Ettevalmistusrühma logopeeditoa pass. õppeaasta logopeeditoa pass
Moskva piirkonna autonoomne koolieelne haridusasutus, Krasnodar
"Lasteaed nr 221"
Pass
logopeediline tuba
Õpetaja – logopeed: Selina V.M.
Algus: 01.09.2013
Valmis:
Kokkuvõte
Õpetaja - logopeed Selina Valentina Mihhailovna
Haridus: Komsomolsk - Amuuri Riiklik Pedagoogiline Instituut, 1988.
Eriala: pedagoogika ja psühholoogia (eelkool)
Kvalifikatsioon: pedagoogika ja psühholoogia õpetaja (aluskool), alushariduse metoodik
Amuuri õppejõudude täiend- ja ümberõppe instituut, 1998.
Eriala: õpetaja – defektoloog
Töökogemus kokku: 32 aastat
Tööaeg ametikohal: 18 aastat
Töökogemus selles asutuses: 2 aastat
Autasud, tunnistused: MDOU aukiri nr 4 (2006), Amuuri piirkonna rahvasaadikute nõukogu aukiri (2005), Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi aukiri (2009)
Ühiskondlik tegevus: MADO sertifitseerimiskomisjoni liige.
Kontaktnumbrid: 252-18-99
Logopeedilise ruumi põhifunktsioonid:
Parandus- ja arengukeskkonna ning soodsa psühholoogilise kliima loomine, et pakkuda lastele abi olemasolevate rikkumiste parandamisel või vähendamisel;
Kõnehäirete uurimine ja analüüs, logopeedilise aruande koostamine;
Kõnehäirete korrigeerimine (hääliku hääldus, leksikaalne ja grammatiline struktuur, sidus kõne);
Konsultatiivne ja hariv töö kõne arengu probleemist.
Logopeediatoa ülesanded:
Spetsialiseerunud
nõuandev
diagnostika
paranduslik
paranduslik ja kasvatuslik
psühholoogiline
sotsiaalne
abi eriharidusega eelkooliealistele lastele –
isiklikud vajadused.
Logopeedilise ruumi tegevuste liigid
| Tegevused | Töövaldkonnad |
|
| Reguleeriv – juriidiline | Reguleeriva ja õigusliku raamistiku pakkumine. lapse õiguste konventsioon. Vene Föderatsiooni seadus "hariduse kohta" Vene Föderatsiooni seadus "Puuetega inimeste hariduse kohta (eriharidus)" (väljavõtted). Koolieelse lasteasutuse tüüpmäärus Arengupuudega õpilaste ja õpilaste eri(parandus)õppeasutuse näidismäärus. Õpetaja-logopeedi ametijuhend. Ohutusjuhised õpetajatele ja logopeedidele. Haridusministeeriumi kiri “Lapse arengu diagnoosimise praktikast koolieelses haridussüsteemis”. Määrused eri(parandus)rühmade kohta. Logopeeditoa tööplaan. Logopeediatoa lahtiolekuajad. |
|
| Diagnostika | Põhjalik uuring kasvatustingimuste ning lapse kõne ja vaimse arengu dünaamika kohta (ajalugu, õpetaja omadused jne). Kõneteraapia ja psühholoogilis-pedagoogiline läbivaatus koos lapse verbaalsete ja mitteverbaalsete tegevuste üksikasjaliku salvestamisega. Laste diagnostika läbiviimine lasteaia esmatasandi arstiabi nõukogu, linna esmatasandi arstiõppe kompleksi tingimustes. Kõnekaartide valmistamine. |
|
| Nõuandev ja ennetav | Esmane ennetus, süvauuringud. Kirjutamishäirete ennetamine. Õpetajate ja lapsevanemate nõustamine kõnehäirete korrigeerimise küsimustes. Konsultatsioonide nimekiri. Esmase läbivaatuse logi pidamine. Konsultatsioonide päeviku pidamine kõne arenguprobleemide kohta. |
|
| paranduslik | Individuaal-, alarühma-, frontaaltundide läbiviimine, järjepidevus õpetajate, muusikajuhi, kehalise kasvatuse juhendaja, meditsiinitöötajate töös. Tarkvaramaterjalide, kasutatud õppevahendite tagamine, dokumentatsiooni õigeaegne koostamine, klassiruumi varustamine õppekirjanduse, didaktika-, demonstratsiooni-, visuaalsete jaotusmaterjalide ja elektrooniliste abivahenditega. Metoodilise kirjanduse kataloog. Ajakirjade kataloog “Defektoloogia”. |
|
| uuenduslik | Interneti-ressursside kaasamine logopeedilise praktikasse; Interneti optimeerimine vastavalt teie professionaalsetele vajadustele ja võimalustele. Multimeedia esitluste korraldamine logopeediliste sektsioonide kaupa. Täiustatud pedagoogilise kogemuse uurimine, üldistamine ja rakendamine. |
1. Logopeediatoa tegevust reguleeriv ja õiguslik raamistik
1. Lapse õiguste konventsioon (vastu võetud ÜRO Peaassamblee 44. istungjärgul 5/1989 ja ratifitseeritud NSV Liidu Ülemnõukogu poolt 1990).
2. Vene Föderatsiooni seadus "Haridus" 1. september 2013, nr 273-FZ.
3. Vene Föderatsiooni seadus "Puuetega inimeste hariduse kohta (eriharidus)" (väljavõtted). Vastu võetud Riigiduumas 2. juunil 1999. aastal.
4. Koolieelse haridusasutuse näidismäärused (kinnitatud Vene Föderatsiooni valitsuse 1. juuli 1995. a määrusega nr 677, muudetud valitsuse 14. veebruari 1997. a määrusega nr 179).
5. Arengupuudega üliõpilaste ja õpilaste eri- (parandus-)õppeasutuse näidismäärused (kinnitatud Vene Föderatsiooni valitsuse 12. märtsi 1997. a määrusega nr 288, muudetud valitsuse 10. märtsi 2000. a määrusega nr 212 )
6. Õpetaja-logopeedi ametijuhend.
7. Ohutusjuhised õpetajatele ja logopeedidele.
8. Haridusministeeriumi kiri 04.07.1999. nr 70/23-16 „Lapse arengu diagnoosimise praktikast koolieelses haridussüsteemis“.
9. Haridusministeeriumi kiri 04.07.1999. nr 70/23-16 „Lapse arengu diagnoosimise praktikast koolieelses haridussüsteemis“.
10. Määrused eri(parandus)rühmade kohta.
11. Logopeediatoa tööplaan.
12. Logopeeditoa tööaeg.
Vanem rühm
| Nädalapäev | Töötunnid | Omamoodi tegevus |
| esmaspäev | ||
| Metoodiline ja nõustamistöö laste kõnehäirete korrigeerimisel koos õpetajate ja vanematega. Individuaalne ja rühmatöö lastega. |
||
| Frontaal-, alarühma-, individuaaltunnid lastega |
||
| Metoodiline ja nõustamistöö laste kõnehäirete korrigeerimisel koos õpetajate ja vanematega. Individuaalne ja rühmatöö lastega. |
Logopeediatoa lahtiolekuajad
Ettevalmistav rühm
| Nädalapäev | Töötunnid | Omamoodi tegevus |
| esmaspäev | Frontaal-, alarühma-, individuaaltunnid lastega |
|
| Metoodiline ja nõustamistöö laste kõnehäirete korrigeerimisel koos õpetajate ja vanematega. Individuaalne ja rühmatöö lastega. |
||
| Frontaal-, alarühma-, individuaaltunnid lastega |
||
| Metoodiline ja nõustamistöö laste kõnehäirete korrigeerimisel koos õpetajate ja vanematega. Individuaalne ja rühmatöö lastega. |
||
| Frontaal-, alarühma-, individuaaltunnid lastega |
2. Diagnostiline tegevus
Volkova G.A. Peterburi, 1993. Kõnehäiretega laste psühholoogiline ja logopeediline uuring.
Didaktiline materjal laste kõne uurimise kohta. Heli pool. Album nr 1.
3. Gribova O.E., Bessonova T.P. Moskva "Arkti" 1997
Didaktiline materjal laste kõne uurimise kohta. Grammatiline struktuur. Album nr 2.
Uruntaeva T.A. Moskva, Akadeemia 1995. Eelkooliealise lapse psühholoogiliste omaduste diagnoosimine.
Gribova O.E., Bessonova T.P. Moskva "Arkti" 1997
Didaktiline materjal laste kõne uurimise kohta.
Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Moskva 1999
Ekspress - eelkooliealiste laste foneemilise kuulmise ja helianalüüsi valmiduse uurimine.
Volkova G.A. Peterburi, 1993. Laste kõnehäirete uurimise metoodika.
Inshakova O.B. Moskva Vlados 1998 Album logopeedile.
Žukova N.S. Kõne alaarengu ületamine lastel.
10. Lasteaia PMP konsultatsiooni protokollid.
11. Linna PMPK protokollid.
4. Korrigeeriv tegevus
4.1. Tarkvara
1. Filicheva T.B., Chirkina G.V. Moskva 1993 Üldise kõne alaarenguga laste ettevalmistamine kooliks erilasteaias.
2. Filicheva T.B., Chirkina G.V. Moskva 1993 Foneetilis-foneemilise alaarenguga laste koolitus- ja kasvatusprogramm (lasteaia vanem rühm).
3. Filicheva T.B., Tumanova T.V. Moskva 1999 "Gnome - Press". Foneetilise-foneetilise alaarenguga lapsed. Haridus ja koolitus.
4.2. Kasutatud meetodid, didaktika, demonstratsioon, jaotus visuaalsed abivahendid.
1. Bogomolova A.I. Peterburi “Bibliopolis” 1994. Logopeediline käsiraamat klassidele lastega.
2. Sokolenko N.I. Peterburi “Bibliopolis” 1997 Välimus ja nimi (didaktiline materjal hääldusvaeguste parandamiseks lastel).
3. Reznichenko T.S., Larina O.D. Moskva Vlados 2000 Rääkige õigesti (helid - sõnad - fraas - kõne).
C – C’; Z – Z’; C;
W–F; SCH; H;
4. Tkatšenko T.A. Moskva Arkti 2004. Õige hääldamise õppimine. Foneetilised lood piltidega.
Heli Ch – Shch
Kõlab Ш – Ж
Kõlab Z – Z’, C
5. Novotortseva N.V. Jaroslavli Arenguakadeemia 1996 Kõnearenduse töövihik helide abil
Z – Z’; C;
W–F; SCH; H;
6. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Moskva Gnome ja D. 2001. Helide häälduse kinnistamine
Heli S'-Z'
Kõlab Ch - Shch
Kõlab Ш – Ж
Helid C-Z-C
7. Povaljajeva M.A. Rostov Doni ääres. "Fööniks" 2003 Jutud rõõmsast keelest (logoteraapia didaktiline materjal (vilisemine, susisemine).
8. Tkatšenko T.A. Moskva. Bibliofiil. 2006 Logopeediliste tundide kalenderplaan vanema rühma laste üldise kõne alaarengu korrigeerimiseks.
9. Ništševa N.V. Peterburi “Lapsepõlv-Press”, 2004. Parandustöö süsteem logopeedilises rühmas üldkõne alaarenguga lastele.
10. Didaktiline visuaalne materjal individuaalseks, alarühma-, frontaaltööks:
Frontaalsed logopeedilised tunnid eakatel
(I periood)
(II periood)
(III periood)
Frontaalsed logopeedilised tunnid sisse
ettevalmistusrühm:
(I periood) leksikaalsel ja semantilisel teemal “Sügis”;
(II periood) leksikaalsel ja semantilisel teemal “Talv”;
(III periood) leksikaal-semantiline teema “Kevad”;
11. Kodused ülesanded vanema logopeedilise rühma lastele.
12. Kodutöö lastele ettevalmistavas logopeedilises rühmas.
13. Kolesnikova E.V. Moscow Gnome ja D. 2001. Didaktiline materjal helihäälduse ja kirjaoskuse õpetamise kohta. Helist täheni.
14. Helihäälduse näidismaterjal.
15. Näidismaterjal hääliku-tähe analüüsi õpetamiseks 5-7 aastastele lastele.
16. Näidismaterjal sidusa kõne arendamiseks.
17. Helihäälduse ja kirjaoskuse klasside jaotusmaterjalid (kaardid, kiibid).
18. Tkatšenko T.A. Moskva “Lapsepõlv-ajakirjandus” 2000. Koolieeliku märkmik. Loogikaharjutused kõne arendamiseks.
19. Tkatšenko T.A. Moskva “Gnome and D” 2001 Leksikaalsete ja grammatiliste mõistete kujunemine.
21. . Tkachenko T.A. Moskva “Gnome and D” 2001 Sõna silbistruktuuri rikkumiste parandamine.
22. Tkatšenko T.A. Moskva “Gnome and D” 2001 Sidusa kõne kujunemine ja arendamine.
23. Tkatšenko T.A. Moskva “Gnome and D” 2001. Probleemse süžeega pildid koolieelikute mõtlemise ja kõne arendamiseks.
24. Tkatšenko T.A. Moskva “Gnome and D” 2001. Logopeedilise rühma õpetaja päevik.
25. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Moskva Gnome ja D. 2002.
Frontaalsed logopeedilised tunnid vanemas rühmas ODD-ga lastele (III tase)
I õppeperiood.
II õppeperiood.
III õppeperiood.
26. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Moskva Gnome ja D. 2002.
Sidusa kõne arendamine leksikaalsetel ja semantilistel teemadel:
"Sügis", "Talv", "Kevad".
27. Chistyakova M.I. Moskva “Valgustus” 1990 Psühhovõimlemine.
28. Likhanova N.L. Tynda 2008. Pilt-graafilise plaani kasutamine sidusa monoloogkõne kujundamisel OHP-ga eelkooliealistel lastel.
29. Selina V.M. Tynda 2008 Kõnehäirete korrigeerimine visuaalsete (produktiivsete) tegevuste kaudu.
30. Didaktilised mängud ja harjutused
1. Sobitage tass alustasside külge.
2.Värvi loto.
3.Tee kimp.
4.Mis see on?
5. Paarispildid.
6. Kolime uude korterisse.
7.Kes mida teeb.
8. Mis ei juhtunud.
9.Mõistatused ja vastused.
10. Valime sõnad.
11. Köögiviljapood.
4.2. Õpetaja – logopeedi dokumentatsioon
1. Kalenderplaan frontaaltundide läbiviimiseks 5-6, 6-7-aastaste lastega, kellel on üldine kõne alaareng.
2. Frontaalklasside pikaajaline planeerimine.
3. Aruanded õpetajalt – logopeedilt.
4. Õppetundide temaatiline planeerimine.
5. Kõnekaardid.
6. Individuaaltundide plaanid hääldushäirete korrigeerimiseks:
Kõlab Ш – Ж
Helid S, C’, Z, Z’, C
Kõlab R, R'
Kõlab L, L'
Kõlab Ch - Shch
4.3. Aineruumilise arenduskeskkonna seadmed
1. Tahvel (magnetiline) – 1
2. Seinapeegel (50x100) – 1
3. Lastelauad – 3
4. Kirjutuslaud – 1
5. Toolid – 2
6. Mänguasjade ja juhendite kapid – 3
Varustus
1. Arvuti – 1
2. Kassetid (heli)
Kogelemine
Lõõgastus
Looduslikud helid
Tööriistad
1. Peeglid individuaalseks tööks – 6
3. Spaatlid helide tegemiseks – 15
4. Nibud – 5
5. Desinfektsioonivahendid
4.4.Metoodilise kirjanduse kataloog
1.Volkova L.S. Moskva, 1995 Logopeedia (2 tundi)
2. Volkova L.S., Seliverstov V.I. Moskva “Vlados”, 1997 Lugeja kõneteraapiast (2 tundi)
3. Žukova N.S., Mastjukova E.M., Filitševa T.B. Moskva “Valgustus”, 1990. Üldise kõne alaarengu ületamine eelkooliealiste laste puhul.
4. Tsvintarnõi E.G. Peterburi, 1997. Mängime näppudega ja arendame kõnet.
5. Filicheva T.B. Moskva, 1999. Üldise kõne alaarenguga lapsed.
6. Kuznetsova E.V. Moskva, 1999. Sammud kooli.
7. Pozhilenko E.A. Moskva, 1999. Helide ja sõnade maagiline maailm.
8. Altukhova N.G. Peterburi, 1999 Õppige helisid kuulma.
9. Konovalenko V.V. Moskva. 1998 Artikulatsioon ja näpuvõimlemine.
10. Kravchenko I.A. Moskva, 1999. Mängud ja harjutused helide ja sõnadega.
11. Paramonova L.G. Moskva, 1996. Räägi ja kirjuta õigesti.
12. Paramonova L.G. Moskva, 1997. Kuidas õpetada last õigekirja.
13. Nefedova E.L. Moskva, 1997. Kooliks valmistumine.
14. Uspenskaja E.P., Uspenski M.B. Moskva, 1995. Õppige õigesti rääkima (2 tundi).
15 Lopukhina I.G. Peterburi, 1995 Logopeedia (kõne, rütm, liikumine).
16. Barannikov I.V., Varkovitskaja L.A. Moskva, “Valgustus” 1989. Vene keel piltides.
17. Barannikov I.V., Varkovitskaja L.A. Moskva “Valgustus” 1989 Vene kõne piltides.
18. Vladimirova E.V., Triger M.A. Moskva "Valgustus", 1992
Vene keele didaktiline materjal vaimse alaarenguga lastega töötamiseks.
