich OA Maligayang pagdating sa ekolohiya. St. Petersburg CHILDHHOOD-PRESS, 2011;
- Gorbatenko O. F. Mga kumplikadong klase na may mga bata sa gitna at senior na edad ng preschool sa seksyong "Social World". Volgograd, 2002.
Irina Sycheva
Pangmatagalang pagpaplano ayon sa Federal State Educational Standard "Childhood"
Complex-thematic pagpaplano GCD sa senior group, na isinasaalang-alang GEF
Paksa: "Ngayon - mga preschooler, bukas - mga mag-aaral".
Timing: Setyembre, 1 linggo
Target: upang ipakilala ang mga bata sa holiday ng taglagas - ang Araw ng Kaalaman; upang bumuo ng kaalaman tungkol sa paaralan, interes sa paaralan, cognitive motivation upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa ng mga bata hardin bilang pinakamalapit na kapaligirang panlipunan; bumuo ng magiliw na relasyon sa pagitan ng mga bata; lumikha ng isang positibong emosyonal na relasyon ng mga bata hardin at mga empleyado nito; upang linangin ang paggalang sa gawain ng guro.
Activities Cognition (FEMP)
Paksa: "Mga Katangian ng Mga Item".
Target: upang mabuo ang kakayahang kilalanin at ihambing ang mga katangian ng mga bagay.
(22 p. 16, zas. 1)
D/I Tema: "Magic bag".
Target: upang pagsama-samahin ang kakayahang makahanap ng mga palatandaan ng pagkakatulad at pagkakaiba sa mga bagay.
(22 p. 17) Trabaho (komunikasyon)
Paksa: "Maglaro tayo sa loob kindergarten» .
Target: upang matiyak ang pagbuo ng isang makatwirang paraan ng paghuhugas ng mga kagamitan sa tsaa bilang isang holistic na proseso ng paggawa. Mag-ambag sa pag-unlad ng atensyon, sa pagbuo ng mga palakaibigang relasyon sa laro. (16 p. 108) Pagmomodelo ng paksa
Paksa: "Nakakatawang tao".
Target: paglililok ng tao iba't ibang hugis, paghawa mga simpleng galaw. (18 p. 16)
Aplikasyon
Paksa: "Nakakatawang mga larawan".
Target: pagputol ng isang hugis-itlog sa labas ng papel, dekorasyon ng isang hairstyle na may sirang appliqué.
(18 p. 18)
IP (ut. himno.)
Paksa: "Golden Forest".
Target: mag-ehersisyo ang mga bata sa pangkalahatang mga pagsasanay sa pag-unlad.
IP (masiglang himno.)
Paksa:"Lepim Pinocchio".
Target: pampasiglang awit. may mga elemento mga pagsasanay sa paghinga at acupressure.
(28 p. 36) Pag-unlad ng pagsasalita
Paksa: "Isinasalaysay muli ang kuwento "Ang Fox at ang Kanser".
Target: upang turuan ang mga bata na magkakaugnay at tuluy-tuloy at nagpapahayag ng isang fairy tale nang walang tulong ng mga tanong mula sa guro.
(27 p. 41, gawain 1)
Tema ng CI: "Ililibre kita"
Target: pag-unlad ng mga kasanayan sa pagsasalita at komunikasyon.
(14 p. 57)
Cognition (Ang mundo)
Paksa: "Sino ang nagtuturo sa atin?"
Target: linangin ang paggalang sa mga empleyado kindergarten, pagnanais na tulungan sila; linawin ang kaalaman tungkol sa propesyon ng isang guro.
(7 p. 22, gawain 1)
D/I Tema: "Nasaan si Petya?"
Target: buhayin ang mga proseso ng pag-iisip, paggunita, atensyon; linangin ang paggalang sa mga taong nagtatrabaho.
(6 p. 105) Kaligtasan
Paksa: "Una ng Setyembre".
Target: upang pagsama-samahin ang pagtatanghal ng Araw ng Kaalaman, ang simula ng pag-aaral, ang pangangailangang sundin ang mga tuntunin ng kalsada.
(11 p. 11) Pagguhit
Paksa: "Maligayang tag-araw".