19. Ušakova O.S. Moskva, 1996. Leia sõna.
20. Volina V.A. . Moskva, 1996. ABC raamatupüha.
21. Sadovnikova I.N. Moskva, 1997. Kirjaliku kõne rikkumine ja ületamine.
22. Gorbushina L.A. Moskva, 1978. Ilmekas lugemine.
23. Vygodskaja I.G. . Moskva, 1984. Kogelemise kaotamine.
24. Povaljajeva M.A. Rostov-on-Don “Fööniks”, 2006. Logopeedi teatmeteos.
25. Ništševa N.V. Peterburi “Lapsepõlv-Press”, 2004. Parandustöö süsteem logopeedilises rühmas üldkõne alaarenguga lastele.
26. Tumanova G.A. Moskva “Valgustus”, 1991. Koolieeliku tutvustamine kõlava sõnaga.
27. Yastrebova A.V., Spirova L.F., Bessonova T.P. Moskva, 1996. Õpetajale kõnepuudega lastest.
28. Lalaeva R.I., Serebryakova N.V. Peterburi “Liit”, 2001 Sõnavara ja grammatilise struktuuri kujunemine üldise kõne alaarenguga eelkooliealistel lastel.
29. Musova I.V. Moskva, 1999 Logopeediline puhas jutt.
30. Moskva “Uus kool”. Defektoloogia, sõnaraamat-teatmik.
31. Shvaiko G.S. Moskva “Valgustus”, 1988. Mängud ja mänguharjutused kõne arendamiseks.
32. Zueva L.N., Ševtsova E.E. Moskva, AST Astrel, 2005. Logopeedi käsiraamat.
33. Konovalenko V.V. Moskva. 2005 Sünonüümid.
34. Rychkova N.A. Moskva, 1998. Logopeediline rütm.
35. Žukova N.S. Moskva, 1994. Laste kõne alaarengu ületamine.
36. Boryakova N.Yu., Soboleva A.V., Tkatševa V.V. Moskva, 1994. Parandus- ja arendusklasside töötuba.
37. Gadasina L.Ya., Ivanovskaya O.G. Peterburi “Lapsepõlv-ajakirjandus”, 2004
38. Moskva “Valgustus”, 1978. Mängud ja harjutused kogelemise korrigeerimiseks.
39. Bondarenko A.K. Moskva “Valgustus” 1991. Didaktilised mängud lasteaias.
40. Vlasova T.M., Pfafendrodt A.N. Moskva "Humanitarian Publishing Center Vlados" 1996 Foneetiline rütm
41. Smirnova L.N. Moscow Mosaic-Synthesis 2003 Logopeedia lasteaias. Tunnid lastele vanuses 6-7 aastat.
42. Arkhipova E.F. . Moskva “Valgustus” 1989 Korrigeeriv töö tserebraalparalüüsiga lastega.
43. Djatšenko O.M. Moskva “Valgustus” 1991 Mida maailmas ei juhtu.
44. Tsukerman G.A., Polivanova N.K. Moskva 1992 Sissejuhatus kooliellu (2 tundi).
45. Karamenko T.N., Karamenko Yu.G. Moskva "Valgustus" 1991
Nukuteater koolieelikutele.
46. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Moskva Gnome ja D 1999 Sidusa kõne kujunemine ja loogilise mõtlemise arendamine vanemas eelkoolieas OHP-ga lastel.
47. Agafonova I. Peterburi “Firefly” 1998. Joonistan ja loen, õpin ja mängin.
48. Blinova L.N. Birobidzhan 1996. Vaimse alaarenguga laste diagnoosimine ja korrigeerimine.
49. Burlakova M.K. . Moskva “Valgustus” 1991. Afaasia parandus- ja pedagoogiline töö.
50. Elkonin D.B. Moskva “Pedagoogika” 1989. Valitud psühholoogilisi teoseid.
51. Seliverstov M.N. Moskva “Vlados” 1994 Logopeediliste tundide psühhokorrektsioon ja didaktilised alused.
52. Vinarskaja E.N. Moskva “Valgustus” 1987. Lapse varajane kõne areng ja defektoloogia probleemid.
53. Fomicheva M.F. . Moskva “Valgustus” 1966. Laste õige häälduse õpetus.
54. Stepanova O.A. Moskva Loomekeskus 2003 Logopeedilise töö korraldamine koolieelses õppeasutuses.
55. Astapov V.M. Moskva Rahvusvaheline Pedagoogikaakadeemia 1994 Sissejuhatus defektoloogiasse koos neuro- ja patopsühholoogia alustega.
56. Sadretdinova G.F., Smirnova M.V. Peterburi 1997 Kõne alaarengu all kannatavate 5-6-aastaste lastega tundide planeerimine ja sisu.
57. Althauz D., Doom E. Moskva “Valgustus” 1984. Värv, kuju, kogus.
58. Alferova G.N., Voronova I.N. Peterburi kirjastus "Apollo" 1994 Muusika ja liikumine parandus- ja kasvatustöös vaimupuudega laste erilasteaias.
59. Korotkova E.P. Moskva “Valgustus” 1978 Jutuvestmise õpetamine lasteaias
60. Markova L.S. Moskva Arkti 2002 Vaimse alaarenguga koolieelikute parandus- ja arendusõppe korraldamine.
61. Gorodilova V.I., Kudrjavtseva M.Z. Moskva “Akvaarium” 1996 Lugemine ja kirjutamine.
62. Kolesnikova E.V. Moskva “Akalis” 1996. Kõlakirjade analüüsi arendamine koolieelikutel.
63. Tikhejeva E.I. Moskva “Valgustus” 1981. Laste kõne arendamine (varane ja koolieelne vanus).
64. Zaporožets A.V., Elkonin D.B. Moskva “Valgustus” 1964 Eelkooliealiste laste psühholoogia. Kognitiivsete protsesside arendamine.
65. Povarova I.A. Peterburi kirjastus "Sojuz" 2006 Kogelemise korrigeerimine mängudes ja treeningutes.
66. Buyanov M.I. Moskva “Valgustus” 1989. Kogelemine noorukitel.
67. Chetveruškina N.S. Moskva Gnome ja D 2001 Sõna silbilistruktuur.
68. Bystrova G.A., Sizova E.A., Shuiskaya T.A. Peterburi Karo 2002 Logopeedilised mängud ja tegevused.
69. Volkov B.S., Volkova N.V. Moskva “Valgustus” 1991. Ülesanded ja harjutused lastepsühholoogias.
70. Petrovski V.A., Klarina L.M. Moskva 1993. Arengukeskkonna ehitamine koolieelses lasteasutuses.
71. Žurova M.I. Moskva “Valgustus” 1982. Eelkooliealiste laste ettevalmistamine kirjaoskuseks.
72. Savina L.P. Moskva “Kevad” 1990 Sõrmevõimlemine koolieelikute kõne arendamiseks.
73. Yastrebova A.V. Moskva Arkti 1999 Ma tahan kooli minna.
74. Kushnir A.M. Moskva 1996. Kirjaoskuse pedagoogika.
75. Kushnir A.M. Moskva 1996. Lugemise ABC.
76. Cheveleva G.I. Moskva 2001. Kogelemisest üle saamine lastel.
77. Seliverstov V.I. Moskva “Valgustus” 1991 Mängud logopeedilises töös lastega.
78. Kuznetsova E.V., Tihhonova I.A. Moskva 1999. Sammud kooli. Kirjaoskuse õpetamine kõnepuudega lastele.
79. Volkova G.A. Moskva “Valgustus” 1983. Mängulised tegevused eelkooliealiste laste kogelemise kõrvaldamiseks.
80. Vanyukhina G.I. Smolensk Rusich 1996 Rechetsvetik.
81. Lopatina L.V., Serebryakova N.V. Peterburi “Haridus” 1994 Logopeediline töö eelkooliealiste laste rühmas, kellel on düsartria kustutatud vorm.
82. Mironova S.A. Moskva “Valgustus” 1991. Koolieelikute kõnearendus logopeedilistes tundides.
83. Mironova S.A. Moskva “Valgustus” 1991 Logopeediline töö koolieelsetes lasteasutustes ja kõnehäiretega laste rühmades.
84. Filicheva T.B., Tumanova T.V. Moskva 1993 Õppige õigesti rääkima.
85. Filicheva T.B., Tumanova T.V. Moskva Gnome-Press 1999 Üldise kõne alaarenguga lapsed. Haridus ja koolitus.
3. Nõuande- ja ennetustegevus
3.1. Ennetavate uuringute päevik (algas 01.09.2001)
3.2. Konsultatsiooniajakiri (algas 01.09.2005)
3.3. Konsultatsioonid õpetajatele ja lapsevanematele.
3.3. Konsultatsioonid
1. Mängu mõju laste kõne arengule.
2. Mida peate teadma, enne kui hakkate hääldust parandama.
3. Rõõmsa keele jutud.
4. Koolieelikute kooliks ettevalmistamine.
6. Mittekontaktne laps. Varajase lapsepõlve autism.
7. Test. Kas olete valmis oma lapse kooli saatma?
8. Võimalikud kõrvalekalded laste varases arengus.
9. Peenmotoorika arendamise roll erinevat tüüpi kõne alaarenguga lastel.
10. Ebatavalised massaažimeetodid. Novikova.
11. Test. Kas laps on kooliks valmis?
12. Test. Kas kasvatate oma last õigesti?
13. Test. Mida ma koolist tean?
14. Test. Kas ma tahan kooli minna?
15. Paradoksaalsed hingamisharjutused A.N. Strelnikova.
16. Laste koolivalmiduse pedagoogiline diagnostika.
17. Soovitus: eemalda moonutus.
18. Düsartria lastel.
19. Sõrmevõimlemise liigid.
20. Vahel aitab ema.
21. Põhimõte on järgmine: külasta meid kord aastas.
22. Logopeedilise ekspertiisi roll ja tähendus.
23. Emelyanov V.V. Fonopeedilised harjutused.
24. Logopsühhoterapeutiline mäng LEGO baasil.
25. Ettevalmistusrühma õpetajate frontaaltundide teemad.
26. Järjepidevuse probleemid logopeedi ja pedagoogide töös.
27. Kasvatame imelast.
28. Lapsevanemate ja lasteaiaõpetajate vahelise suhtluse vormid.
29. Psühhovõimlemine.
30. Teatrimängud kui korrigeeriva mõjutamise meetod.
31. Soovitus: eemaldage moonutus.
32. õpetaja töö erivajadustega laste rühmas.
33. Kogelemine (massaaž).
34. Kogelemine (alternatiivmeditsiin).
35. Kogelemine lastel.
36. Kas teie laps kogeleb? Me saame aidata.
37. Kõnekliinik. G. Liski.
38. Ühiskonna mõju kõne arengule.
39. Eelkooliealiste laste kõne tunnused.
40. Lugemine D.B.-süsteemi järgi Elkonina.
41. Didaktiliste mängude tähtsus kõnetegevuses.
42. Kõneoskuse kinnistamine.
43. Eelkooliealiste laste verbaalse ja loogilise mõtlemise arendamine.
44. Funktsionaalsete puuetega laste kirjaoskuse õpetamise mõned tunnused.
45. Kõne on vahend mõtlemise arendamiseks.
46. Tehingupõhise lähenemisviisi elemendid.
47. Kõne arenduskeskkond.
48. Täiskasvanute ja laste suhtlusstiilid.
49. Töö muusikahariduse kallal ONR-lastega.
50. Loovuse arendamise probleem.
51. Alushariduse humaniseerimine.
52. Õige häälduse kujundamine õuemängude ja logorütmiliste harjutuste süsteemi kaudu.
53. Kuidas kõne areneb varases eas.
54. Laste kõnehelide omandamise tunnused.
55. Massaaž düsartrikutega töötamisel.
56. 7. eluaasta laste kõne tunnused.
57. Foneetiline režiim.
58. Töö suletud pildiga (peidetud objekt) kui metoodiline võte kõnekeele arendamiseks erivajadustega arenguhäirega lastel.
59. Vaimne alaareng.
60. Düsartria.
61. Alalia, kokutab.
62. Eelkooliealiste laste käe ettevalmistamine kirjutamiseks.
63. Sõnavara arendamine ontogeneesis.
64. Erivajadustega laste sõnavara kahjustus.
65. ODD-ga laste kõne grammatilise struktuuri kujunemise rikkumine.
66. Individuaalsete kõnearendustundide mõju mängude süžee rikastamisele.
67. Sinkwine töös koolieelikute kõne arendamisel.
68. Õpetajale kõnepuudega laste kohta.
69. Seminar-töötuba “Paradoksaalsed hingamisharjutused A.N. Strelnikova."
70. Liigestusharjutused.
71. Loova arutelu loomine.
72. DENS-teraapia kogelemise ravis.
73. Erivajadustega laste tunnused (kooliealine).
74. Õpetaja töö erivajadustega laste rühmas.
75. Hüperaktiivse käitumisega lapse kasvatamine peres.
76. Korrigeerivate logopeediliste ülesannete täitmine aastal
5.Uuenduslik tegevus
Multimeedia esitlused
Diagnostiline plokk:
1. Foneemilise teadlikkuse uurimine.
2. Ekspressiivse kõne uurimine.
3. Logo muinasjutt “Rõõmsad noodid” - foneemilise kuulmise arendamine.
Heli hääldus:
1. Lugu rõõmsast keelest. Põhineb raamatul V.N. Kostygina
"Tõsi - la - la."
2. Rääkige õigesti (helide automatiseerimine ja eristamine
keel:
1. Loomad (imetajad).
2.Kevad (pildid).
3.Elukutsed (heli).
4. Vastandid.
5.Köögiviljad, puuviljad, marjad.
6. Lemmikloomad. Kes mida annab?
7.Kes kuhu peitis (heli).
8. Seotud sõnad.
9.Sügis maastikel ja kunstnike fotodel.
10.Mets, marjad, seened.
11.Talv maastikes.
12.Metsloomad.
13.Mida loomad söövad?
14.Kuidas loomad magavad.
17. Nõud.
18.Mööbel.
19. Mängud sõnaga "Nimeta hellalt", "Kelle, kelle, kelle?"
Seotud kõne:
1. Muinasjutt “Tiivuline, karvane ja õline”.
2. Kukk ja värvid.
3.Kana ja pardipoeg.
4. Taignarulliga kukeseen.
5. Hiir ja pliiats.
6. Laev.
8. Kolm kassipoega.
9. Kevadel.
10. Leia.
11. Ära mine aeda, sa kits.
12. Kohutav metsaline.
Multimeedia esitlused
| kohtumine | |||||||
| Foneemilise teadlikkuse uuring. Volkova I.I. www. volchki. ru | esitlus | diagnostika | |||||
| Muljetavaldava kõne uurimine. Volkova I.I. | esitlus | diagnostika | |||||
| Varajase ontogeneesi vokaalide ja konsonantide uurimine Volkova I.I. www. volchki. ru | esitlus | diagnostika | |||||
| Ilmekas keelehinnang. Volkova I.I. www. volchki. ru | esitlus | diagnostika | |||||
| Heli häälduse uuring Volkova I.I. www. volchki. Ru | esitlus | diagnostika | |||||
| Marjad (4 lisatasu) | Kõneväliste protsesside arendamine | ||||||
| Puuviljad (4 lisatasu) | Kõneväliste protsesside arendamine |
||||||
| puud (4 lisatasu) | Kõneväliste protsesside arendamine |
||||||
| Köögiviljad (4 lisatasu) | Kõneväliste protsesside arendamine |
||||||
| Aidake Dunnot (putukad) | Kõneväliste protsesside arendamine |
||||||
| Nõud (4 - lisatasu) | Kõneväliste protsesside arendamine |
||||||
| Putukad (4 - ekstra) | Kõneväliste protsesside arendamine |
||||||
| Hommik kass Murzikiga | Esitlus | Liigestus – võimlemine |
|||||
| Lugu rõõmsast keelest. Põhineb raamatul V.N. Kostygina "Tõsi - la - la." | esitlus | Liigestusvõimlemine | |||||
| Rääkige õigesti (helide automatiseerimine ja eristamine P - P', L - L', E, R, O, N - N', C - S, Sh - Shch - S, Shch - Sh, T', T' - D', Z - Z', Z – S, Y, R, R' – L, L') Moljavko Victoria. Logoboom. com. ua | esitlus | Heliliselt hääldatav - | |||||
| esitlus | Heliliselt hääldatav - | ||||||
| esitlus | Heliliselt hääldatav - | ||||||
| esitlus | Heliliselt hääldatav - | ||||||
| esitlus | Heliliselt hääldatav - | ||||||
| Loomad (imetajad). | esitlus | Leksiko – grammatiline struktuur | |||||
| Kevad (pildid) | esitlus | Leksiko – grammatiline struktuur | |||||
| Elukutsed (heli). | esitlus | Leksikaalne – grammatiline | |||||
| Talvivad linnud (üks | esitlus | Leksikaalne – grammatiline | |||||
| Puud (antonüümid) | esitlus | Leksikaalne – grammatiline | |||||
| Marjad (suured - väikesed) | esitlus | Leksikaalne – grammatiline | |||||
| Puuviljad (üks - mitu) | esitlus | Leksikaalne – grammatiline | |||||
| puuviljad (suured - väike) | esitlus | Leksikaalne – grammatiline | |||||
| Köögiviljad (suured - väikesed) | esitlus | Leksikaalne – grammatiline | |||||
| Köögiviljad (üks - mitu) | Leksikaalne – grammatiline | ||||||
| Vastandid. | esitlus | Leksiko – grammatiline struktuur | |||||
| Köögiviljad, puuviljad, marjad. Putukad (üks - mitu) | esitlus | Leksiko – grammatiline struktuur | |||||
| esitlus | Leksiko – grammatiline struktuur | ||||||
| Lemmikloomad. Kes mida annab? | esitlus | Leksiko – grammatiline struktuur | |||||
| esitlus | Leksiko – grammatiline struktuur | ||||||
| Seotud sõnad. | esitlus | Leksiko – grammatiline struktuur | |||||
| esitlus | Leksiko – grammatiline struktuur | ||||||
| Sügis maastikes ja kunstnike fotodel. | esitlus | Leksiko – grammatiline struktuur | |||||
| Meie emad (4 - lisa), ametid, mõistatused | esitlus | Leksikaalne – grammatiline | |||||
| Talv maastikes | esitlus | Leksiko – grammatiline struktuur | |||||
| Metsloomad. | esitlus | Leksiko – grammatiline struktuur | |||||
| Mida loomad söövad? | esitlus | Leksiko – grammatiline struktuur | |||||
| Kuidas loomad magavad | esitlus | Leksiko – grammatiline struktuur | |||||
| esitlus | Leksiko – grammatiline struktuur | ||||||
| Mängud sõnadega "Nimeta hellalt", "Kelle, kelle, kelle?" Moljavko Victoria. Logoboom. com. ua | Leksiko – grammatiline struktuur | ||||||
| Kukk ja värvid. Sutejev V. | Esitlus | Seotud kõne | |||||
| Muinasjutt "Tiivuline, karvane ja õline". Vene rahvajutt. Kasparova Julia. | Esitlus Vene rahvajutt | Seotud kõne | |||||
| Kana ja pardipoeg. Sutejev V. | Esitlus | Seotud kõne | |||||
| Rebane taignarulliga. Vene rahvajutt. | Esitlus | Seotud kõne | |||||
| Hiir ja pliiats. Sutejev V. | Esitlus | Seotud kõne | |||||
| Laev. Sutejev V. | Esitlus muinasjutt | Seotud kõne | |||||
| Kapriisne kass. Sutejev V. | Esitlus | Seotud kõne | |||||
| Kolm kassipoega. Sutejev V. | Esitlus | Seotud kõne | |||||
| Sutejev V. | Esitlus | Seotud kõne | |||||
| Sutejev V. | Esitlus | Seotud kõne | |||||
| Ära mine aeda, kits. Sutejev V. | Esitlus | Seotud kõne | |||||
| Kohutav metsaline. Sutejev V. | Esitlus | Seotud kõne | |||||
| Kes kuhu peitis www. volchki. ru | Esitlus | Leksiko – grammatiline struktuur | |||||
| Moljavko Victoria. Logoboom. com. ua | Esitlus | Leksiko – grammatiline struktuur | |||||
Avvakumova Natalja
Üldinfo büroo kohta:
Haridusasutus:
Logopeedilise ruumi üldpind: 12 m. ruut
Valgustus:
Tüüp: segatud (looduslik ja kunstlik)
Allikad: looduslik – aken 1 tk.
kunstlikud – luminofoorlambid 4 tk., laualamp – 1 tk.
Töötavate logopeedide arv: 1
Logopeediliste rühmade arv:1
Logopeediõpetaja täisnimi: Avvakumova Natalja Vladimirovna
Kõrgharidus
Logopeedi töögraafik
Esmaspäev 8-00-12-00
teisipäeval 8-00 -12-00
Kolmapäeval 13-00-17-00
Neljapäeval 8-00 -12-00
Reedel 8-00-12-00
Logopeediatoa eesmärgid ja eesmärgid
Eesmärk: laste kõnehäirete õigeaegne korrigeerimine
koolieelne vanus.
Eelkooliealiste laste läbivaatus ja laste tuvastamine nende hulgast,
ennetavat ja kõnekorrektsiooni abi vajavad,
laste füüsiline areng ja individuaalsed tüpoloogilised omadused
Kõnetaseme, kognitiivse, sotsiaalse ja isikliku taseme uurimine,
need, kes vajavad logopeedilist tuge, selgitades välja peamised
igaühega töötamise suunad ja sisu
Logopeediatoa kasutamise reeglid
Büroo märgpuhastus toimub 2 korda nädalas;
Kontorit ventileeritakse iga päev;
Büroos on varustatud alaga alagrupiklasside jaoks, alaga
individuaaltunnid, mänguala;
Tööpäeva lõpus kontrolli, kas aknad on suletud ja välja lülitatud
elektriseadmed.
Büroos on loodud ainearenduse keskkond, mis vastab SANPiN-i ja föderaalsete osariigi haridusstandardite nõuetele ning pedagoogilisele põhiõppele.
põhimõtted:
Süstemaatilisus (materjal süstematiseeritakse, vormistatakse pass
logopeediline tuba, kus on kirjas kogu materjal ja
varustus);
Juurdepääsetavus (didaktilisi mänge ja mänguasju hoitakse alumisel avamisel
riiulid, metoodiline materjal ja logopeedi dokumentatsioon - üleval
suletud riiulid);
Tervise säästmine (seal on esmane ja lisavalgustus (ülal
individuaalne peegel, tulekahjusignalisatsioon, seinad
kapp on soe kollane, olemas abivahendid silmaharjutuste tegemiseks, kapp
kergesti ventileeritav);
Võttes arvesse laste individuaalseid iseärasusi ja vajadusi (arvestades vanust
ja laste füüsilisi omadusi, mööbel kohandatakse antud lastele sobivaks
rühmad; sisse on valitud visuaalne, didaktiline materjal ja mängud
vastavalt laste vanusele ja defekti struktuurile).
Muutlikkus (visuaalsetes õppematerjalides ja käsiraamatutes on palju
kasutusvõimalused – olenevalt laste vanusest, õpieesmärkidest
ja kõnedefekti struktuurid).
Kabineti varustus
1. 1 x seinapeegel
2. Lastele mõeldud lauad – 5 tk
3. Lastetoolid – 10 tk
4. Logopeedi laud - 1 tk.
5. Tool – 2 tk
6. Magnetplaat - 1 tk.
7. Raamatukapid - 3 tk.
8. Riidekapp - 1 tk.
9. Seisud selguse huvides - 1 tk.
10. Kastid ja korvid hüvede jaoks
11. Valamu - 1 tk.
12. Vaip - 1 tk.
13. Väikesed peeglid: 16 tk.
14. Laualamp - 1 tk.
15. Muusikakeskus-1
16. TV-1
Lastega individuaalse tööpiirkonna varustus:
1. Lavastus-logoteraapia sondide komplekt - 6 tk.
2. Massaaži sondid - 3 tk.
3. Sondi asendajad - 8 tk.
4. Marli salvrätikud, steriilsed sidemed.
5. Steriilne vatt, piiritus.
6. Kasu individuaalse töö eest.
7. Tekstimaterjal häälikute automatiseerimiseks ja eristamiseks, töö sõnade silbistruktuuri kallal.
8. Materjalid suulise kõne uurimiseks.
Dokumentatsioon:
Logopeediõpetaja ametijuhendid.
Logopeediõpetaja tööprogramm.
Logopeedilistel tundidel osalemise päevik.
Kontori pass.
PMPC protokollid.
Kõnekaardid igale lapsele.
Märkmik vanematega töötamiseks.
Pikaajalised plaanid individuaalseks tööks lastega.
Kalender ja temaatiline planeerimine.
Aastane tööplaan.
Logopeedi tegevuse tsüklogramm.
Logopeediõpetaja töögraafik.
Logopeedi parandus- ja õppetegevuste ajakava.
Märkmikud individuaalseks tööks lastega.
Parandustööde tulemuste aruannete koopiad.
Logopeedilise ruumi tsoonid:
1. Hingamistsoon: sisaldab materjale mängudeks ja arendusharjutusteks
kõne hingamine.
2. Liigendtsoon: suur peegel, väikesed peeglid,
Kartoteegi ja liigendvõimlemise käsiraamatud, tööriistad
helide, mänguasjade ja piltide tootmine artikulatsioonivõimlemiseks, võlukeel.
3. Tämbritaju tsoon (foneemiline kuulmine) - sõnade kõlamine sisse
pildid ja esemed, helid - väikesed mehed, vokaalid ja kaashäälikud, diagrammid
4. Fonaalse taju (intonatsiooni) tsoon: mänguasjad, muusikariistad, emotsioonidega pildid.
5. Kirjaoskuse õppeala - lauseskeemid, sõnade silbiskeemid, helijoonlauad, kiibid, üksik- ja seinale kinnitatavad täheregistrid, magnettahvel, tähestik jne.
helide, piltide omadused - paronüümid.
6. Grammatikatsoon - mängud ja pildid grammatilise struktuuri arendamiseks
7. Fraaskõne tsoon - süžeepildid, pildiseeriad, piltdiagrammid lugude koostamiseks ja ümberjutustamiseks, lauateater, näputeater
8. Motoorne tsoon – mängud jäme- ja peenmotoorika arendamiseks,
näpuharjutuste ja massaaži käsiraamatud.
9. Motivatsioonitsoon – hindamise ja enesehinnangu sümbolid, julgustavad esemed.
10. Metoodiline tsoon - plaanid, märkmed, pildimaterjal, metoodilise kirjanduse raamatukogu jne.
Logopeedilise ruumi ainearenduse keskkond:
1. Mängud ja abivahendid liigendmotoorika kujundamiseks:
"Artikulatiivse võimlemise kartoteek"
"Naljakas keel"
"Maagiline madu"
"Naljakad pildid"
"Naljakad mänguasjad võimlemiseks"
"Rõõmsa keele lood"
"Massaažipallid"
Naljakad mänguasjad: “Hobune, kass, konn, elevant, labidas. aurupaat, koer, auto, lennuk."
2. Mängud õhuvoolu moodustamiseks
"Pallid" - 10 tk.
"Plaadimängijad" - 3 tk.
"Tuuled" - 5 tk.
“Vile palliga” - 10 tk.
“Jalgpalliviled” - 8 tk.
"Pange pall väravasse"
"Silm-silm"
"Tabs" - 5 tk.
"Relv"
"Torud" - 3 tk.
“Rõõmus kokteil” - 3 tk.
"Vile lind"
"Linnud"
"Kuumad tassid"
“Seebimullid” - 3 tk.
"Kustuta küünal"
"Liblikad lendavad"
"Veere pliiatsit"
"Lõke"
"Katel on keema läinud"
"Lumehelbed lendavad"
3. Mängud ja abivahendid heli häälduse arendamiseks:
“Mängud piltides” Kõlab R, Rь, L, L, Ш, Ж, С, Сь, З, Зз, Ц.
"Lõbus kalapüük"
"Helirajad"
“Kogu seeni” - kõlab P-B
"Ehitage torn" - kõlab SH-Zh
"Koguge lill" - kõlab Z-Z
"Heli sünnipäev"
"Mängime riime"
"ABC kuubikutel"
"Lõbus loogika"
"Maailm meie ümber"
"Logoteraapia loto"
"ABC haridusmäng"
„Didaktiline pildimaterjal arengu kohta
foneemiline taju"
"Foneemilise kuulmise arendamine"
"Tähelepanu arendamine"
"Rechetsvetik"
“Logoteraapia loto” - kõlab Ш, Ж, Р, Рь
4. Mängud ja abivahendid peenmotoorika arendamiseks:
“Nutikad pitsid” - 3 tk.
Paelad: “Päkapikk”, “Siil” jne.
Mängud pesulõksudega - “Pilv”, “Päike”, “Lilled”, “Karikas”.
"Nööpidega röövik"
"Koguge helmeid"
"Rõõmsat teed"
"Nööpidega lilled"
Masseerijad “Su-jok” - 22 tk.
“Massaažipall” 3 tk.
"laienda"
"Rullmassaažiseade"
"Kivikesed"
"Kreeka pähklid"
"Kaaned"
"Püramiid"
"Tuletavad mänguasjad"
"Pange teraviljast välja kujund, täht, number"
"Mitmevärvilised paelad, pitsid"
"Kepid"
"Pliiatsid"
"Tipud"
"Kuiv bassein"
"Šabloonid"
Piltide lõikamine -
"Riided, köögiviljad, metsloomad, suvi"
Mõistatused - "Tähed", "Vasak-parem", "Autod", "Luntik".
Kuubikud: "Linnud, transport, loomad."
"Konnad" - 3 tk.
5. Mängud ja abivahendid sidusa kõne kujundamiseks:
Lood piltidest: “Päevarutiin”, “Kolobok”,
"Külas," Teremok.
Mängime muinasjuttu: "Kolm põrsakest"
“Kolm karu”, “Naeris”.
“Ajalugu piltides” - 2 osa.
"Räägi mulle lasteaiast"
"Küla hoov"
"Kuidas elavad asjad kasvavad"
"Maailm meie ümber"
"Meie metsade puud"
"Kõne arendamine"
“Esitlusmaterjal, süžeepildid ja maaliseeriad” Bardysheva T. Yu.
“Räägime õigesti” - süžeepildid ja O. S. Gomzyaki maaliseeriad.
"Mis toimub looduses?"
"Kus vesi elab?"
“Aias, põllul. aias.""
"Aastaajad" - 1 valik
“Aastaajad” – valik 2
"Aastaajad" - 3. võimalus
"Aastaajad" - 4 võimalust
"Suvi külas."
"Ma tean kõiki ameteid"
"Mis on esimene, mis järgmisena"
"Etikett"
"Mis on hea ja mis halb?"
"Lapsed õigel ajal"
"Päevad - nädalad"
"Vasak parem"
"Meeleolude teater"
"Meeleolude loomaaed"
"Tähelepanu arendamine"
"Buss loomadele"
"Leia neljas paaritu"
6. Mängud sõnavara kujundamiseks -
kõne grammatiline aspekt.
"Millest me tehtud oleme?"
"Köögiviljade fantaasia"
"Loomad ja nende pojad"
"Naljakad numbrid"
"Kelle maja"
"Kus on kelle ema"
"Paarid"
"Buss loomadele"
"Värvilised objektid"
"Sõnad ja numbrid"
"Vastandid"
“Testiülesanded” - kõne arendamine, lastekirjandus, maailm meie ümber.
"Kõne arendamine"
"Lõbus loogika"
“Temaatiline pildimaterjal leksikaalsetel teemadel” 19 tk.
“Leksikaalsete teemade kaardid” - 4 tk.
“Puud, putukad, loomad. lilled. puud."
"Maailm meie ümber"
“Grammatika piltides” - 8 tükki (rõhk, sõnamoodustus, polüsemantilised sõnad, üks-mitu, mitmus, antonüümid-verbid, omadussõnad, räägi õigesti)
"Eessõnad"
7. Kirjaoskuse mängud:
“Mängi, vali, mõtle”
"Mis vahe on sõnadel"
"Kas olete kooliks valmis" kirjaoskus, lugemine.
"ABC"
"Sõnade teel"
"Silbid, sõnad, numbrid."
"Köögiviljade fantaasia"
Mõistatused "Tähed"
"Lõbus ABC"
"Sein ABC"
“Kirjade kassaaparaadid” - 6 tk.
"Tähestik"
"Album tähtedega"
"Rechetsvetik"
"Kirjadega majad"
"Vedur"
"Kuubid-tähed"
"Kiibide karbid"
"Heliread." "Sõnade silbid." "Lausemustrid."
Erikirjandus
Tarkvara ja metoodiline tugi
1. T. B. Filicheva, G. V. Chirkina "Kõne üldise alaarengu kõrvaldamine eelkooliealiste laste puhul." M.: Iris-press, 2008
2. ŽukovaN. Raamatust "Eelkooliealiste laste kõnearengu hilinemise ületamine". M. "Prosveštšenje." 1973.
3. Vygodskaya I.G. “Kogelemise kõrvaldamine koolieelikutel mängus.” M. ,Valgustus, 1984.
4. L. S. Volkova “Logoteraapia”, Vlados. 2006.
5. R. I. Lapaeva “Logopeediline töö korrektsiooniklassides.”, Vlados. 2004.
6. N. V. Nishcheva “Koolieelse hariduse haridusprogramm erivajadustega lastele vanuses 3 kuni 7 aastat”, Detstvo-press, 2015.
7. Kurdvanovskaja N, V. Logopeedi töö planeerimine 5-7 aastaste lastega. -M. Sfääri kaubanduskeskus, 2008, -128 lk.
N. V. Ništševa “Kaasaegne parandustöö süsteem logopeedilises rühmas erivajadustega lastele vanuses 1 3 kuni 7 aastat. Lapsepõlve ajakirjandus, 2013.
8. N. S. Žukova “Logopeedi tunnid” Eksmo. 2015. aasta.
9. T. B. Filicheva, G. V. Chirkina, T. V. Tumanova, “Kõnehäiretega laste kompenseerivate koolieelsete haridusasutuste programmid”, Haridus, 2008.
10. Bolšakova “Kõnehäired täiskasvanutel ja nende ületamine” Eksmo, 2002.
11. Kurdvanovskaja N.V. Logopeedi töö planeerimine 5-7 aastaste lastega. -M. Sfääri kaubanduskeskus, 2008, -128 lk.
12. Vorontsova L. A. "Koolieelse lasteasutuse logopeedi dokumentatsioon." Tööriistakomplekt. - M.: TC Sfera, 2008.
13. Gomzyak O. S. Logopeedilise töö korraldamine 5-7-aastaste lastega, kellel on OHP tase 3, -M. Kirjastus GNOM, 2013
14. N.V.Nishcheva “Kaasaegne parandustöö süsteem logopeedilises rühmas erivajadustega lastele vanuses 1 3 kuni 7 aastat. Lapsepõlve ajakirjandus, 2013.
15. Märkmed teisejärgulise rühma logopeediliste tundide kohta
16. Vanema rühma alarühma logopeediliste tundide märkmed
17. Alarühma logopeediliste tundide märkmed ettevalmistusrühmas
Diagnostika
1. ŽukovaN. Raamatust "Eelkooliealiste laste kõnearengu hilinemise ületamine". M. "Prosveštšenje." 1973.
2. Inshakova O. B. Album logopeedile. M. IZD. Vlados, 2008.
3. Konovalenko V.V. Laste helihäälduse ekspresskontroll. 2000.
4. L. S. Volkova “Logoteraapia”, Vlados. 2006
5. N. V. Nishcheva “Koolieelse hariduse haridusprogramm erivajadustega lastele vanuses 3 kuni 7 aastat”, Detstvo-press, 2015.
6. N. A. Rychkova “Logoteraapia rütm. Diagnostika ja korrektsioon.”, Moskva, 1998.
Heli häälduse korrigeerimine, automatiseerimine ja eristamine
1. Bogomolova A.I. Laste hääldushäired. M. Valgustus 1979.
2. Gerasimova A. S. Zhukova O. S. Logopeediline entsüklopeedia koolieelikutele. Ed. Neeva maja, 2004.
3. Nishcheva N.V. Räägime õigesti. LLC kirjastus "Childhood Press". 2005
4. Žukova N. S. Logopeedi tunnid. Kõnehäirete korrigeerimine. -M. EKSMO,2013
5. Kulikovskaja T. A. “Liigendusvõimlemine luuletustes ja piltides”, M. 2005.
6. Karelina I. B. “Logoteraapiamassaaž”.
7. Shevtsova E. E. "Liigendusmassaaž kogelemiseks."
8. Novikova E. V. "Sondmassaaž: heli häälduse korrigeerimine" - M. 2000.
9. Nishcheva N.V. Ülesannete kartoteek erinevate rühmade õige häälduse ja helide eristamise automatiseerimiseks. LLC kirjastus "Childhood Press".2013.
10. KonovalenkoV. B. Eristame paarilisi kõva-pehme kaashäälikuid. Foneemilised ja leksiko-grammatilised harjutused 6-8-aastastele lastele. logopeedide käsiraamat, M. Kirjastus. GNOM, 2014
11. Borisova E. A. Individuaalsed logopeedilised seansid koolieelikutega. Tööriistakomplekt. -M, Sfera kaubanduskeskus, 2011.-64 lk.
12. Inšakova o. b. Album logopeedile. M. IZD. Vlados, 2008.
13. Logopeediline loto õpetame häälikuid sh, r-r. – toim. LLC "TC
Kera", 2015
14. Kruglova A. M. "Me räägime õigesti."
15. Dunaeva "Õppige hääli õigesti hääldama."
16. Lapp E. A. “Häälikute Ch, Shch korrigeerimine”
17. Konovalenko V.V. "Heliparandus Y."
18. Volodina L. S. “Logoteraapiaalbum”.
19. Maltseva K. N. "Logoteraapiaalbum."
20. Kulikovskaja T. A. "Logoteraapia keeleväänajad ja riimide lugemine." Gnome, 2013.
21. Spivak E. N. "Sounds Sh, Zh." Ch, Shch.”, Gnome, 2013.
22. Egorova O. S. "Helid F, F, V, V." Gnome, 2014.
23. Egorova O. S. "Helid M, M, N, N, D, D." Gnome, 2014.
24. Konovalenko V.V. "Paaritud hääleta kaashäälikud SH-Zh." Gnome, 2014.
25. Konovalenko V.V. “Paaritud hääleta kaashäälikud Z-S” Gnome, 2014
26. Samorokova O. P. "Sisisevad helid Sh, Zh, Ch, Shch." Album.
27. Burdina S.V. “Logoteraapia vihikud” Kõlab Ш, Ж, Р, Ръ, Л, Л.
28. Zhikhareva Yu. B. “Kodune märkmik logopeediliste tundide jaoks.
Kõlab Sh-Zh."
30. Kozlovskaja O. B. “L-SH, L-Z, L-V helide õppimine.” Kullake. Kera. 2010. aasta.
31. Tkatšenko T. A. "Hääldame häält Sh õigesti."
Kõne leksikogrammatilise struktuuri parandamine ja arendamine
1. Märkmed teisejärgulise rühma logopeediliste tundide kohta
lasteaed erivajadustega lastele/N.V.Nishcheva. - Peterburi. : Lapsepõlv-Ajakirjandus, 2012.
2. Vanema rühma alarühma logopeediliste tundide märkmed
lasteaed erivajadustega lastele/N.V.Nishcheva. - Peterburi. : lapsepõlveajakirjandus,
3. Alarühma logopeediliste tundide märkmed ettevalmistusrühmas
lasteaed erivajadustega lastele/N.V.Nishcheva. - Peterburi. : Lapsepõlv-Ajakirjandus, 2015 - 2 osa.
4. N.V.Nishcheva “Kaasaegne parandustöö süsteem logopeedilises rühmas erivajadustega lastele vanuses 1 3 kuni 7 aastat. Lapsepõlveajakirjandus, 2013
5. Teremkova N. E. "Kodutöö erivajadustega lastele vanuses 5-7 aastat." Kääbus. 2014. aasta.
6. Z. E. Agranovitš. Kodutööde kogumik vanemate eelkooliealiste laste kõne foneemilise aspekti alaarengu ületamiseks. - Peterburi, 2005.
7. “Grammatika piltides” Rõhk, sõnamoodustus, polüsemantilised sõnad, üks-mitu, antonüümid, mitmus - 8 käsiraamatut.
8. N. E. Arbekova “Leksikaalsete teemade kaardid. Köögiviljad ja puuviljad, linnuliha ja loomad, nõud ja mööbel.” Gnome, 2015
9. L. N. Smirnova Logopeedia lasteaias. Tunnid 4-5,5-6,6-7 aastastele erivajadustega lastele. Käsiraamat logopeedidele ja pedagoogidele. -M. MOSAIK-SÜNTEES 2006.
10. Kurdvanovskaja N.V. Logopeedi töö planeerimine 5-7 aastaste lastega. -M. Sfääri kaubanduskeskus, 2008, -128 lk.
11. Õppige kõnes õigesti kasutama eessõnu: tunnimärkmed
erivajadustega laste õpetamiseks Art. ja ettevalmistus gr. / O. S. Yatzel-M.: Kirjastus.
"Päkapikk ja D", 2009
12. T. Yu. Bardysheva "Logoteraapiatunnid lasteaias." Keskmine rühm M., Scriptorium, 2015.
13. T. Yu. Bardysheva "Logoteraapiatunnid lasteaias." Vanem rühm M., Scriptorium, 2013.
14. T. Yu. Bardysheva "Logoteraapiatunnid lasteaias." Ettevalmistusrühm M., Scriptorium, 2013.
15. O. E. Gromova “Kõnearenduse tunnimärkmed 4-5-aastastele.” Sfäär. 2008.
16. N. E. Arbekova “4-5-aastaste laste alarühmatundide kokkuvõtted.” Gnome, 2014.
17. Z. E. Agranovitš Logopeediline töö sõnade silbistruktuuri rikkumiste ületamiseks lastel, Peterburi “Lapsepõlv-Press” 2001.56lk.
18. Bolšakova SE. Sõnade silbistruktuuri rikkumiste ületamine lastel: käsiraamat. - M.: TC Sfera, 2007.
Sidusa kõne korrigeerimine ja arendamine
1. Gomzyak O. S. “Räägime õigesti 5–6-aastaselt. Tunnimärkmed sidusa kõne arendamise kohta vanema logo rühmas. Komplekt "Integreeritud lähenemisviis eelkooliealiste laste paraku ületamiseks" -M. ,2016.
2. Gomzyak O. S. “Räägime õigesti 6-7-aastaselt. Tunnimärkmed sidusa kõne arendamise kohta ettevalmistavas logorühmas. Komplekt "Integreeritud lähenemisviis eelkooliealiste laste paraku ületamiseks" -M. ,2014.
3. Arbekova N. E. "Sidusse kõne arendamine 6-7-aastastel puuetega lastel." Frontaalklasside märkmed. Kääbus. 2013. aasta.
4. L. V. Lebedeva “Ümberjutustamise õpetamine koolieelikutele”. keskmine rühm M., 2015.
5. L. V. Lebedeva “Ümberjutustamise õpetamine koolieelikutele”. ettevalmistusrühm M., 2015.
6. L. N. Slastya "Sidusse kõne kujunemine 4-5-aastastel lastel." Õpetaja 2013.
7.T. Yu Bardysheva "Logoteraapiatunnid lastele." Näidismaterjal, sekundaarne. vanem ettevalmistusrühm. Scriptorium. 2014. aasta.
8. T. A. Sidorchuk "Eelkooliealiste laste õpetamine pildiseeria põhjal loogilisi lugusid koostama." M. ,2012.
9. T. A. Sidorchuk "Eelkooliealiste laste õpetamine süžeepildi põhjal loogilisi lugusid koostama." M. ,2012.
Käte peenmotoorika korrigeerimine
1. Zazhigina N. A. “Ebatraditsioonilised mängud peenmotoorika arendamiseks.” Lapsepõlv-pressi. 2015. aasta.
2. GalkinaG. G. “Sõrmed aitavad sul rääkida.” Gnome 2014.
3. V. V. Konovalenko “Ebatraditsioonilised logopeedilise töö meetodid lastega. 6-12 aastat vana.” Gnome2009.
4. A. I. Lebedeva “Laste sensomotoorsete oskuste arendamine.” Kooliajakirjandus. 2002. aasta.
5. N.V.Nishcheva “Kaasaegne parandustöö süsteem logopeedilises rühmas erivajadustega lastele vanuses 1 3 kuni 7 aastat. Lapsepõlve ajakirjandus, 2013
6. T. Yu. Bardysheva "Rääkivad sõrmed." Karapuz 2005
Laste koolis kirjaoskuse ettevalmistamine
1. O. S. Gomzyak Me räägime õigesti 5-6-aastaselt. Albumid 1, 2 kirjaoskuse kohta
lapsed vanema logo rühmas Ed. "Päkapikk", 2014
2. O. S. Gomzyak – Me räägime õigesti 5-6-aastaselt. Albumid 1, 2, 3 kirjaoskuse kohta
ettevalmistava logorühma lapsed: Ed. "Päkapikk", 2014
3. O. S. Gomzyak – Me räägime õigesti 6-7-aastaselt. Esialgsed tunnimärkmed
I, II, III õppeperiood kooli ettevalmistusrühmas. OOO
toim. "Päkapikk ja D", 2015
4. O. S. Gomzyak – Me räägime õigesti 6-7-aastaselt. Esialgsed tunnimärkmed
I, II, III õppeperiood vanemas rühmas. OOO
toim. "Päkapikk ja D", 2014.
5. Tsukanova S.P., Betz L.L. „Lugemisoskuse arendamine”, M. 2008
6. Tsukanova S.P., Betz L.L. “Ma õpin rääkima ja lugema”, periood 1,2,3. Kirjaoskuse õpetamise märkmed. -M. 2008
7. KonovalenkoV. B. Eristame paarilisi kõva-pehme kaashäälikuid Foneemilised ja leksikaalgrammatilised harjutused 6-8-aastaste lastega. logopeedide käsiraamat, M. Kirjastus. GNOM, 2014
8. Morozova I. A., Pushkareva M. A. Ettevalmistus kirjaoskuse õpetamiseks. Tunni märkmed. 6-7-aastaste vaimse alaarenguga lastega töötamiseks M.: MOZAYKA-SINTEZ, 2010.
9. Morozova I. A., Pushkareva M. A. Kõnetaju arendamine. Tunni märkmed. 5-6-aastaste vaimse alaarenguga lastega töötamiseks M.: MOZAYKA-SINTEZ, 2009.
10. Tegipko "Logoteraapia aabits". M., 2009.
LN. Lisenkova “Lugemisoskuse arendamine ja korrigeerimine.” Kooliajakirjandus, 2002.
11. Morozova I. A., Puškareva M. A. Fonmaatika. Tunni märkmed. 4-5-aastaste lastega töötamiseks M.: MOZAYKA-SÜNTEES, 2010.
12. N. M. Mironova “Fonemilise taju arendamine.” Gnome, 2012
13. N. N. Sozonova "Foneetilised lood ja muinasjutud lastele vanuses 5-7 aastat." 1,2,3 album, Litur, 2009.
14. Gomzyak O. S. "Ma kirjutan õigesti." Album Gnome, 2014.
Vaimsete protsesside kujunemine
1. Shiyan O. A "Loov mõtlemise arendamine".
2. L. Yu. Pavlova “Didaktiliste mängude kogu”.
3. T. A. Tkatšenko “Ringi ja selgita.” album
4. I. Koval “Õppemängud lastele vanuses 4 kuni 9 aastat.” Belgorod, 2010
5. A. Kuznetsova “Parimad õpetlikud mängud.” M. ,2006.
6. Yu. B. Gippenreiter “Kuidas suhelda lapsega?” M., 2006.
7. S. Gavrina “Targad pildid.” Arenguakadeemia 2006. a.
8. O. N. Zemtsova “Gramoteyka.” Pääsukesaba, 2010.
9. A. Dorofejeva „Loogika. Mõtlemine.” Mosaiik-süntees. 2010. aasta.
Pass
logopeediline tuba
MBOU "Keskkool nr. 4
Beleva, Tula piirkond"
Õpetaja-logopeed: Dorofeeva Ekaterina Vitalievna
Lühike kirjeldus
Logopeediline tuba üldpinnaga 12,0 m2. Büroos on üks õpetaja töökoht, 6 töökohta alarühmatööks lastega ja 2 töökohta individuaaltundide läbiviimiseks.
Logopeedilises ruumis toimuvad alarühma- ja individuaaltunnid eelkooliealiste lastega vanuses 6-7 aastat ja õpilastega 1.-4.
Logopeedilise toa põhieesmärk on luua föderaalriigi haridusstandardile vastavad ratsionaalsed tingimused: ainet arendav ruumikeskkond peab olema sisurikas, transformeeritav, multifunktsionaalne, muutlik, ligipääsetav ja turvaline.
Logopeedilise kabineti täituvuse graafik
9.00-16.40
9.00-16.40
9.00-16.40
9.00-16.40
9.00-16.40
Logopeediatoa kasutamise reeglid
Kontori võtmed kahes eksemplaris (üks logopeedile, teine direktori asetäitjale siseasjade juhtimise alal)
Büroo märgpuhastus toimub 2 korda nädalas;
Kontorit ventileeritakse iga päev;
Enne ja pärast iga kasutuskorda töödeldakse logopeedilisi sonde ja spaatleid meditsiinilise alkoholiga ja sterilisaatoris;
Büroos on varustatud alarühmaklasside ala, üksikklasside ala ja mänguala;
Tööpäeva lõpus kontrolli, kas aknad on suletud ja elektriseadmed välja lülitatud.
Logopeediatuba on mõeldud:
1. Vanemate eelkooliealiste ja nooremate kooliõpilaste kõnearengu diagnostilise uuringu läbiviimine,abi osutamine üldharidusprogrammide valdamisel erinevate suulise ja kirjaliku kõne häiretega õpilastele (esmatasandil).
2. Logopeedi alarühma- ja individuaaltundide läbiviimine lastega.
Parandustööde ülesanded:
1) Üldise vabatahtlike liikumiste arendamine. Liigutuste staatilise ja dünaamilise organiseerituse, ühelt liigutuselt teisele ülemineku kiiruse ja sujuvuse parandamine.
2) Käe ja sõrmede peente diferentseeritud liigutuste arendamine.
3) Kõne psühholoogilise baasi kujunemine. Kognitiivsete vaimsete protsesside arendamine: tähelepanu, erinevate modaalsuste taju ja mälu, mõtlemine, kujutlusvõime.
4) Kõneaparaadi arendamine. Kõneaparaadi artikulatsiooni-, hingamis- ja vokaalsete osade liigutuste staatilise ja dünaamilise korralduse parandamine, nende töö koordineerimine.
5) Näolihaste arendamine. Lihastoonuse normaliseerimine, ilmekate näoilmete kujundamine.
6) Õige häälduse kujundamine. Helide valmistamine, automatiseerimine, nende eristamine.
7) Foneemiliste protsesside areng. Õppige kõnes häälikuid ja silpe ära tundma, eristama, isoleerima, määrama sõnas häälikute ja silpide koha, arvu ja järjestuse.
8) Sõna silbistruktuuri moodustamine. Erinevate silbistruktuuridega sõnade häälduse ja analüüsi koolitus.
9) Kõne leksikaalsete ja grammatiliste aspektide arendamine ja täiustamine. Lausete, erineva keerukusastmega loogiliste ja grammatiliste konstruktsioonide mõistmise oskuse kujundamine, sõnavara täpsustamine, kinnistamine, laiendamine leksikaalsetel teemadel, eessõnakonstruktsioonide kasutamise intensiivistamine, sõnamoodustusoskus, kääne, lausete ja juttude koostamine.
10) Kirjaoskuse ettevalmistamine. Hääliku ja tähe seose loomise oskuse kujunemine, hääliku-tähe analüüsi oskus, pidev lugemine koos loetu tähenduse mõistmisega.
11) Õigeaegne ennetus ja raskuste ületamine õpilaste üldharidusprogrammide valdamisel.
3. Õpetaja - logopeedi konsultatiivne töö vanematega (vestlused, lapsega individuaalse korrektsioonitöö võtete demonstreerimine).
4. Õpetaja - logopeedi konsultatiivne töö õpetajatega.
Logopeedilise ruumi seadmed
Individuaalne tööala
1. Lamp kontoris logopeedilise peegli valgustamiseks, pikkus 65 cm - 1 tk.
2. Kvartsist sterilisaator logopeedilistele instrumentidele - 1 tk.
3. Lavastussondide komplekt vastavalt L.S. meetodile. Volkova 7 tk + kuulsond - 1 komplekt.
4. Massaažisondide komplekt 12 tk. (täissuurus) -1 komplekt.
5. Logopeediline laud Lux - 1 tk.
6. Logopeediline jõehobu “Zhu-zha” - 1 tk
7. Kõneteraapia keele "navigaator" - 1 tk.
8. Sondide hoidmiseks mõeldud ümbris - 2 tk.
9. Kummist-plastikust suu laiendajad - 4 tk.
10. Logopeediline rist (Made in USA) - 1 tk
11.Seade oma kõne juhtimiseks ja foneemilise kuulmise arendamiseksSosistaTelefonElement(valmistatud USA-s) -2 tk.
12. Koritsky spaatel, roostevaba, poleeritud - 1 tk.
13. -1 tk.
14.Kinnitus logopeedilisele masseerijale Z-Vibe keeleõõne massaažiks - 1 tk.
15. Sooniline kinnitus logopeedilisele masseerijale Z-Vibe - 1 tk.
16. Illustratsioonidega raamat logopeedilise massööri Z-Vibe kasutamisest - 1 tk.
17.Aku elektrilise masseerija Z-Vibe jaoks
18. Sond heli P jaoks (2 kuuli) - 1 tk.
Kabineti varustus
1. Üheelemendiline seinaplaat - 1 tk.
3. Õppevahendite kapp - 1 tk.
4.Õpetajalaud koos rippkapiga kapiga - 1 tk.
5. Reguleeritavate jalgadega poolringikujuline laud - 2 tk.
6. Individuaalne peegel logopeediliste seansside jaoks 15x21 cm - 6 tk.
7. Lastetoolid – 6 tk.
8. Polsterdatud toolid - 4 tk.
9. Arvuti x 1
10. Logopeediline massaažipall - 4 tk.
11. Massöör “Imerull” - 4 tk.
12. Õige kõnehingamise õpetamiseks abivahend “Ninaflööt” - 4 tk.
13. Pehme ninaklamber - 4 tk.
14. Keelesarv “Kloun” - 2 tk.
15. Torude komplekt - 2 tk.
16. Seade kõnehingamise arendamiseks - "huulevile" - 4 tk.
17. Mänguasi kõnehingamise arendamiseks “Lendav pall” - 4 tk.
18. Suuõõne kummist mannekeen logopeediliste seansside jaoks - 1 tk.
19. Elastsete ribadega pall lapse motoorsete oskuste arendamiseks - 1 tk.
20. Mänguasi peenmotoorika arendamiseks "Kapitoshka" -2 tk.
Dokumentatsioon
I . Reguleerivad dokumendid föderaalsel tasandil (elektrooniline meedia)
Vene Föderatsiooni 10. juuli 1992. aasta seadus N 3266-1 “Haridus” (muudetud ja täiendatud kujul).
Vene Föderatsiooni riikliku sanitaarpeaarsti resolutsioon 26. märtsist 2003. a. nr 24 "SanPiN 2.4.1.1249-03 sanitaar- ja epidemioloogiliste eeskirjade ja eeskirjade rakendamise kohta."
Lapse õiguste konventsiooni säte.
Vene Föderatsiooni põhiseadus
Määrused töökaitse, ohutuse ja tulekaitse õiguste ja normide kohta.
Vene Föderatsiooni valitsuse 29. detsembri määrus "San Pini 2.4.2.28-10 "Sanitaar- ja epidemioloogilised nõuded haridusasutustes koolitustingimuste ja -korralduse kohta" kinnitamise kohta. 2010 nr 189 (Väljavõte).
II . Regulatiivne ja juriidiline tugi keskkooli logopeedi tegevusele (elektrooniline meedia)
Vene Föderatsiooni töökoodeks 30. detsembrist 2001 nr 197-FZ (muudetud 30. juuni 2006. aasta föderaalseadusega nr 90-FZ) (väljavõte)
Vene Föderatsiooni valitsuse 3. aprilli 2003. a määrus nr 191 „Haridusasutuste pedagoogide tööaja (palgamääraga õppetöö normtunnid) kohta” (muudetud 2003. aasta valitsuse määrusega Vene Föderatsiooni 1. veebruari 2005. a nr 49 "Vene Föderatsiooni valitsuse teatud aktide muutmise ja kehtetuks tunnistamise kohta") (väljavõte)
Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi 27. märtsi 2006. a korraldus nr 69 “Õpetajate ja teiste õppeasutuste töötajate töö- ja puhkeaja iseärasuste kohta” (väljavõte)
Vene Föderatsiooni hariduse seadus (väljavõte)
Vene Föderatsiooni valitsuse 29. oktoobri 2002. aasta dekreet N 781 "Töökohtade, ametite, ametikohtade, erialade ja asutuste loetelude kohta, mille alusel määratakse ennetähtaegne tööpension" (väljavõte)
Vene Föderatsiooni valitsuse 1. oktoobri 2002. aasta dekreet N 724 "Haridusasutuste õpetajatele antava iga-aastase pikendatud tasustatud põhipuhkuse kestuse kohta" (väljavõte)
Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumi 7. detsembri 2000. aasta korraldus N 3570 Määrused „Haridusasutuste õppejõududele kuni üheks aastaks pikaajalise puhkuse andmise korra ja tingimuste eeskirjade kinnitamise kohta“ ( väljavõte)
III . Logopeediõpetaja kutsetegevuse regulatiivne ja õiguslik tugi keskkooli töötajana (elektrooniline meedia)
Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumi kiri 14. detsembrist 2000 nr 2 “Üldharidusasutuse logopeedilise keskuse töökorralduse kohta”.
Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumi kiri 22. jaanuarist 1998 nr 20-58-07 in/20-4 “Logopeedide ja hariduspsühholoogide kohta haridusasutustes”.
Õpetus- ja metoodiline kiri “Keskkooli logopeedi tööst”. Yastrebova A.V., Bessonova T.P., M., Kogito-Center, 1996 (Vene Föderatsiooni haridusministeeriumi tellimusel). (Väljavõtted)
Logopeedist õpetaja sisedokumentatsioon
Ajakiri laste kõnearengu uurimise ja kõneteraapia tundides osalevate laste kõneseisundi dünaamiliste vaatluste kohta.
Lastega rühma- ja individuaaltundide kohalolekupäevik.
Kooliõpilaste kõnearenduse individuaalsed kaardid.
Logopeediõpetaja aasta tööplaan.
Logopeediõpetaja tööprogramm ja pikaajaline tööplaan õppeaastaks erinevate õpilasrühmadega.
Logopeediõpetaja töö tsüklogramm.
Lastega individuaal- ja frontaaltundide ajakava.
Õpilaste töövihikud.
Kodutööde vihikud kõnepuudega õpilastele (lastele).
Iga-aastased eduaruanded.
Logopeedikabineti pass.
Logopeedi õpetaja töövihik
Logopeedilise ruumi ainearengu keskkond
Hääliku häälduse kujunemine
1. Liigestusharjutused (käsiraamatud)
2. Heliprofiilid (kaust)
3. Helide automatiseerimine sõnades, lausetes, tekstides. Toome kõnesse helid.
4. Abivahendid kõnehingamisega töötamiseks
5. Ainepildid kõigi uuritud helide jaoks
6. Albumid kaasasolevate helide automatiseerimiseks
7. Tekstid edastatavate helide automatiseerimiseks
8. Kõneteraapia loto edastatavate helide automatiseerimiseks
Kuulmis tähelepanu arendamine (kõnevälised helid)
1. Helisevad mänguasjad: torud, kõristid, kellad, kriuksuvad mänguasjad.
2. Lahtise täidisega karbid, mis teevad erinevat häält (herned, oad, teraviljad, jahu).
Foneemilise kuulmise ja taju kujunemine
1. Signaaliringid helide eristamiseks
2. Objektipildid helide eristamiseks
3. Tekstid helide eristamise kohta
tunnistus
1. Magnettähestik
2. Ettepanekute analüüsimise skeemid
3. Teemapiltide komplektid sõnade silpideks jagamiseks
4. Tähtede ja silpide karp
5. Töövihikud, pliiatsid, pastakad tähtede, silpide, sõnade, lausete “trükkimiseks”
6. Seina abivahendid “ABC”, “Koopia kirjad”, “Helide linn”.
Sõnastiku kallal töötamine
Ainepildid leksikaalsetel teemadel:
"Mööbel"
"Toit"
"Nõud"
"Putukad"
"Elukutsed"
"Puud"
"Tööriistad"
"Mänguasjad"
"Aastaajad"
"Kodu- ja metslinnud"
"Kodu- ja metsloomad"
"Riided, kingad, mütsid"
"Uus aasta"
"Seened, marjad"
"Sügis"
"Kevad"
"Mereelu"
"Köögiviljad"
"Puuviljad"
"Kosmos"
"Kosmonautika"
"Lilled"
"Leib"
"Kuumade ja külmade maade loomad"
"Transport"
“Teemapildid antonüümide valimiseks”
“Teemapildid sünonüümide valimiseks”
"Polüsemantilised sõnad"
"Mitmus"
"Üks on palju"
"Sõnamoodustus"
Kõne grammatiline struktuur
1. Eessõna mustrid
2. Abivahendid lihtsate ja keerukate eessõnadega lausete kirjutamisel
3. Abivahendid kõneosade kokkuleppimisel
4. Väändunud tekstid
Sidusa kõne arendamine
1. Süžeepiltide seeria
2. Jutupildid
3. Ainepildid võrdlevate ja kirjeldavate lugude koostamiseks
Peenmotoorika arendamine (isiklik või logopeedi poolt iseseisvalt tehtud)
1. Helmed
2. Paelad
3. Loenduspulgad
4. Mosaiigid
5. Mitmevärvilised pesulõksud
6. Massaažipallid, siilipallid, ekspander, trenažöör sõrmede ja peopesade masseerimiseks “Su-Jock Balls”
7. Plastiliin
8. Šabloonid varjutamiseks (kõikide leksikaalsete teemade jaoks)
9. Värvilised pliiatsid
Kõnehingamise arendamine.
1. Liblikate, lumehelveste, lennukite, ploomide, rataste komplektid.
2. Õhupallid, seebimullid, kõrred, vatipallid, tennisepallid, suled.
3. Mängud: “Lükka pall väravasse”, “Luhu labakindalt lumehelves”, “Torm kastis”
Taju arendamine (värv, kuju, suurus).
1. Paarispildid.
2. Erineva pikkusega paelad, köied, pitsid, niidid, pliiatsid, ribad.
3. Loenduspulgad figuuride ladumise jaoks.
4. Tasapinnaliste ja mahuliste geomeetriliste kujundite seinaekraanid.
5. Õppemängud
Ajas orientatsiooni arendamine.
1. Erinevate aastaaegade maastikumaalid.
2. Päevarutiin piltidel: hommik, pärastlõuna, õhtu, öö.
3. Pildikomplekt, mis kujutab inimeste (laste) erinevaid tegevusi ja loodusnähtusi erinevatel aastaaegadel, päevaosadel.
Mõtlemise, visuaalse tähelepanu, mälu arendamine .
1. Erinevate konfiguratsioonidega väljalõigatud pildid (2, 3, 4 või enama osaga); kokkupandavad pildid - pusled.
2. Kokkupandavad mänguasjad: pesitsevad nukud, püramiid.
3. "Imeline kott."
4. “Mürarikkad” pildid.
5. Mängud: "Neljanda paaritu kõrvaldamine", "Mis on puudu? ", "Mida kunstnik ei lõpetanud? ", "Kuidas nad on sarnased ja kuidas nad erinevad? ", "Leia ülaltoodud pildi fragmendid", "Leia samad."
6. Klassifikaatorid klassifitseerimis- ja üldistusülesannete täitmiseks.
7. Piltide komplekt “Nonsense”.
Metoodiline ja erikirjandus
1. Diagnostikakomplekt. Nooremate kooliõpilaste logopeediline uuring. 1. osa (1 tükk)
2. Õppige ilma kannatusteta. Düsgraafia korrigeerimine Segebart G. - mahud
3.Maagilised piirjooned. Grafomotoorsete oskuste kujunemine. Korrigeerivate ja arendavate materjalide komplekt Zegebart G.M. -1 arvuti.
4. Logopeedilised pildid heli "R" automatiseerimiseks
5. Logopeedilised pildid heli "Z" automatiseerimiseks
6. Logopeedilised pildid heli "C" automatiseerimiseks
7. Logopeedilised pildid heli "F" automatiseerimiseks
8. Logopeedilised pildid heli "L" automatiseerimiseks
9. Logopeedilised pildid heli "F" automatiseerimiseks
10. Logopeedilised pildid heli "Ts" automatiseerimiseks
11. Logopeedilised pildid heli "Ch" automatiseerimiseks
12. Logopeedilised pildid heli "SH" automatiseerimiseks
13. Logopeedilised pildid helide “Ш ja Х” automatiseerimiseks
Bürooraamatukogu on esindatud logopeedi isikliku koguga elektroonilisel kujul.
Boroditš A.M. Laste kõne arendamise meetodid - M.: Haridus, 1989, 96 lk.
Volkova L.S., Lalaeva R.I. Logopeedia.- M.: Haridus, 1989, 147 lk.
Volkova L.S., Seliverstov V.I. Lugeja kõneteraapiast - M.: Vlados, 1997, 107 lk.
Efimenkova L.N. Algkooliõpilaste suulise ja kirjaliku kõne parandamine - M.: Haridus, 1989, 105 lk.
Efimenkova L.N., Misarenko G.G. Logopeedi parandustöö korraldus ja meetodid kooli kõnekeskuses - M.: Haridus, 1991, 100 lk.
Efimenkova L.N., Sadovnikova I.N. Düsgraafia korrigeerimine ja ennetamine lastel. - M.: Haridus, 1989, 105 lk.
Kobzareva L.G., Rezunova M.P., Yushina G.N. Korrigeeriv töö koolilastega, kellel on esimeses hariduse etapis kerge kõne üldine alaareng. – Voronež: Õpetaja, 2001, 103 lk.
Kosinova E.M. Logopeedi tunnid. – M.: Eksmo, 2005, 154 lk.
Milostivenko L.G. Metoodilised soovitused vigade ja kirjutamise vältimiseks lastel - Peterburi: Stroylespechat, 1995, 86 lk.
Politova N.I. Algkooliõpilaste kõnearendus.- M.: Haridus, 1990, 105 lk.
Pyatak S.V. Ma loen sõnu ja lauseid. – M.: Eksmo, 2008, 67 lk.
Rau E.F., Roždestvenskaja V.I. Koolilaste häälduspuuduste parandamine - M.: Haridus, 1989, 105 lk.
Sadovnikova I.N. Kirjaliku kõne kahjustused ja nende ületamine algkoolilastel.- M.: Vlados, 1977, 67 lk.
Seliverstov V.I. Mängud logopeedilises töös lastega - M.: Haridus, 1989, 100 lk.
Svetlova I.K. Kodune logopeed.- M.: Eksmo, 2005, 67 lk.
Filicheva T.B., Chivileva N.A., Chirkina G.V. Logopeedia alused.- M.: Haridus, 1989, 105 lk.
Fomicheva M.F. - Õige häälduse õpetus lastel. - M.: Haridus, 1981, 56 lk.
Vallaeelarveline koolieelne õppeasutus
"Koondatud lasteaed nr 16"
MA KINNITASIN
MBDOU juht nr 16
I.I.Fedjušina
PASS
logopeedi kabinet
Kontori eest vastutav:
Oleinitšenko Natalja Aleksejevna
kabinet - eriklassidele mõeldud ruum koos selleks vajaliku sisseseadega.
Õpperuum - visuaalvahendite, õppevahendite, mööbliga varustatud koolieelse lasteasutuse õpperuumid, milles tehakse tööd kõnehäiretega koolieelsete laste abistamiseks.
Logopeedi kabineti sertifitseerimise eesmärk:
Analüüsige büroo seisukorda, selle valmisolekut haridusstandardite nõuete täitmiseks, määrake kindlaks peamised töösuunad, et viia logopeediline tuba vastavusse õppeprotsessi õppe- ja metoodilise toe nõuetega.
Logopeedilise ruumi vara inventuur
|
Kinnistu nimi |
Kogus |
|
|
Õpilaslaud (individuaaltundide jaoks) |
||
|
Laste toolid |
||
|
Poolpehme tool |
||
|
Nurgakapp paberitele |
||
|
Seina peegel |
||
|
Logopeediliste sondide komplekt |
||
|
Nurgalaud |
||
Märge: inventuuri koostamisel lähtutakse olemasolevast varast ja selle kogusest.
Logopeeditoa arendamise pikaajaline plaan
|
planeeritud |
Kogus |
Tähtajad |
Vastutav |
Tulemus |
|
|
2017–2018 õppeaasta |
|||||
|
Vajaliku kõnematerjali (vanasõnad, mõistatused, luuletused helide automatiseerimiseks ja eristamiseks) kogumine. |
Aasta jooksul |
Oleynichenko N.A. Fedotova E.A. |
|||
|
Laste kõne uurimiseks mõeldud materjali täiustamine |
Aasta jooksul |
Oleynichenko N.A. Fedotova E.A. |
|||
|
Raamatukogu täiendamine metoodilise kirjandusega |
Aasta jooksul |
Oleynichenko N.A. Fedotova E.A. |
|||
|
Õppevahendite tootmine |
ajal |
Oleynichenko N.A. Fedotova E.A. |
|||
Ajakava
logopeedi kabinet
2017 – 2018 õppeaastaks
RAAMATUKOGU
METOODILINE KIRJANDUS
|
Nimi |
Kirjastus |
väljaanded |
Kogus |
||
|
Filicheva T.B. Chirkina G.V. Tumanova T.V. |
Kõnehäirete korrigeerimine. Kompenseerivad koolieelsed haridusprogrammid kõnepuudega lastele |
"Haridus" |
|||
|
Volkova L.S. |
Kõneteraapia |
HMC "VLADOS" |
|||
|
Povalyaeva M.A. |
Logopeedi kataloog |
Rostov Doni ääres "Fööniks" |
|||
|
Maksakova A.I. |
Kas teie laps räägib õigesti? |
"Haridus" |
|||
|
Borovtsova L.A. |
Koolieelse lasteasutuse logopeedi dokumentatsioon |
Sphere kaubanduskeskus |
|||
|
Grizik T.I. |
Lapse ettevalmistamine kirjutama õppima. |
"Haridus" |
|||
|
Kartushina M.Yu. |
Märkused 5-6-aastastele lastele mõeldud logorütmitundide kohta |
Sphere kaubanduskeskus |
|||
|
Falkovich T.A., Barylkina L.P. |
Kõne arendamine, ettevalmistus kirjutamise valdamiseks |
Kirjastus "VAKO" |
|||
|
Pozhilenko E.A. |
Helide ja sõnade maagiline maailm |
HMC "VLADOS" |
|||
|
Stepanova O.A. |
Koolieelne logopeediline teenus |
Sphere kaubanduskeskus |
|||
|
Babina G.V., Safonkina N.Yu. |
Sõna silbistruktuur: kõne alaarenguga laste uurimine ja moodustamine |
"Bibliofiil" |
|||
|
Rossiyskaya E.N., Garanina L.A. |
Kõne häälduskülg: Praktiline kursus |
||||
|
Limanskaja O.N. |
Logopeediliste tundide märkmed. Esimene õppeaasta. |
Sphere kaubanduskeskus |
|||
|
Limanskaja O.N. |
Logopeediliste tundide märkmed. Teine õppeaasta. |
Sphere kaubanduskeskus |
|||
|
Morozova I.A., Pushkareva M.A. |
Ettevalmistus kirjaoskuse saamiseks |
"Mosaiik-süntees" |
|||
|
Zubareva T.G. |
|||||
|
Skvortsova I. |
Logopeedilised mängud |
OLMA meediagrupp |
|||
|
Ignatieva S.A., Karelina I.B., Elbaev A.D. |
|||||
|
Kabanova T.V., Domnina O.V. |
Testi diagnostika: Kõne-, jäme- ja peenmotoorika uurimine kõnehäiretega 3-6-aastastel lastel. |
"Gnome ja D" |
|||
|
Ivanova N.V. |
Mänguõpetus lastele vanuses 5-7 aastat |
Sphere kaubanduskeskus |
|||
|
Gadasina L.Ya. |
Kõlab kõigi tehingute jaoks. |
Peterburi. "LAPSEPÕLV - PRESS" |
|||
|
Agranovitš Z.E. |
Kodutööde kogumik, mis aitab logopeedidel ja vanematel ületada SLD-ga koolieelikute leksikaalset ja grammatilist kõne alaarengut |
Peterburi. "LAPSEPÕLV - PRESS" |
|||
|
Agranovitš Z.E. |
Logopeedide ja lapsevanemate abistamiseks. Kodutööde kogumik vanemate eelkooliealiste laste kõne foneemilise aspekti alaarengu ületamiseks. |
Peterburi. "LAPSEPÕLV - PRESS" |
|||
|
Kodolbenko E.A. |
Krüpteeritud keeleväänajad |
Sphere kaubanduskeskus |
|||
|
Zemtsova O.N. |
Testid lastele vanuses 4-5 aastat |
||||
|
Kozyreva L.M. |
Kõne ja mälu arendamine |
Kirjastus "Astrel" |
|||
|
Garifulina G.A. |
Sidusate kõneoskuste kujundamine |
Volgograd Kirjastus "Õpetaja" |
|||
|
Lapteva E.V. |
1000 vene keele keerutajat kõne arendamiseks |
||||
|
Nevskaja V.P. |
Kõnemängud ja harjutused |
Sphere kaubanduskeskus |
|||
|
Volkova G.A. |
Kõnehäiretega laste psühholoogilise ja logopeedilise läbivaatuse meetodid. Diferentsiaaldiagnostika küsimused |
Peterburi "Lapsepõlv-PRESS" |
|||
|
Helide N, T, D häälduse korrigeerimine |
Kirjastus "Gnome" |
||||
|
Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. |
Hääliku häälduse korrigeerimine G, G', K, K', X, X' |
Kirjastus "Gnome" |
|||
|
Egorova O.V. |
Kõlab M, M', N, N |
Kirjastus "Gnome" |
|||
|
Bludov A., Tšernõš V. |
"Teaduse ja tehnoloogia" |
||||
|
Povarova I.A. |
Kogelemise korrigeerimine mängudes ja treeningutes |
"Astrel" |
|||
|
Zaitseva E.S., Sheptunova V.K. |
Katsemeetod 4-7-aastaste laste kõne uurimiseks |
||||
|
Guskova A.A. |
Koolieelikutele ümberjutustamise õpetamine |
Sphere kaubanduskeskus |
|||
|
Martynenko L.A. Postoeva L.D. |
Kõnehäirete korrigeerimine 5-6-aastastel lastel |
||||
|
Butusova N.N. |
Laste kõne arendamine hääliku häälduse korrigeerimisega |
"DETSVO-PRESS" |
|||
|
Tyryshkina O.V. |
Individuaalsed logopeedilised seansid |
Volgograd |
|||
|
Vakulenko Yu.A. Popova G.P. |
ABC-lugeja |
Volgograd |
|||
|
Nishcheva N.V. |
"LAPSEPRESS" |
||||
|
Bardysheva T. Yu. Monosova E.N. |
Logopeedilised tunnid lasteaias. Kooliks ettevalmistav rühm |
||||
|
Bardysheva T. Yu. Monosova E.N. |
Logopeedilised tunnid lasteaias. Vanem rühm |
||||
|
Arkhipova E.F. |
Logopeediline massaaž düsartria korral |
"Astrel" |
|||
|
Fadeeva Yu.A. Pichugina G.A. Žilina I.I. |
Mängud pesulõksudega: loomine ja rääkimine |
Sphere kaubanduskeskus |
|||
|
Kovalko V.I. |
Koolieelikute kehalise kasvatuse minutite ABC |
||||
|
Polyakova M.A. |
Logopeedia enesejuhend |
LOGO EIDOS |
|||
|
Kislova T.R. |
Teel ABC-sse |
"Balass" |
|||
|
Kosinova E.M. |
Logopeedi tunnid. Kõnearengu testid lastele vanuses 2 kuni 7 aastat |
||||
|
Trifonova E.V. |
Pedagoogiline diagnostika alushariduse tervikliku haridusprogrammi "Avastuste maailm" jaoks |
Kirjastus "Värvimaailm" |
|||
|
Mazanova E.V. |
Vaimse alaarenguga 3-4-aastaste laste kõne uurimine. |
"GNOM-PRESS" |
|||
|
Mazanova E.V. |
4-5-aastaste laste kõne uurimine OHP-ga |
"GNOM-PRESS" |
|||
|
Mazanova E.V. |
5-6-aastaste laste kõne uurimine OHP-ga |
"GNOM-PRESS" |
ÕPETUSED
|
Nimi |
Kirjastus |
väljaanded |
Kogus |
||
|
Žukova N.S. |
Jekaterinburg |
||||
|
Uzorova O.V. Nefedova E.A. |
Kiire lugemaõpe |
"Astrel" |
|||
|
Uzorova O.V. Nefedova E.A. |
Lõbus ABC raamat |
"Astrel" |
|||
|
Tolokonnikov N.N. |
Õppetunnid lastele lugemise ja kirjutamise õpetamiseks |
"Kalita" |
|||
|
Novotortseva N.V. |
Helide [h], [sch] kõne arendamise töövihik |
Jaroslavl Arendusakadeemia |
|||
|
Novotortseva N.V. |
Kõnearenduse töövihik häälikute [k], [k‘] jaoks |
Jaroslavl Arendusakadeemia |
|||
|
Novotortseva N.V. |
Kõnearenduse töövihik helide [g], [g'], [x], [x'] jaoks |
Jaroslavl Arendusakadeemia |
|||
|
Gavrina S.E. Kutyavina N.L. |
Jaroslavl Arendusakadeemia |
||||
|
Moskalenko O.A. |
"BAO - PRESS" |
||||
|
Morozova I.A. Pushkareva M.A. |
Lasteaia kirjaoskuse töövihik |
"Mosaiik - süntees" |
|||
|
Kuznetsova M.I. |
Tähtede kirjutamise õppimine |
||||
|
Grizik T.I. |
Sõnamaailmas |
Haridus |
|||
|
Tkachenko T.A. |
Lastele loova jutustamise õpetamine piltide abil |
||||
|
Sushchevskaya S.A. |
Kõne areng |
Karapuz – didaktika |
|||
|
Gavrina S.E. Kutyavina N.L. |
Töövihik Kirjutama õppimine |
Rosman-Press |
|||
|
Gavrina S.E. Kutyavina N.L. |
Töövihik Käe ettevalmistamine kirjutamiseks |
Rosman – Press |
|||
|
Gavrina S.E. Kutyavina N.L. |
Rosman – Press |
||||
|
Gavrina S.E. Kutyavina N.L. |
Valmistun kooliks |
Jaroslavl Arendusakadeemia |
|||
|
Novikova E.V. |
Kuidas valmistada lapse käsi kirjutamiseks ette |
"Gnome - Press" |
|||
|
Buyko V. I. Syropyatova G.A. |
Töövihik Logopeedilised mänguasjad Vokaalhelid ja tähed |
Jekaterinburg Kirjastus "LITUR" |
|||
|
Buyko V. I. Syropyatova G.A. |
Töövihik Logopeedilised mänguasjad Vile ja susisemine, [l] ja [r] |
Jaroslavl Kirjastus "LITUR" |
|||
|
Buyko V. I. Syropyatova G.A. |
Töövihik Logopeedilised mänguasjad Kõvad ja pehmed kaashäälikud |
Jaroslavl Kirjastus "LITUR" |
|||
|
Buyko V. I. Syropyatova G.A. |
Töövihik Logopeedilised mänguasjad Häälised ja hääletud kaashäälikud |
Jaroslavl Kirjastus "LITUR" |
|||
|
Sari “Õige rääkimine” |
Töövihik Sõnade lugemine |
||||
|
Sari “Õige rääkimine” |
Töövihik Sõnadega mängimine |
||||
|
Sari “Õige rääkimine” |
Töövihik Sõnad ja helid |
||||
|
Sari “Õige rääkimine” |
Töövihik Lugema ja kirjutama õppimine |
||||
|
Sõnamoodustus |
Mosaiik – süntees |
||||
|
Sari “Grammatika piltides” |
Mitmus |
Mosaiik – süntees |
|||
|
Konovalenko V.V. Konovalenko S.V. |
Z-S |
Kirjastus "Gnome" |
|||
|
Konovalenko V.V. Konovalenko S.V. |
Paaritud häälelised ja hääletud kaashäälikud |
Kirjastus "Gnome" |
|||
|
Konovalenko V.V. Konovalenko S.V. |
Paaritud häälelised ja hääletud kaashäälikud |
Kirjastus "Gnome" |
|||
|
Konovalenko V.V. Konovalenko S.V. |
Paaritud häälelised ja hääletud kaashäälikud |
Kirjastus "Gnome" |
|||
|
Konovalenko V.V. Konovalenko S.V. |
Paaritud häälelised ja hääletud kaashäälikud |
Kirjastus "Gnome" |
|||
|
Konovalenko V.V. Konovalenko S.V. |
Paaritud häälelised ja hääletud kaashäälikud |
Kirjastus "Gnome" |
|||
|
Konovalenko V.V. Konovalenko S.V. |
Rõhuta täishäälikud sõna juurtes |
Kirjastus "Gnome" |
|||
|
Konovalenko V.V. Konovalenko S.V. |
Kõnemängude mängukogu. Konsonandid on kõvad ja pehmed. 9. väljaanne |
Kirjastus "Gnome" |
|||
|
Batyaeva S.V. |
Logopeedilised värvimislehed ja ülesanded. R, L |
"ROSMAN" |
|||
|
Batyaeva S.V. |
Logopeedilised värvimislehed. S, W, C |
"ROSMAN" |
|||
|
Batyaeva S.V. |
Logopeedilised värvimislehed. W, F |
"ROSMAN" |
|||
|
Kozyreva L.M. |
Loogilise mõtlemise arendamine |
||||
|
Teremkova N.E. |
Logopeediline kodutöö 5-7 aastastele OHP-ga lastele 4 albumis |
||||
|
Zemtsova O.N. |
Kirjad ärkavad ellu |
||||
|
Sidorova U.M. |
Õpime sõnu ja lauseid. 5-6 aastat. Märkmik 1 |
Sphere kaubanduskeskus |
|||
|
Sidorova U.M. |
Õpime sõnu ja lauseid. 5-6 aastat. Märkmik 2 |
Sphere kaubanduskeskus |
|||
|
Sidorova U.M. |
Õpime sõnu ja lauseid. 5-6 aastat. Märkmik 3 |
Sphere kaubanduskeskus |
|||
|
Sidorova U.M. |
Õpime sõnu ja lauseid. 6-7 aastat. Märkmik 1 |
Sphere kaubanduskeskus |
|||
|
Sidorova U.M. |
Õpime sõnu ja lauseid. 6-7 aastat. Märkmik 2 |
Sphere kaubanduskeskus |
|||
|
Sidorova U.M. |
Õpime sõnu ja lauseid. 6-7 aastat. Märkmik 3 |
Sphere kaubanduskeskus |
|||
|
Sidorova U.M. |
Õpime sõnu ja lauseid. 6-7 aastat. Märkmik 4 |
Sphere kaubanduskeskus |
|||
|
Sidorova U.M. |
Õpime sõnu ja lauseid. 6-7 aastat. Märkmik 5 |
Sphere kaubanduskeskus |
VIITED
|
Nimi |
Kirjastus |
väljaanded |
Kogus |
||
|
Ušakov D.N. Krjutškov S.E. |
õigekeelsussõnaraamat |
Haridus |
|||
|
J. Eliot |
Laste entsüklopeedia |
||||
|
Stepanova M.I. |
Vene keele õigekirjasõnastik |
Peterburi |
METOODIKAAJAKIRJAD
|
Nimi |
Ajakiri nr. |
väljaanded |
Kogus |
|
|
Lisa ajakirjale “Koolieelse lasteasutuse õpetaja” |
DIDAKTILINE MATERJAL
|
Nimi |
Kirjastus |
väljaanded |
Kogus |
||
|
Vokhrintseva S.V. |
Maailm. Puud ja lehed |
Jekaterinburg Fantaasiamaa |
|||
|
Vokhrintseva S.V. |
Maailm transport |
Jekaterinburg Fantaasiad |
|||
|
Vokhrintseva S.V. |
Jekaterinburg Fantaasiad |
||||
|
Vokhrintseva S.V. |
Jekaterinburg Fantaasiad |
JAOTUSKIRI
|
GRUPP |
NIMI |
TEEMA |
QTY |
|
|
Vanem- ja ettevalmistusrühmad |
Mängime ja õpime |
Kõne areng |
||
|
Vanem rühm |
Värviliste ringide komplekt |
Definitsioon häälikute kohad sõnas |
||
|
Vanem rühm |
Kaardid |
Helimustrite loomine |
VISUAALSED ABIVAHENDID
|
NIMI |
QTY |
|
|
Puuviljamudelite komplekt |
||
|
Köögiviljamudelite komplekt |
||
|
Sari “Välismaailmaga tutvumine ja kõne areng” Linnud piltides |
||
|
Sari “Välismaailmaga tutvumine ja kõne areng” Kalad piltidel |
||
|
Artikulatsioonvõimlemine piltidel |
||
|
Kaardid tegevuseks lasteaias ja kodus. Rääkige oma lastele transpordist. |
||
|
Kaardid tegevuseks lasteaias ja kodus. Rääkige lastele putukatest |
||
|
Kaardid tegevuseks lasteaias ja kodus. Rääkige oma lastele lemmikloomadest |
||
|
Kaardid tegevuseks lasteaias ja kodus. Rääkige oma lastele astronautikast |
||
|
Kaardid tegevuseks lasteaias ja kodus. Õpetage lastele töövahendeid tundma |
||
|
Kaardid tegevuseks lasteaias ja kodus. Rääkige lastele kuumade maade loomadest |
||
|
Kaardid tegevuseks lasteaias ja kodus. Rääkige lastele lemmikloomadest |
||
|
Mälukaardid ümbritseva maailma tundmaõppimiseks. Toit |
||
|
Mälukaardid ümbritseva maailma tundmaõppimiseks. Mööbel |
||
|
Mälukaardid ümbritseva maailma tundmaõppimiseks. Riie |
||
|
Mälukaardid ümbritseva maailma tundmaõppimiseks. Mütsid. Kingad |
||
|
Mälukaardid ümbritseva maailma tundmaõppimiseks. Putukad |
||
|
Mälukaardid ümbritseva maailma tundmaõppimiseks. Meie metsade linnud |
||
|
Mälukaardid ümbritseva maailma tundmaõppimiseks. Linnalinnud |
||
|
Sari “Välismaailmaga tutvumine ja kõne areng” Köögiviljad piltidel |
||
|
Sari “Välismaailmaga tutvumine ja kõne areng” Kuumade maade loomad piltidel |
||
|
Sari “Välismaailmaga tutvumine ja kõne areng” Põhjamaa loomad piltidel |
||
|
Sari “Välismaailmaga tutvumine ja kõne arendamine” Meie metsade loomad |
||
|
Sari “Välismaailmaga tutvumine ja kõne arendamine” Kingad piltidel |
||
|
Sari “Välismaailmaga tutvumine ja kõne arendamine” Meeste riietus piltidel |
||
|
Sari “Välismaailmaga tutvumine ja kõne arendamine” Naisteriided piltidel |
||
|
Aine- ja ainepildid kõne arendamiseks (lasteaia vanematele rühmadele) |
||
|
Ladumislõuend tähtedega |
||
|
Koolieelsete õppeasutuste info- ja äritehnika. Materjalid rühma riietusruumi lapsevanema nurga kaunistamiseks. Vanem rühm. 1. number (september-veebruar). Autor-koostaja N.V. Ništševa |
||
|
Koolieelsete õppeasutuste info- ja äritehnika. Materjalid rühma riietusruumi lapsevanema nurga kaunistamiseks. Vanem rühm. 2. number (märts – august). Autor-koostaja N.V. Ništševa |
||
|
Koolieelsete õppeasutuste info- ja äritehnika. Materjalid rühma riietusruumi lapsevanema nurga kaunistamiseks. Kooliks ettevalmistav rühm. 1. number (september-veebruar). Autor-koostaja N.V. Ništševa |
||
|
Koolieelsete õppeasutuste info- ja äritehnika. Materjalid rühma riietusruumi lapsevanema nurga kaunistamiseks. Kooliks ettevalmistav rühm. 2. number (märts-august). Autor-koostaja N.V. Ništševa |
||
|
Sari “Välismaailmaga tutvumine ja kõne areng” Viljad piltides |
LAUAMÄNGUD
|
Nimi |
Kirjastus |
väljaanded |
Kogus |
||
|
Olesja Emelyanova |
Õppige mängides. Üldistus |
"Vene stiil" |
|||
|
Olesja Emelyanova |
Õppige mängides. Elukutsed |
"Vene stiil" |
|||
|
Pange sõna kokku |
OÜ "Drofa-Media" |
||||
|
Karniis T. |
Suur väike |
OÜ "Drofa-Media" |
|||
|
Kolosov M. |
Mäng ABC raamat |
Kirjastus "Rech" |
|||
|
Olesja Emelyanova |
Treeningaparaat. Silpide järgi lugemine |
Moskva "vene stiilis" |
AUDIO-VIDEO RAAMATUKOGU
|
Nimi |
Kirjastus |
väljaanded |
Kogus |
||
|
Reznichenko T.S., Larina O.D. |
Kõneteraapia. Kõlab L-L. Harjutused, luuletused, laulud |
Moscow Bee Smart OÜ |
|||
|
Pjatibratova N. |
Logopeedilised mängud ja ülesanded. Kõlab S, L, Sh, R |
Bee Smart OÜ |
|||
|
Yudina T.G. |
Logopeedilised harjutused. 1. probleem |
Volgograd Kirjastus "Õpetaja" |
|||
|
Burina E.D., Konyukhova T.V. ja jne. |
Logopeediline teenus PPMS tugisüsteemis |
Volgograd "Õpetaja" |
|||
|
Romanovitš O.A. |
Üldine kõne areng |
Volgograd "Õpetaja" |
|||
|
Omelchenko L.V. |
Interaktiivsed harivad kognitiiv-kõnemängud lastele vanuses 5-7 aastat |
Volgograd "Õpetaja" |
|||
|
Stuttering.NET Kogelemise ravi lastel ja täiskasvanutel |
Kirjastus "Teadus ja tehnoloogia" |
||||
|
Koltsova E.P., Romanovitš O.A. Stefanova N.L. |
Suhtlemine. Multimeedia tugi OA jaoks. Põnev kirjaoskus 5-7-aastastele lastele |
Kirjastus "Õpetaja" |
|||
|
Omelchenko L.V. |
Eelkooliealiste laste kognitiivne ja kõne areng mnemoonika abil |
Kirjastus "Õpetaja" |
|||
|
Epifanova O.V. |
Kaashäälikud ja vokaalid on sarnased, kuid erinevad. Ülesanded. Harjutused. Mängud. |
Kirjastus "Õpetaja" |
|||
|
Omelchenko L.V. |
Eelkooliealiste laste suhtlustegevus. Kõnekoolitused. Kirjaoskuse koolitus |
Kirjastus "Õpetaja" |
|||
|
Askulskaja L.V. |
Interaktiivsed kõnemängud |
Kirjastus "Õpetaja" |
|||
|
Omelchenko L.V. |
5-7-aastaste laste kognitiivne ja kõne areng. Interaktiivsed simulaatorid |
Kirjastus "Õpetaja" |
Eelvaade:
Ma kinnitan:
MBDOU juht
"Lasteaed nr 28"
Goncharova G.V.____
"__" _________ 2016
Pass
logopeedi kabinet
MBDOU "Lasteaed nr 28" kombineeritud tüüp
koostatud vastavalt föderaalse osariigi haridusstandardi kasutuselevõtule
Logopeed õpetaja: Eremina Natalja Nikolaevna
2016-2017 õppeaasta
Troitsk
Logopeediatoa ülesanded:
Eelkooliealiste laste läbivaatus ja nende hulgast ennetavat ja kõneabi vajavate laste väljaselgitamine,
Kõnetaseme, kognitiivse, sotsiaalse ja isikliku, logopeedilist tuge vajajate uurimine, töö põhisuundade ja sisu määramine.
Arengukeskkonna ja soodsa psühholoogilise kliima loomine, et pakkuda lastele abi olemasolevate rikkumiste korrigeerimisel.
Lapse läbivaatuse läbiviimine individuaalse arenguprogrammi väljatöötamiseks.
Alarühma- ja individuaalsete parandustundide läbiviimine.
Nõuandva abi pakkumine õpetajatele ja lapsevanematele.
Üldpind - 18 ruutmeetrit. m.
Büroos on ette nähtud 1 töökoht logopeedile ja 12 õppekohta lastele.
Logopeedilises toas toimuvad individuaal- ja alarühmatunnid lastega vanuses 5-7 aastat.
Logopeediline tuba on varustatud visuaalsete ja metoodiliste materjalidega, mööbliga, tulekahjusignalisatsiooniga.
Vastavalt varustusele ja rakendusele on kontor jagatud tsoonideks: (Lisa)
Artikulatoorsete motoorsete oskuste ja heli tekitamise valdkond
Kõnehingamise arengutsoon
Kõneheli eristamise tsoon
Foneemilise kuulmise arengutsoon
Peenmotoorika piirkond
Kõneheli automatiseerimise tsoon
Tsoon leksikaal-grammatilise struktuuri ja sidusa kõne korrigeerimiseks
Tehniliste treeningvahendite tsoon
Infotsoon
Kirjaoskuse koolituse, lugemis- ja kirjutamishäirete korrigeerimise tsoon
Logistika
Ei. | Nimi | Kogus |
Laud individuaalseks tööks lastega | ||
Arvutilaud | ||
Lauad lastele | ||
Täiskasvanute tool | ||
Didaktiline tabel Kohvilaud | ||
Laste toolid | ||
Õppevahendite kapp | ||
Seina peegel | ||
Individuaalne peegel | ||
Isiklik netbook | ||
Riiul | ||
Magnetplaat | ||
seinakell | ||
Seinavalgusti | ||
Salvrätikud | ||
Rätik | ||
Molbert | ||
Kastid ja kaustad käsiraamatute hoidmiseks | ||
kartoteegid | ||
Mänguasjad laste tegevusteks Logopeediliste sondide komplekt Öökapp Vatt, side, vatitupsud Alkohol Ühekordne spaatliga Logopeediliste sondide komplekt Mänguasjad ja treeningvahendid õige füsioloogilise hingamise treenimiseks Rong "Helid" Käsiraamat "Heli-kiri" Seis peenmotoorika arendamiseks Hingamisabi Erineva raskusastmega paelad Massaažipallid Erinevates värvitoonides kuubikute komplekt Täidisega mänguasjad Nukk Helirajad Signaalikaardid Helikiibid Teemateemaliste piltide komplektid ABC Lõbus ABC raamat Loenduspulkade komplekt Väljalõigatud teemapildid Lugude kirjutamise tugiskeemid Piltide komplekt: 4 lisa, heliloto, kogu ja jutusta Materjalid heli- ja silbianalüüsiks ning sünteesiks Mängud keeleanalüüsi oskuste parandamiseks Mängud kõne grammatilise struktuuri parandamiseks. Erinevad õppemängud Kaustade komplekt leksikaalsete teemade rühma- ja frontaaltundide jaoks Infostend Mnemotables Mosaiik Märkeruudud Värvilised kivikesed Nupud Kellad Mull Värvilised pliiatsid Plakatid erinevatel teemadel Lastenõude komplekt Metsloomade komplekt Lastekirjandus Lemmikloomade komplekt Sõrmusteater |
Logopeedi dokumentatsioon
Ei. | Nimi |
||
Regulatiivne raamistik. Vene Föderatsiooni seadused. |
|||
Õppeasutuse logopeedilise ruumi tööd reguleerivad määrused ja dokumendid. Logopeedi funktsionaalsed kohustused õppeasutuses. |
|||
Õppeasutuse logopeedi dokumentatsiooni näidised. |
|||
Logopeedikabineti pass. |
|||
Kontori renoveerimisplaan. |
|||
Logopeedilistel tundidel osalemise päevik. |
|||
Logopeedilist abi vajavate laste register. |
|||
Kõnekaardid. |
|||
Parandus-logoteraapia tundidesse registreerunud õpilaste nimekiri. |
|||
Õpilaste nimekirjad logopeediliste rühmade kaupa. |
|||
Logopeedi aastaplaan. |
|||
Logopeedi tööplaan kooli õpetajatega. |
|||
Logopeedi tööplaan õpilaste vanematega. |
|||
Individuaalse logopeedilise töö pikaajalised plaanid. |
|||
Rühmatöö pikaajalised plaanid. |
|||
Logopeedilised tugiprogrammid puuetega lastele. |
|||
Märkmikud õpilaste kõnearengu dünaamika kohta. |
|||
Tunniplaanid. |
|||
Logopeediõpetaja töögraafik. |
|||
Professionaalse arengu plaan. |
|||
Klassivälise tegevuse plaan. |
|||
Logopeedi möödunud õppeaasta töö aruanne. |
|||
Kaust “Töö logopeedist vanematega”. |
|||
Kaust “Logopeediõpetaja avatud tunnid”. |
|||
Kaust “Logopeedi ja kooliõpetajate vaheline suhe”. |
|||
Kaust "Innovatsioon ja õpetamiskogemuse levitamine". |
|||
Kaust logopeediliste nurkade materjalidega. |
|||
Märkmik õpetaja-logopeedi ja hariduspsühholoogi suhtlusest. |
|||
Logopeedi avatud tundide ja konsultatsioonide ajakiri. |
|||
Kavandage õpetajate külastustunde ja õppetegevusi. |
|||
Kaust “Paranduspedagoogika” |
|||
Õppeprotsessi metoodiline tugi
1. Tkatšenko T.A. Koolieeliku individuaalse läbivaatuse album: ja diagnostikajuhend logopeedidele, kasvatajatele ja vanematele. – M.: Kirjastus GNOM ja D, 2002 – 48 lk.
2. Vakulenko L.S., Vakulenko N.E., Kasilyeva E.S. Logopeedi konsultatsioonid. Keskmine rühm.
3. Vakulenko L.S., Vakulenko N.E., Kasilyeva E.S. Logopeedi konsultatsioonid. Ettevalmistav rühm.
4. Album logopeedile / Inshakova O.B. 2. väljaanne korr. ja täiendav M.: Humanitaar. toim. VLADOS keskus, 2005 - 279 lk
5. Puud. Frontaalharjutuste näidismaterjal.
6. Koolieelne logopeediline teenus: Kogemusest\ Toimetanud O.A.Stepanova. – M.: TC Sfera, 2006. – 128 lk.
7. Loomad talus. Visuaalne – didaktiline käsiraamat. Mosaiik – süntees
8. Keskmist tõugu loomad. Visuaalne – didaktiline käsiraamat. Mosaiik – süntees
9. Žukova N.S. Kruntvärv. – Jekaterinburg: Kirjastus “LITUR”, 2006.- 128 lk. - 15 tk.
10. Isamaa kaitsjad. Visuaalne – didaktiline käsiraamat. Kirjastus "Mosaic - Synthesis", 2003
11. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Antonüümid. Pildimaterjal tundideks ja mängutegevuseks vanemas koolieelses ja algkoolieas lastega. Juhend õpetajatele ja lapsevanematele. – M.: Kirjastus “GNOM ja D”, 2003.- 48 lk.
12. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Individuaalne ja alarühmatöö helihäälduse parandamisel. – M.: “Gnome-press”, 1998.
13. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Frontaalsed logopeedilised tunnid vanemas rühmas üldise kõne alaarenguga lastele. 3. tase. II, III periood. Käsiraamat logopeedidele. – M.: “Päkapikk ja D”, 2004.- 32
14. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Frontaalsed logopeedilised tunnid leksikaalsel ja semantilisel teemal “Kevad” ODD-ga laste ettevalmistuskooli rühmas. Metoodiline käsiraamat - M.: "Gnome ja D", 2002. - 104
15. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Frontaalsed logopeedilised tunnid leksikaalsel ja semantilisel teemal “Sügis” ODD-ga laste ettevalmistuskooli rühmas. Metoodiline käsiraamat - M.: "Gnome ja D", 2002. - 104
16. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Frontaalsed logopeedilised tunnid leksikaalsel ja semantilisel teemal “Talv” ODD-ga laste ettevalmistuskooli rühmas. Metoodiline käsiraamat - M.: "Gnome ja D", 2002. - 104
17. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Frontaalsed logopeedilised tunnid funktsionaalsete puuetega laste ettevalmistusrühmas. (I, II, III periood) - M.: “Gnome-press”, 2005.
18. Kuznetsova E.V., Tihhonova I.A. 5-6-aastaste laste kõne arendamine ja korrigeerimine: Tunnimärkmed. M.: TC Sfera, 2004. – 96 lk.
19. Lopukhina I.S., Kõneteraapia, 550 meelelahutuslikku kõne arendamise harjutust: juhend logopeedidele ja vanematele. – M.: Akvaarium, 1995.- 384
20. Konovalenko V. V., Konovalenko S. V. Foneemilise kuulmise ekspressuuring ja valmisolek helianalüüsiks eelkooliealistel lastel. Käsiraamat logopeedidele. – M.: “Kirjastus GNOM ja D”, 2001. – 16 lk.
21. Nishcheva N.V. Metoodiliste soovituste kartoteek erivajadustega eelkooliealiste laste vanematele - Peterburi: "LASTE PRESSITEAJA", 2012.
22. Ništševa N.V. Erivajadustega laste kooliks ettevalmistava logopeedilise rühma logopeediliste tundide kokkuvõtted (I osa) - Peterburi: KIRJASTUS “CHILDHOOD-PRESS”, 2012
23. Ništševa N.V. Märkmed alarühma logopeediliste tundide kohta erivajadustega laste kooliks ettevalmistavas logopeedilises rühmas (II osa) - Peterburi: KIRJASTUS “LAPSEPRESS”, 2012.a.
24. Nishcheva N.V. Minu krunt. - SPb.: LASTEPRESS, 2013 – 8 tk.
25. Nishcheva N.V. Märkmik lasteaia vanemale logopeedilisele rühmale. -SPb.: LASTEPRESS, 2013.
26. Nishcheva N.V. Õpime koos. Kooliks ettevalmistav rühm. Kodutööde raamat (I osa). - SPb.: KIRJASTUS “LAPSEPRESS”, 2008.
27. Nishcheva N.V. Õpime koos. Kooliks ettevalmistav rühm. Kodutööde raamat (II osa). - SPb.: KIRJASTUS “LASTEPÕEV-PRESS”, 2012.
28. Nishcheva N.V. Õpime koos. Sekundaarne logopeediline rühm. Kodutööde raamat). - SPb.: LASTEPRESS, 2010 – 40 lk. - 2 tk
29. Nishcheva N.V. Õpime koos. Vanem rühm. Kodutöö raamatu I osa). - SPb.: DETSTVO-PRESS, 2006. – 24 lk.
30. Nishcheva N.V. Õpime koos. Vanem rühm. Kodutööde raamat (II osa). - SPb.: DETSTVO-PRESS, 2008. – 16 lk.
31. Nishcheva N.V. Mängimine - kokkupanek 4. Mängud ja harjutused koolieelikute kõne arendamiseks - Peterburi: LASTE PRESS, 2012.
32. Nishcheva N.V. Mäng 1. Didaktilised mängud koolieelikute kõne arendamiseks - Peterburi: LASTE PRESS, 2006.
33. Nishcheva N.V. Mäng 3. Mängud koolieelikute kõne arendamiseks - Peterburi: LASTE PRESS, 2011.
34. Nishcheva N.V. Mäng 9. Eristamine: mängud foneetilis-foneemiliste aspektide arendamiseks vanematel koolieelikutel - Peterburi: DETSTVO-PRESS, 2013
35. Nishcheva N.V. Teemapiltide kartoteek. Riie. Kingad. Mütsid - Peterburi: KIRJASTUS “CHILDHOOD-PRESS”, 2012.
36. Nishcheva N.V. Teemapiltide kartoteek. Nõud, mööbel. - SPb.: KIRJASTUS “LAPSEPRESS”, 2011.
37. Nishcheva N.V. Märkmed alarühma logopeediliste tundide kohta keskmises rühmas ODD-ga lastele. - SPb.: LASTE PRESS, 2007.
38. Nishcheva N.V. Märkmed alarühma logopeediliste tundide kohta vanemas rühmas ODD-ga lastele. - SPb.: LASTE PRESS, 2008.
39. Nishcheva N.V. Aastaringselt. Näidismaalide sari koos metoodiliste soovitustega. - SPb.: LASTE PRESS, 2009.
40. Nishcheva N.V. Vaja on igasuguseid emasid. Lapsed ametitest. Näidismaalide sari koos metoodiliste soovitustega. - SPb.: LASTE PRESS, 2010.
41. Nishcheva N.V. Meie lasteaed 2. Näidispiltide seeria koos metoodiliste soovitustega. - SPb.: LASTE PRESS, 2014.
42. Nishcheva N.V. Mitmevärvilised muinasjutud. - SPb.: KIRJASTUS “LAPSEPRESS”, 2004.
43. Nishcheva N.V. Märkmikud lasteaia nr 1, nr 2 sekundaarsele logopeedilisele rühmale - Peterburi: “LAPSEPRESSI KIRJASTUS”, 2013.
44. Nishcheva N.V. Märkmik nr 1 lasteaia ettevalmistava logopeedilise rühma jaoks - Peterburi: KIRJASTUS “LAPSEPÕLV-PRESS”, 2010. a.
45. Nishcheva N.V. Märkmik lasteaia teisese logopeedilise rühma jaoks - Peterburi: “LAPSEPÕLVE-PRESSI KIRJASTUS”, 2013.
46. Nishcheva N.V. Märkmik lasteaia vanemale logopeedilisele rühmale - Peterburi: KIRJASTUS “LAPSEPRESS”, 2014.
47. Nishcheva N.V. Neli aastaaega. Klasside sari vanemate koolieelikute kõne arendamiseks maastikumaali tööde vaatamisel - Peterburi: “LAPSEPÕLVE-PRESSI KIRJASTUS”, 2012.
48. Ništševa N.V. Mäng 11. Mängud eelkooliealiste laste ajaalaste ideede kujundamiseks - Peterburi: KIRJASTUS “CHILDREN’S PRESS”, 2011.
49. Ništševa N.V. Mäng 12. Väike koduperenaine. Mängud kõne, mõtlemise, tähelepanu arendamiseks - Peterburi: "LASTE PRESSITEAJA KIRJASTUS", 2013. a.
50. Ništševa N.V. 7. mäng. Sobirayka – Peterburi: DETSTVO-PRESS, 2010.
51. Ništševa N.V. Mööbel. Nõud. – Peterburi: kirjastus “CHILDHOOD-PRESS” LLC, 2013. - 32
52. Ništševa N.V. Visuaalselt – eriala didaktiline juhend. Tööriistad. Värvimisraamat koolieelikutele.
53. Ništševa N.V. Parandus- ja arendustöö programm lasteaia logopeedilises rühmas arengu erivajadustega lastele (4-7 aastat). – Peterburi, LAPSEPÕLV – PRESS, 2007.
54. Ništševa N.V. Aia lilled. Värvimisraamat koolieelikutele.
55. Ništševa N.V. Parandustöö süsteem logopeedilises rühmas üldise kõne alaarenguga lastele. - Peterburi: Detstvo-press, 2007.
56. Novikovskaja O.A. Kõnekultuuri arendamine eelkooliealistel lastel. Logopeedilised mängud ja harjutused. – SPb.: “LAPSEPESS”, 2002
57. Sünnist koolini. Ligikaudne alushariduse üldharidusprogramm / Toimetanud N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.V. Vassiljeva. – 2. väljaanne, rev. ja täiendav – M.: MOSAIKA-SÜNTEES, 2011. – 336.
58. Rändlinnud. Frontaalharjutuste näidismaterjal.
59. Sidusa kõne arendamine lastel: kasvatuslikud olukorrad ja tegevused. Keskmine rühm\aut.-komp. O.I. Ivaništšina, E. A. Rumjantseva. - Volgograd: Õpetaja, 2013. – 239 lk.
60. Sidusa kõne arendamine. Frontaalsed logopeedilised tunnid leksikaal-semantilisel teemal “Talv” ODD-ga laste ettevalmistuskooli rühmas. Pildimaterjal.
61. Sidusa kõne arendamine. Frontaalsed logopeedilised tunnid leksikaal-semantilisel teemal “Sügis” ODD-ga laste ettevalmistuskooli rühmas. Pildimaterjal.
62. Sidusa kõne arendamine. Frontaalsed logopeedilised tunnid leksikaal-semantilisel teemal “Kevad” ODD-ga laste ettevalmistuskooli rühmas. Pildimaterjal.
63. Pildiseeria koolieelikutele jutuvestmise õpetamiseks. Väljaanne 1\aut.-stat. N.V. Ništševa.- SPb.: LASTEPRESS, 2014.- 24 lk.
64. Pildiseeria koolieelikutele jutuvestmise õpetamiseks. 2. väljaanne\aut.-stat. N.V. Ništševa.- SPb.: LASTEPRESS, 2014.- 24 lk.
65. Smirnova L.N. Logopeedia lasteaias. Klassid 4-5-aastaste lastega, kellel on üldine kõne alaareng: Käsiraamat logopeedidele, defektoloogidele ja pedagoogidele. – M.: Mosaika-Sintez, 2005. – 96.
66. Teremkova N.E. Logopeediline kodutöö 5-7-aastastele OHP-ga lastele. Album 1. – M.: Kirjastus “GNOM ja D”, 2007. – 48 lk. - 2 tk.
67. Teremkova N.E. Logopeediline kodutöö 5-7-aastastele OHP-ga lastele. Album 2. – M.: Kirjastus “GNOM ja D”, 2006. – 32 lk. - 2 tk.
68. Teremkova N.E. Logopeediline kodutöö 5-7-aastastele OHP-ga lastele. Album 3. – M.: Kirjastus “GNOM ja D”, 2006. – 32 lk – 2 tk.
69. Teremkova N.E. Logopeediline kodutöö 5-7-aastastele OHP-ga lastele. Album 4. – M.: Kirjastus “GNOM ja D”, 2007. – 32 lk – 2 tk.
70. Tkatšenko T.A. Õpime õigesti rääkima. Süsteem 5-aastaste laste kõne üldise alaarengu korrigeerimiseks. Käsiraamat kasvatajatele, logopeedidele ja lapsevanematele. – M.: Kirjastus GNOM ja D, 2001
71. Tkatšenko T.A. Õpime õigesti rääkima. Süsteem 6-aastaste laste kõne üldise alaarengu korrigeerimiseks. Käsiraamat kasvatajatele, logopeedidele ja lapsevanematele. – M.: Kirjastus GNOM ja D, 2001
72. Filicheva T.B., Tumanova T.V. Üldise kõne alaarenguga lapsed. Haridus ja koolitus. Õppe- ja metoodiline käsiraamat. – M.: “Kirjastus GNOM ja D”, 2000. - 128
73. Sidusa kõne kujundamine 4-5-aastastel lastel: planeerimine, tunnimärkmed, leksikaalne materjal \ autor-koost. L.N. Maiustused. – Volgograd: Õpetaja, 2012. – 232 lk.
74. 40 uut keelekeerajat. Diktsiooni parandamise töötuba. – M.: “Kirjastus Gnome ja D”, 2003. – 40 lk.
75. Albumid heli automatiseerimisest V.V. Konovalenko, S.V. Konovalenko;
76. Belaya A.E. Sõrmemängud koolieelikute kõne arendamiseks: juhend vanematele ja õpetajatele \ A.E. Belaya, V.I. Mirjasova. – M.: AST: Astrel: PROfizdat, 2006
77. Bolshakova S.E. Sõnade silbistruktuuri rikkumiste ületamine lastel: käsiraamat. – M.: TC Sfera, 2007. – 56
78. Mängud helide automatiseerimiseks: “Logoteraapia loto”, “Logopeediline doomino”, “Auruvedur”, “Võta üles ja nimeta” jne.
79. Iljakova N.E. Positsioneerimissondid heli häälduse korrigeerimisel: käsiraamat koolieelsete, koolide ja meditsiiniasutuste logopeedidele. – M.: Kirjastus GNOM ja D, 2006. – 24 lk.
80. Individuaalne-alarühmatöö helihäälduse parandamisel Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. M.: Gnom i D 2001 – lk.136
81. Komarova L.A. Helide automatiseerimine mänguharjutustes Koolieeliku album Kirjastus Gnome 2012. 8 osa.
82. Konovalenko V. V., Konovalenko S. V. Artikulatsioon, sõrmede võimlemine ja hingamis-hääleharjutused. – M.: “Kirjastus GNOM ja D”, 2004. – 16 lk.
83. Konovalenko V. V., Konovalenko S. V. Tähed ja helid S-Sh. Nimeta see, erista seda, jäta meelde. Leksikaalne treening 6-8 aastastele lastele, arendades tähelepanu ja mälu. Harjutuste komplekt ja pildimaterjal. – M.: Kirjastus “GNOM ja D”, 2004
84. Konovalenko V. V., Konovalenko S. V. Logopeediline värvimine heli R häälduse tugevdamiseks.
85. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Didaktiline materjal helide R, R’ automatiseerimise kohta lastel. Kirjastus GNOM ja D, 2000.
86. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Kodutöö raamat nr 4 susisevate häälikute Ch, Shch häälduse tugevdamiseks. juhend logopeedidele, vanematele ja lastele.
87. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Hääliku L häälduse tugevdamine 4-5-aastastel koolieelikutel. Töövihik logopeedide, kasvatajate ja lastevanemate ühiseks tööks.
88. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Helide Ch, Shch häälduse tugevdamine 4-5-aastastel koolieelikutel. Töövihik logopeedide, kasvatajate ja lastevanemate ühiseks tööks. - 2 tk.
89. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Helide S', Z' häälduse tugevdamine 4-5-aastastel koolieelikutel. Töövihik logopeedide, kasvatajate ja lastevanemate ühiseks tööks. - 3 tk
90. Krupenchuk O.I., Vorobjova T.A. Logopeedilised harjutused: liigendvõimlemine - Peterburi: kirjastus Litera, 2005
91. Lazarenko O.I. Album helihäälduse automatiseerimiseks Ch. - M.: ARKTI, 2001.- 16 lk.
92. Lazarenko O.I. Album heli Shch häälduse automatiseerimiseks - M.: ARKTI, 2001.- 16 lk.
93. Ništševa N.V. Bkdnm räägi õigesti. Didaktiline materjal hääliku hääldushäirete korrigeerimiseks. – SPb.: DETSTVO-PRESS, 2002.
94. Novotvortseva N.V. Kõnearenduse töövihik häälikute jaoks [p] [p'] [b] [b']. (Logopeediline märkmik). Käsiraamat lasteaiaõpetajatele, logopeedidele ja lapsevanematele. – Jaroslavl: Arenguakadeemia, Akadeemia Holding, 2003
95. Logopeedia enesejuhend. Polyakova M.A. Irise press. 2007
96. Tkatšenko T.A. Sõnade silbistruktuuri rikkumiste parandamine. Album individuaalseks tööks 4-6-aastaste lastega juhendi “Õppige õigesti rääkima”. – M.: Kirjastus GNOM ja D, 2001. – 40 lk.
97. Tkatšenko T.A. Logopeediline entsüklopeedia. M.: OOO TD "Kirjastus Raamatute maailm", 2008. - 248 lk.
Näidismaterjal leksikaalsetel teemadel:
- Hüvasti suvi, Tere lasteaed.
- Inimene ja tema kehaosad.
- Viljapuuaed.
- Köögiviljaaed.
- Sügis.
- Lehtpuud.
- Leib.
- Seened.
- Köögiviljad.
- Puuviljad. Marjad.
- Riie. Kingad.
- Linnuliha.
- Rändlinnud.
- Minu planeet. Riigid ja kodu. Rahvusliku ühtsuse päev.
- Riie. Kingad. Mütsid.
- Lemmikloomad.
- Metsloomad.
- Talv-talv.
- Talvivad linnud.
- Mänguasjad.
- Okaspuud.
- Minu perekond.
- Täiskasvanute tööjõud. Elukutsed.
- Mail.
- Nõud.
- Toit.
- Külmade ja kuumade maade loomad.
- Meie armee. Isamaa kaitsja päev.
- Ohutuse ABC. Transport.
- 8. märts. Naistepäev.
- Kevad pühib planeedi.
- Kala. Veehoidlate elanikud.
- Rahvakultuurid ja traditsioonid.
- aprillinali. Sõprus. Headus valitseb maailma. Me tahame olla terved.
- Kosmos. Teeme planeedi korda.
- Toataimed.
- Minu maja. Mööbel. Elektriseadmed.
- Priimulad.
- 9. mai. Võidupüha.
- Putukad. Looduslik maailm kevadel.
- 9. mai.
- Kirjad.
- Märgid.
- Omadussõnade antonüümid.
- Rõhuasetus.
- Teemapildid ja maalid.