Target: pagguhit ng mga simpleng eksena na may paglilipat ng mga galaw, pakikipag-ugnayan at ugnayan sa pagitan mga karakter.
(18 p. 20) OIC
Paksa: "Paglalakad at Pagtakbo".
Target: paglalakad na may paggalaw ng kamay; mabagal na pagtakbo na may mataas na tuhod.
Tema ng PI: "Trap in the Circle".
Target: mag-ehersisyo ang mga bata sa pagtakbo bilang pagsunod sa mga patakaran.
Tema ng PI: "Ibagsak ang mga skittles".
Target: ehersisyo sa pag-roll ng bola, habang tumatakbo.
(19 p. 198) Diploma
Paksa: "Ang letrang a".
Target: tunog ng patinig A, titik A. Pagtukoy sa lugar ng tunog sa isang salita, paghahati ng mga salita sa mga pantig, simbolo pantig. (29 p. 12, klase 1)
Tema ng IP: "Ipakita ang liham".
Target: kahulugan ng isang salita na may tunog na A.
(29 p. 15)
Pagbasa ng manipis. litro
English fairy tale "tatlong biik" sa pagproseso ng S. Mikhalkov.
(27 p. 170)
Pakikipag-ugnayan sa mga pamilya: Pag-drawing ng isang socio-demographic na pasaporte ng mga pamilya (kwestyoner, pagsubok)
Paksa: "Oras ng taglagas, kagandahan ng mga mata"
Timing: Setyembre, ika-2 linggo.
Target: upang turuan ang mga bata na makilala at makilala ang mga palatandaan maagang taglagas, magsagawa ng phenological observation; upang palawakin ang mga ideya tungkol sa mga phenomena ng may buhay at walang buhay na kalikasan; linangin ang isang aesthetic na saloobin sa natural na mundo.
Mga lugar na pang-edukasyon Pag-unlad ng kognitibo sa lipunan at komunikasyon Pag-unlad ng artistikong at aesthetic Pisikal na pag-unlad Pag-unlad ng pagsasalita
Activities Cognition (FEMP)
Paksa: "Mga Katangian ng Mga Item".
Target: 1) pagsama-samahin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga katangian ng mga bagay (kulay, hugis, sukat, materyal, layunin)
2) linawin ang mga ideya tungkol sa mga hugis ng mga geometric na hugis
(22 p. 19, klase 2)
Tema ng CI: "Mga kuwintas".
Target: upang mabuo ang kakayahang makilala ang mga pattern.
(22 p. 22)
pagsasapanlipunan
Paksa: "Ang pinakahihintay na pagpupulong".
Target: upang lumikha sa mga bata ng isang pakiramdam ng kagalakan ng komunikasyon, isang pakiramdam ng isang solong pamilya, kapwa mabuting kalooban at emosyonal na pagtaas.
(5 p. 115)
Tema ng HRE: "Paaralan".
Target: pagpili ng mga katangian ng paaralan, damit; pakikilahok sa mga kumpetisyon para sa hinaharap na mga unang baitang.
(1 p. 100) Pagmomodelo ng paksa
Paksa: "Ang aming mga paboritong laruan".
Target: pagmomodelo mula sa 5-8 bahagi ng iba't ibang mga hugis at sukat sa isang nakabubuo na paraan na may paglilipat ng mga katangiang katangian.
(18 p. 22)
Aplikasyon
Paksa: "Makulay na mga palad".
Target: gupitin sa iginuhit na landas; pagbubuo ng mga larawan at komposisyon
(18 p. 24) IP (awit sa umaga.)
Paksa: "Kasiyahan sa Tag-init".
Target: Pagpapalakas ng kalusugan sa panahon ng laro. (24 p. 70)
IP (masiglang himno.)
Paksa: "Mga nakakatawang lalaki".
Target: mapabuti ang mood, itaas ang tono ng kalamnan.
(28 p. 37)
Paksa: "Iniligtas ko ang kalusugan, tutulungan ko ang aking sarili".
Target: ehersisyo sa paglalakad, pagtakbo, paggalaw sa iba't ibang direksyon. (21 p. 71) Pag-unlad ng pagsasalita
Paksa: "Pakikipanayam sa kagubatan ng taglagas".
Target: turuan ang mga bata na magtanong, sagutin sila ng tama; pagyamanin ang pandama na karanasan sa pamamagitan ng pagsasalita; upang pagsamahin ang kakayahang ipahayag ang kanilang mga saloobin sa buong pangungusap.
(8 p. 18)
Tema ng CI: "Kaninong bahay?" (27 p. 57)
Target: upang turuan ang mga bata na gumamit ng iba't ibang anyo ng gramatika kapag pinangalanan ang mga tao at hayop.
Mga kaugnay na publikasyon:
Pang-araw-araw na pag-iiskedyul para sa taglagas sa pangkat ng paghahanda sa ilalim ng programang "Childhood" Araw-araw na pag-iskedyul sa pangkat ng paghahanda. Ang pagpaplano ng kalendaryo ay idinisenyo para sa bawat araw sa ilalim ng programang "Childhood".
Pang-araw-araw na pagpaplano sa pangkat ng paghahanda para sa programang "Kabataan" (1st linggo ng Oktubre) Oktubre, ika-1 linggo, paksa " mundo ng hayop» Ang mga layunin ng aktibidad ng guro: i-generalize at i-systematize ang kaalaman ng mga bata tungkol sa natural na mundo; suporta.
Ang komprehensibong pangmatagalang pagpaplano sa pangalawang pangkat ng junior sa ilalim ng programang "Kabataan". Tema ng linggong "Walang buhay na kalikasan" Panghuling kaganapan. NOD "Saan natutulog ang araw?" resp. Cherepenina A.V. Complex ng mga ehersisyo sa umaga No. 5, tingnan ang plano ng tagapagturo ng physio Complex.
Pangmatagalang pagpaplano na isinasaalang-alang ang GEF sa pangkat ng paghahanda Tema ng linggo: Russian folk toy. Mga larangang pang-edukasyon Mga Paraan ng Nilalaman at teknolohiya 1. Pag-unlad ng Pisikal - Panatilihin ang interes.
Pangmatagalang pagpaplano para sa panahon ng paglilibang sa tag-init ayon sa Federal State Educational Standard sa pangalawang junior group. Hulyo Hulyo № ng linggo Paksa ng linggo Lugar na pang-edukasyon "Pag-unlad ng cognitive" Lugar na pang-edukasyon "Pag-unlad ng pagsasalita" Lugar na pang-edukasyon.
Pangmatagalang pagpaplano ayon sa GEF Tema ng linggo: "Anong mga bagay ang ginawa." F. R. - upang itaguyod ang pag-unlad ng aktibidad ng motor ng mga bata, interes sa pagpapatupad ng pisikal.
Pangmatagalang pagpaplano ng trabaho kasama ang mga magulang ng early development group para sa 2015-2016 academic year ayon sa Federal State Educational Standard. Pangmatagalang pagpaplano ng trabaho kasama ang mga magulang ng early development group para sa 2015-2016 academic year ayon sa Federal State Educational Standard. Layunin: upang lumikha ng kinakailangan sa kindergarten.
Pangmatagalang pagpaplano "Pag-unlad ng pagsasalita" ayon kay V.V. Gerbova sa pangalawang pangkat ng junior alinsunod sa Federal State Educational Standard ng institusyong pang-edukasyon sa preschool. Ang pagbuo ng pagsasalita ayon sa Armorial. buwan. Isang linggo. Paksa. Klase. Panitikan. Nilalaman ng software. Kooperatiba na aktibidad sa proseso ng NOD. Trabaho.
Pangmatagalang pagpaplano ayon sa GEF. Setyembre, gitnang pangkat 1. Lugar na pang-edukasyon "Social at communicative development" 1.1. Pakikipagkapwa, pag-unlad ng komunikasyon, edukasyon sa moral. Nilalaman ng Paksa.
Tinatayang pangmatagalang pagpaplano para sa GEF para sa Enero (pangkat ng paghahanda) Enero 09.01.17 -13.01.17 Paksa: “Kahanga-hanga ang taglamig. Leprosy of Mother Winter ”Layunin: upang palawakin at pagyamanin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga tampok ng taglamig.
Library ng Larawan: