Mis peaks olema tõeline aadlik. Naiste moraal ja tähemärgid komöödia D.I
Ma tuua oma tähelepanu fragmendid dokumentaalfilmi Fonvizin, esitlus õppetundide süsteemi komöödia "odav", helifaile.
Õppetund 1. "Lady" nagu satiiriline komöödia. Krundi ja konflikti komöödia.
1. Fonvizin ja tema komöödia
Müük kodutöö
· Millised on fonevizini elu peamised etapid, märkisite kodutöö sooritamisel? (Sündinud Moskvas venestatud sakslaste perekonnas, uuriti Moskva ülikooli gümnaasiumis suurepäraselt St. Petersburisse, tuttav Lomonosoviga, keppis teatriga. Ta alustas oma kirjandustegevust ballse ja mängijate tõlgetega. Siis Ta töötas väliskolledžis tõlkijana. Esimesed fonvizin "Brigadier" esimene tükkideks oli ligikaudne panin, kes vihkas Catherine 2. "Lady" esmakordselt esitatud 24. septembril 1782. Aga fonvizin pärast seda, kui see pidi pensionile jääma. Postitas Satiira "Universal Court Grammar", pärast mida ta oli keelatud printimise eest. Seejärel haige ja suri 47-aastaselt.
· Vaatame video ja vastata küsimustele (slaidid 2-4)
Slaid 2. Pedigree. Lapsepõlve (vaadata video)
Mis on Phonvizini perekonnanime päritolu? (Saksa päritolu).
Millal nad Venemaal ilmusid? (Fonvizin esivanemad olid Venemaal Ivan valitsemise ajal Trurible, Liivimaa sõja ajal)
Kus oli fonvizin sündinud? (Moskvas)
Auks, kellest ta nimetatakse? (auks tema esivanemate Denis)
Kus ja kuidas ta õppis? (Uuritud Gümnaasiumi Moskva ülikooli suurepäraselt)
Slaid 3. Komöödia "koorimine"
Millised puudused keeldub fonvizinist? (Meelitus, madal planeerimine, metsikus ja julmus Serfdomi)
Kelle suus ta investeeris oma salajased mõtted? (Pradda ja Starodamis)
Slaid 4. Komöödia avaldus
Kus oli komöödia esimest korda? (Vana teatris Tsaritsyn Meadow juures)
Mida ütles prints Potemkin fonvizin pärast komöödia väljumist? ("Melci, Denis, parem mitte kirjutada!")
Mis mõisteti kirjaniku komöödia? ("Korraldavad korralikud puuviljad")
Mis arvanud sõna "odavamaks" enne? (nn aadlid, kes ei ole jõudnud vanuseni)
2. Teade õppetund, eesmärgid, probleemid.
Meie tänase vestluse teema on komöödia D.I. Fonvizin "daam",
Ja agentuur - probleemi luba "Mida peaks tõeline aadlik olema ja kas vene aadel vastab tema kohtumisele."
3. Quiz komöödia teadmiste jaoks.
Ø Kus on komöödia tegevus? (kinnisvara)
Ø Kes Sotsiaalse päritolu Prostakovi? (Noblewoman, maaomanik)
Ø Milline kosmoseaparaat pärineb veistest? (vend)
Ø Millist prostoyan moodustab Sophia jaoks? (Õpilane, fa sugulane)
Ø Millist Sofier moodustas? (Onu)
Ø Mis on Mitrofani õpetajate nimi? (Tsififüüm, Malman, Kteukin)
Ø Kes on Ereerevna? (Nanny Mitrofan)
Ø Mis on fiancian Sofya nimi? (Milon)
Ø Kes on tõsi? (Representatiivne seadust, mis tuli kinnisvara tellimiseks)
Ø Mis on Mitrofani lemmik õppetund? (Diring tuvid igav)
Ø Kui palju peigmees Sofias ja kes nad on? (Milon, Cattlenin, Mittofan)
Ø Kes omab neid sõnu:
o "Ja sina, veised, tule lähemale." (Prostakova)
o "öösel, ma palusin süüa. KVasy terve kannu sülitada ära. " (Ereemevna)
o "Ma armastan sigu ... ja meil on meie aknas nii suured sigad, mida ei ole kedagi, mis jalgade tagaküljel muutub, ei oleks igaüks meist tervet pea." (Veised)
o "Loe seda ise! ... ma saan kirju ja lugeda neid alati teisele. " (Prostakova)
o "Ignorantne ilma hingeta on metsaline. Väikseim feat viib ta iga kuritegevuseni. " (Vanemad)
4. Komöödia analüüs.
Slaid 5. Meenuta teooria!
Mis on satiir?
See on üks koomiksi, naeruvääristamise ja avalikumate implantaatide liike.
Mis on komöödia?
See on žanr draama, kus inimese või moraalsete vices on naeruväärne.
Millised on fonvizini komöödia probleemid?
1. Mida peaks tõeline aadlik olema - ja kas vene aadel vastab tema kohtumisele?
2. Vajadus valgustatuse, hariduse järele - nende puudumine ..
3. Me igatseme talupojad ja vahekohtunikud.
W.: Kaks krundi liin komöödia. Üks lubab armastuse konflikti, teine \u200b\u200bon sotsiaalne, moraalne. Joonista nende kahe konflikti sündmused.
T.p. Macogonenko: "Fonvizini kunstiline innovatsioon avaldas ennast" sõnatamatuks "... krundis paljastades peamise ajaloolise konflikti ..."
· Kas mängus on armastus intriig? (On olemas. Ja väliselt on tegevus ehitatud armastuse konfliktile.)
Armastuse konflikti lahendamine toimub nii, nagu see on külg, viiruk: see ühendab Sophia ja Milon. Võidab voorusliku kangelase.
Aga fonvizinil on armastuskonflikt, mis ei ole peamine. Sofya päringute ajalugu on ainult taust, mis mängib peamist konflikti - avalikkuse poliitiline.
· Kas on tõsiseid erinevusi? Milline?
Serfsi ja valgustatud aadlike vahel (kurja maailm - meel, grimaced, voorused, meelevaldkonnad). Selle konflikti väljatöötamise jälgimiseks peate fonavizin ehitab meisterlikult krundile. See osutub mitmetasandiliseks, multi-lõhkemiseks, siit mõnest lugu:
Niisiis, üks Phonvizini tõstatatud probleemidest oli probleem - kuidas tõelist kodanikku tuua. Fonvizin näitab USA Mitrofan õpetajaid. Räägi meile neist.
Individuaalse kodutöö kontrollimine
1. Rääkige Typhyrkinist
2. Lugu Kteikinist
3. lugu lühikest
Ø Üks viise koomiksi loomiseks oli "rääkimise" perekonnanimede kasutamine. Millised on õpetajate nimed? (Typhyrkin - see perekonnanimi näpunäited matemaatika õpetaja erialal. Kteukin - aegunud sõnast "Klya" - kirik Kushany, vihje, et Kteukin on kiriku ministrite lahkumine. Motherman - järsult negatiivne omadus, vihjab seda kandjat Sellise perekonnanimi - valetaja)
Ø Mitrofani eksami "eksami" kohta on öeldud, et selles stseenis on tõelise valgustatuse ja sõjaväe teadmatuse kokkupõrge. Kas olete sellega nõus? Miks?
Ø Kes saab tõsta selliseid teadmatuid õpetajaid? Kas nad tõstavad tõelist kodanikku, hea aadliku, haritud inimene?
Ø Kuidas Prostakova on seotud tema poja õppimisega ja kasvatamisega? (Madly armastas oma poja, ta püüab teda õpetuste eest kaitsta, nii et Mittofanushka ei olnud ülekoormatud. Püüdes teha kasumliku mulje vanema, ütleb ta oma lapsele: "Sa püüad minna kõrvadesse Te töötate, Mitrofanushka ... "Matemaatika tema jaoks -" tühjus "," loll teadus "; geograafiat ei ole vaja ka -" Kucher, vajaduse korral ja nii võtab ... ". Ta on siiralt veendunud, et teadust ei ole vaja, Kuna "ja ilma Sciences inimesed elavad ja elad ...")
Ø Ta on haritud või mitte?
Ø Miks peaks tõeline aadlik olema haritud?
Ø Mis sa arvad, miks komöödia algab stseeni kohandatud triskiga?
Ø Mida me õpime elu kosmoselaeva majast, millel on esimene tegevus hoolikas lugemine?
Ø Mida me õpime kosmosest ja veistest nende sugulastest?
Ø Mis on pereliikmete suhe? (jõu asendist).
Ø Mis on üllase suhted kindlusele? (D.5 YAVL.4.5; D.1 YAVL.4), maaomanike huvid?
Ø Mis on negatiivsete kangelaste eesmärk? Näita, mida ja kuidas ei tohiks olla.
Tõelise aadliku probleemile on tõestatud vanemate monoloogide probleem. Stokers on iseloomu, kes väljendab autori asukohta. Sellist iseloomu nimetati resonaatorile.
Üksikute kodutöö kontrollimine:
Ø Räägi meile, mida algajad ütlevad, milliseid vices ta keeldub oma monoloogidest?
Kodutöö:
1. Täitke kõne iseloomulik tabel. (* Slaid 12) (individuaalne ülesanne: 1-4 Stage nähtused 1 tegevus)
2. õppida satiir ja komöödia mõisteid
Õppetund 2. "Lady" klassitsismi komöödiana
1. Kodutöö kontrollimine
Ø Kõne omadused - peamine vahend pildi loomiseks dramaatilises tootes. Miks?
Ø Millised sõnad domineerivad prostaya kõnes?
Ø kõigiga ütleb ta võrdselt? Kes ja kuidas?
Ø Mõtle, millised sõnad domineerivad oma vestluses erinevad inimesed
Ø Sõltuvalt olukorrast võib ta ühe isikuga erinevalt rääkida. Tõesta seda
Ø Mis on kosmoseaparaadi iseloomustava kõne järeldus, mida saame oma iseloomu omadusi teha?
Ø ja milline järeldus Fonvizini kohta näitekirjaniku kohta saab teha?
2. Sõna õpetaja. Loengute salvestamine.
"Alates esimesest idee" seletamatu "on möödas rohkem kui kakssada aastat, kuid fonvizini komöödia toimub edukalt kaasaegse teatri etapis, tähendab see, et" 18. sajandi jõe ääres ei muutunud "18. sajandi jõgi. Ja see nähtus Me selgitame, et mänguajal loodud mäng, kes tegi oma funktsioonide ajastul, tänu autorile talentile, läks kaugemale klassitsismi raamistikuks, võttes vene draama täiesti eriline koht. Täna tuvastame selles klassitsismi omadused, samuti leida need funktsioonid, mis eristavad komöödia klassikalistest töödest.
Aga kõigepealt peate klassitsismiga tutvuma võrdlussuunana.
Kirjanduses ja kunstis on valdkondi:
1. Klassitsism
3. Romantism
4. Realism
5. Modernism
Klassikalism on kunstiline süsteem, mis on välja töötanud mitte ainult kirjanduses ja maalimises, skulptuuris, arhitektuuris, aianduses, muusikas. Me räägime sellest täna ja rääkida.
(* Probleem avaldus: täitke tabeli vastused)
Klassitsism on välja töötatud XVII sajandil Prantsusmaal, mis peegeldab absoluutsuse tõusu või absoluutset monarhiat.
Klassitsismi nimi (lat. Klassikast - eeskujulik) rõhutas asjaolu, et selle piirkonna kunstnikud pärisid antiik "klassikalist". Kuid klassitsistid võtsid kreeklastelt ja roomlased ei ole kõik, vaid ainult seda, mida peeti tellimuse, loogika, harmoonia raviks. Nagu hästi teada, põhineb antiikse arhitektuur otseste joontide või täiusliku ringi põhimõttel. Klassikistikud tajusid seda meele prioriteedi väljendusena, tundete üle loogika. Antiikese kunst muljet klassitsistide ka seetõttu, et patriootlik, tsiviil-teemad olid selles laialdaselt esindatud.
Klassitsismi põhimõtted
Kõigi alus on meel. See on ilus ainult see, mis on mõistlik.
Peamine ülesanne on tugevdada absoluutset monarhia, monarh on mõistliku teostus.
Peamine teema on isiklike ja tsiviilhuvide konflikt, tunded ja võlg
Isiku kõrgem eelis - võla täitmine, riigi idee ministeerium
Antiikaja pärandina
(Suuline selgitus: Meede kanti teisele ajale mitte ainult selleks, et imiteerida antiikseid proove, vaid ka selleks, et tuttav elu oleks vaataja häirida, tajuda ideid)
Imitatsioon "kaunistatud" looduse
Versailles - Residence Prantsuse Kings - oli uhke oma laevastiku loodud projekti Andre Lenotra. Loodus aktsepteeritud ratsionaalsed, mõnikord rangelt geomeetrilised vormid, mis on ette nähtud inimese meeles. Parki eristati allee ja tiidude selge sümmeetriaga, mis on rangelt valitud trimmitud puude ja lillepeenart, selles asuvas kuju.
Imeline näide aianduse kunsti kohta on Vene Petrodvotets. Kuigi see loodi peaaegu sajandi hiljem, temaga, nagu Versailles, teisiti paljud tõsised klassitsismi osapooled. Eesmärk ja täitmise projekti kuuluvad Andreas Gatera ja Bartholomew Rastrelli. Esiteks on see grand ansambli range sisemine proportsionaalsus üldiselt, mis ühendab arhitektuurihoonete, suurte purskkaeskaskaadide, skulptuurirühmade ja pargi range lagunemise, silmapaistvate ja proportsioonide puhtusega.
Enne kui suurim Peterhof Fountain "Samson, lõhkes lõvi suu", loodud skulptor Mihhail Kozlovsky.
Ø Mis on teie arvates klassikaline töö? (Antiik kangelane, tema ilu, patriootlikud teemad, grorifying monarh)
Klassitsismi maalikud ei olnud vähemal määral kui arhitektid, on selle suunda põhimõtete suhtes tõesed.
Ø Leia siin klassitsismi omadused
Theorist Prantsuse Classicism Nikola Bouyon-Deo Oma töö "Poeetiline kunst" kirjeldatud põhimõtted klassitsismi kirjanduses.
Klassitsismi põhinõuded kirjanduses
1. Heroes - "Pildid ilma isikuteta". Nad ei muutu, olles avalikke tõde.
2. Välja arvatud ühise keele kasutamine
3. Komposiitide ranguse nõue
4. Kolme üksuse töö vastavus: aeg, koht ja tegevus.
5. Range jagunemine žanridesse.
6. AMPLUA SÜSTEEM
"High": tragöödiad, eepilised luuletused, odesed, hümnid
Madal: komöödia, Satiira, Basni
Segage žanre peeti kehtetuks!
Kuid Moliere arvamus: "Komöödia ülesanne on kiusata vices."
3. Analüütiline töö
Ø Mäletame, milliseid žanri klassitsistide pidada komöödia? (Madal)
Ø Miks? (Madal kangelased, elavad elu ("madal"), igapäevaelus, madal kirg.)
Ø Kas see on tõesti Phonvizini töö - komöödia? Mida ta teeb?
Ø Mis on inimese klassitsistide ideaalne? (Virtuus, seadusandlus, valgustunud, haritud, haritud kodanik, kes teenib kodumaa kasuks.)
Ø Kas on selline kangelane fonvizin komöödia? (Seal on, see on Starodeles, Pravdin)
Ø Milliseid ideid nad tunnistavad?
Ø Kas on aega ühtsust komöödia?
Kas koha ühtsus vastab?
Ø Kas ühtsus vastab? (Ei, siin on kaks konflikti, kaks lugu)
Ø Kas positiivsete ja negatiivsete kangelaste osakond?
Ø Mida usub fonononovin valgustatuse epohi kirjanikuna? (Usk meeles, et seadus ja valgustatus suudavad korrigeerida ettevõtte moraali - autori otsese väljenduse moraali.)
Ø ja millest klassitsismi kanonid jätab kirjanikule?
Ø 1. Hero-skeem, ühe kvaliteedi kandja (fonvizinis - individuaalsed tunnused, tüübid). Näited? (Positiivsed kangelased fononovin loob elulugu, näiteks STARODUAA)
Ø 2. Väline kombinatsioon, mis on ehitatud Farc Stseenidele - koomilised stseenid, mis moodustavad selle aluseks, naervad naervad naervad. Näited?
Ø 3. Puhastage žanrite žanr (satiir ja huumor). Näited?
Ø 4. tõeliselt uute inimeste positiivsete kangelaste pildid. Näited?
Ø 5. Tegevuspaiga konventsioon, elu väljamõeldud piltide konventsioon - konkreetne tegevuspaik, tõelised elu maalid. Näited?
Ø 6. Märkide arvestamine on keskmise omaduste seisund, kasvatamine. Näited?
Nüüd pöördume nüüd koomiksi loomise küsimuse poole
Vastus. Fonvizin kasutab "keelt" perekonnanimed, fraasid iseseisvad.
Küsimus. Need on traditsioonilised reklaamid komöödia klassitsismile. Pöörake tähelepanu väljanägemisele lisatud stseene, st Stseenid, mis ei ole seotud krundiga, mis oli Vene draama täiesti uus. Nimetage sellised stseenid. Mis sa arvad, et see andis autorile?
Vastus. Töötlevad stseenid on näiteks stseen, millel on paigaldatava caftana, vestlus vestlus vennaga koos Erameyevayaga. Nad võimaldasid autorile süvendada mitte-kultuurilise üürileandja perekonna idee, oma taotluste ja püüdluste madalaimast ideed, kõrge ideaalide puudumist, sellise päevase seadme ebamõistlikkusest. Kõik see veendunud vaataja positsioonide ja elujõulisuse tõttu.
Ø "Miks need stseenid tõeliselt huvitavad?" (Negatiivsete tähemärkide tegelased olid elu veelgi sügavamad, huvitavamad.)
See juhtus mitmel põhjusel: näitekirjanik üritas seletada nende elutingimuste kangelaste märke, kasvatamist.
Ø tõestada seda komöödia näitetega.
Negatiivsete kangelaste kõne kohaldab kangelaste individuaalseid omadusi, oleme juba märgitud spaakatike iseloomuliku kõne eeskuju.
Ø määrata kindlaks komöödia "odav" teine \u200b\u200bomadus, lükates Vyazemsky sõnadest lihtsalt: "Tema pilt on tragöödial ja komöödial."
Küsimus. Mis on kõige olulisem omadus teavitatud P. izzemsky?
Vastus. Komöödia liitus kurb ja naljakas, kõrgendatud ja tavaline. Ja see oli klassitsismi jaoks uus.
Ø Mida näete komöödia finaali omadusi? " (Polk karistas, Virtue Triumphs. Tegelikult ei juhtunud see, sest kangelased ei jõudnud vooruse teele, mis oleks vastuolus nende moraalse olemusega.)
"Muidugi on komöödia" odav "vene klassitsismi töö. Aga ta on vene realistliku kirjanduse päritolu juures. Fonvizini mängimisel - kõik vene, riiklik: teema, krundi, konflikti, tähemärki. Fonvizini suur teeneteline on see, et ta oli klassikaliste eeskirjade ja konventsioonide raames õnnestunud hävitada paljud neist, luues töö sügavalt uuendusliku nii sisu kui ka kunstilises vormis.
Ø meie vestluse lõpuleviimine, proovime vastata veel mõned küsimused: "Mis sa arvad meie ajaks, väga raske, rahaga, ametiasutused on elujõulised, kui idee on nii kallis?
Ø on tänapäeva kodakondsuse ideed, teenides isamaa, nii lemmikklassicists?
Kodutöö:
1. Õpi loengut
- #1
Super! Lapsed olid rõõmus. See on parim internetis pakutavad. Aitäh!!!
- #2
Tänan teid väga, ma rentin kirjandust, ma otsustasin korrata kogu kooliprogramm Alates algusest lõpuni - oma rullid, aga muide! Lühidalt, see on selge, see on selge. Ma olen teile väga tänulikkus!
- #3
Kirjutamine
Komöödia D. I. fonvizin "Nepalvil" taluma klassitsismi. Komöödia ametisse nimetamine klassitsismis on segada, "tuvastada tuju", see tähendab, et naerma individuaalseid esindajaid naerma. Küsimus, mida tõeline aadlik peaks olema ja kas Venemaa noblemen vastab nende suurele positsioonile riigile, jäi fonvizinile peamine asi. Nagu V. G. Belinsky märkida, komöödia "odav" on "Satir moraali", mis tähendab, tegelikult on valatud sündmuste selle ajastu. Iga naljakas krundi twist komöödia võib hirmutada, see on väärt ainult ette kujutada, mis võiks juhtuda ja juhtunud elus vene ühiskond XVIII sajand. A. I. Herzen väitis, et see "töö jätkub Vene ajaloos ja kirjanduses igavesti Vene aade moraali pilt, Peter I." Analüüsime, milline aadel ilmub komöödiasse ja kas tasub rääkida selle lagunemisest.
Minu analüüsis võiksime minna traditsioonilisele viisil. Kui me räägime lagunemisest, siis loogika järgi peame kõigepealt pöörama tähelepanu "Griming" tähemärkidele, mille eraldumist juhib Prostakovi maaomanik. Sellegipoolest märkis veel üks V. G. Belinsky, et komöödia lollide tegelased - "lojaalsed ja rünnakud nimekirjad siis reaalsuse karikatuuridest; Arukate ja vooruslike - retooriliste maksimumite tegelased, pildid ilma isikuteta. " Mis iganes see oli, tuleb tunnistada, et kõik fonvizini komöödia tähemärgid on mõnevõrra staatilised ja skemaatiliselt. Vaatamata näitekirjaniku püüdlemisele tooge pildid, mis on kujutatud reaalse reaalsuse, tähemärki tegutseb isikud Orbude ja mitte üldse nagu elavad inimesed. Nad liiguvad laval, ütlevad, et koopiad, Express teatud emotsioonidKuid ikka veel plastilisus. Fonvizini komöödia meenutab varjude teatrit, kui me saame objekti välja kontuuride, kuid me ei saa hinnata ega oma värvi ega oma omaduste ja omaduste kohta.
Positiivne, "dubatud" tähemärki komöödia oma dialoogide rakendada positiivse programmi näitekirjanik, kuid see tajutakse utoopiline, kaugel päris elu. Igaüks ühendab esialgu hea ja kurja alguse. Kõigi hing on nende kahe kahjuliku võitlus algas ja sõltuvalt asjaoludest võtab ülemine osa vaheldumisi, siis kurja. Igaühel on idee tõde, tõe, õigluse ja nende tegevuste juhtimine nende ideedest. Kaasaegne ühiskond See muutus muudele puudustele rohkem sallivamaks; Kontrollitud, võib-olla on ainult kümme Christian käske. Nagu draama tähemärkide puhul, on nad esialgu ainult hea või ainult kurja kandjad.
Mis teeb selle lahedaks ja jutustuseks, näiteks kosmoseväliseks? Kõigepealt kutsutakse teadmatust kõigepealt teadmatust, mis fonvizin selgitab hariduse puudumist, mis viib selle isa eeskujuks, kes "ei teadnud, kuidas kaotada." On võimalik süüdistada prospecle teadmatus ammendunud, kuid asjaolu, et ta võttis oma koha ühiskonnas endiselt vaieldamatu. See haldab majandust, oma esituses, sadu talupoja hinges, samuti tema abikaasa ja poja. Samal ajal ei pea Prostakova ei pea vajalikuks tunnustada õigust võrdõiguslikkuse temaga. Mamka EreemeEvna teenib teda juba nelikümmend aastat ja tasu saabub "viie rubla aastas ja viis plaastrit päevas". Prostakova ei luba tema alluvatel haiget teha ("valetab! Ah, ta on pidu!" Nagu üllas! "), Keelake neil mõelda toidule (" Ma olen meie vennale ebaõnne, kuidas täna halvasti toita, nagu täna ei saanud provintsi. ").
Teisest küljest võimaldavad see julmus ja rullimata ruumi koju koju. Ta on tõeline kiskja, kes saagi saagiks püüab oma eesmärki saavutada palju jõupingutusi. Aga keegi ei takista! Abikaasa Prostova - õnnetu, tappis sihtasutuse, hindas oma naise pudukany poolt. Kujutage ette hetkeks, et prostabit sai üle kinnisvara. Väljund näitab ise: midagi head ei tulnud välja sellest. Space - alluv, tal ei ole vaimset tugevust isegi selleks, et ennast juhtida. Peamine viga prospecle on see, et ta keedetud Mitrofan tema vahetuses, teatud tarkust sõlmiti tema ebaõige kasvatus. Tema kõrgusest elukogemusVastavalt oma eluviha näitele on see välja töötanud konkreetse käitumisprogrammi ja püüdis pärssida Mitrofani abituid looduse juhtkonna oskusi. Arvestades, et ta vajas haridust, palkas Prostakova teda õpetajatele. Aga kas tema teadmatus ei ole lubatud eristada tõelisi õpetajaid lagunemise otsese tagajärgede eest, on küsimus vastuoluline. Prostakova lihtsalt ei näinud teistsugust elu, kuigi seal oli soov paremaks. Looduse olemus ei saanud meeles, kuid selle puudumine käesoleval juhul kompenseeris tohutu oluline energia ja võime kohaneda asjaoludega. Nagu Prostakova oli ja seal on suur komplekt Venemaal. Nagu prostakakova moodustavad selle kihi Vene ühiskonna, mille puhul tegelikult seda ühiskonda hoitakse. Selles teoorias saate leida erinevaid vigu, kuid tasub ainult tänaval läheb välja, sest kõik kahtlused kaovad. Meie kaasaegne elu põhineb samadel seadustel kui kakssada aastat tagasi. Palju teadmatute kosmoseõbralike, hommikul, töö Niva oma rikastamise. Nende lapsed on kõige sagedamini teiste inimeste hooldamisel ja ei ole mingit garantiid, et nad ei vali neid pennigi palka. Aasta-aastalt olid nad vaevu vilja ja valati kaasaegse elu mullivannis.
Lähme tagasi tänava poolt edendatud positiivsele programmile. Kuid kõigepealt meeles pidada, et see Waller-Suleous on kogunud oma kapitali Siberi: "Ma otsustasin eemaldada mitu aastat maad, kus raha saab, mitte nende südametunnistuseta, ilma subseloskuse, mitte röövimise Isamaa. Küsimus tekib: Miks on aus inimene, tõene ei saa rikkaks muudel tingimustel rikastada? Miks ta kaitsta oma positiivset programmi ainult enne tõesi ja abitu Sofia? Vastus, minu arvates on see, et vanad on ka enne abitu riiklik süsteem, nagu Sofya desofya eesmise kosmosepõhise ees. Põhjused puudusi avalikus elus on seletatav vanem üksnes "õhuke" "täitmise postitus." "Kui positsioon teostatakse, nagu nad ütlevad, iga riigi seisund ... see oli täiesti õnnelik." Me ei tohiks unustada, et spetsiaalsete reeglitega isik, ühikute jagatud seisukohad.
Niisiis, Fonvizin "Nepali" komööbias ei ole tragöödia mitte ainult "kurb-halb", loll inimesed, vaid ka inimeste intelligentne tragöödia, aus, teadmatuse impeeriumi teadlik. Ja need ja teised, kahtlemata kannatavad. Siiski on raske kindlaks määrata, kes selles olukorras on ohver: see, kes ei ole teadlik oma teadmatusest või sellest, kes on teadlik kellegi teise teadmatusest. Vo Klyuchevsky kirjutas, et Fonvizin suutis "saada õigeks vene reaalsuse ees, vaadake teda lihtsalt otseselt fookusele, silmadele, mitte relvastatud klaasiga, pilk, mis ei avaldata ühtegi vaatenurgast ja reprodutseerige seda Kunstilise mõistmise ulatus. "
Teised kirjutised selle töö kohta
Odav D.I töö analüüs Fonvizin "daam". Poles valgustatud ja teadmatu mängimise D. fonvizin "Nepali" Poles valgustatud ja töötud komöödia D. I. fonvizin "Nepali" Hea ja kurja komöödia D. I. fonvizin "Lady" Hea ja kurja komöödia fonvizin "Nepali" Vital küsimused Play "Neezell" Vene valgustatuse ideed komöödia "odavates" Vene valgustatuse ideed komöödia D. fonvizin "Lady" Pildi aadliku komöödia D. I. Fonvizin "Nepal" Väike aadliku pilt vene kirjanduses 19. sajandil. Mida ma ette kujutasin proferacle? Pilt sekundaarse kangelaste komöödia Fonvizin "Nepal" Pilt proua Prostacova komöödia D. I. Fonvizin "Lady" Maailma pilt komöödia "odav" Pilt Mitrofanushki komöödia Denis Ivanovich Fonvizin "Lady" Pilt Taras Natilin komöödia D. I. fonvizin "Lady" Pilte surematu komöödia "odav" Pilte negatiivsed kangelased komöödia Fonvizin "Lady" Ehitus ja kunstiline stiil komöödia "odav" Miks komöödia Phonvizin "odav", siirdades Serfdomi, helistada komöödia haridus? Probleem hariduse komöödia Dmitri I. fonvizin "Lady" Probleem kasvatamise ja hariduse komöödia D. I. fonvizin "Nefalop" Hariduse probleemid komöödia D.I. Fonvizina "Nepali" Probleemid hariduse ja kasvatamise komöödia Fonvizin "Lady". Fonvizin "Lady" komöödia probleemid Kõne omadused komöödia "Lady" Komöödia "odav" Satyriline orientatsioon Komöödia D. Satyriline orientatsioon I. Fonvizin "Nepal" Skate, kes räägivad inimesi (vastavalt komöödia D. I. fonvizin "daam") Naljakas ja kurb komöödia D. I. Fonvizin "Lady" Naljakas ja traagiline komöödia D. I. fonvizin "Nepali" Tähenduses nime komöödia D.I. Fonvizina "Nepali" Fonvizin "Lady" komöödia nime tähendus Poeg väärt oma ema komöödia D. I. fonvizin "Nepalm" Hariduse teema fonvizin "Nepal" komöödias Teema kasvatamise ja hariduse mängimise "Lady" Fonvizin - komöödia "Nepalmi autor Pr. Prostaya iseloomulik (komöödia D.I. fonvizin) Mida komöödia õpetas mulle, Dmitri I. fonvizin "Nepali"? Mis tõuseb D.I. Fonvizin mitrofanushka kasvatamisel? "Siin on inimväärsete puuviljade kummardamine!" (Komöödia D. I. FONVIZIN "Nepal") Portree Iseloomulik prostitucle komöödia "daam" Perekonna profo Mitrofanhkka pilt Töö analüüs Mitrofan'i iseloomulik komöödia D.I. Fonvizin "Nepal" Fonvizin "daam". "Siin on inimväärsete puuviljade kummardamine!" Komöödia probleemid ja kangelased D. N. FONVIZIN "Nepal" Probleem hariduse komöödia "odav" Omadused pildi vanem mängida "daam" Keskne kangelanna mäng "Lady" proua Prostakova Komöödia fonvizin "Nepali" peamine tähendus Mitrofan Terontyevitši prostakovi pildi omadused (Mittofanushka) Mitrofani pilt fonvizin "Lady" komööbias On Mitrofanushki pilt meie ajal See on ohtlik või naeruväärne Mittofan (komöödia "odav") Phyphysical'i komöödia kujutis ja iseloom kosmoses Kõne omaduste väärtus komöödia "odav" Klassitsismi omadused komöödia D.I. Fonvizin "Nepal" Sofya pildi omadused Prostakovi maaomaniku komöödia peanägu Nepali Mittofanhkka Prostaya maja õpetajad ja teenistujad (komöödia "Nepali") Klassitsism dramaturgias. Komöödia "pool" D. I. Fonvizin Miks Mittofanushka on saanud taskukohaseks (2) Komöödia "odava" loomise ajalugu Vaadates Serf-süsteemi komöödia D. I. fonvizin "Nepali" Korraliku kodaniku haridus komöödia D. I. fonvizin "Nepal" Mittofanushka 1. Pere portree prospecle-veiste Komöödiapõhiste omaduste omadused komöödial "Lady" Prostakova pildi omadused Satüüria oskuste D. I. FONVIZIN Ehitus ja kunstiline stiil komöödia Mitrofani pilt ja iseloom Hea ja kurja ebaselgus komöödia "Nepali" fonvizin käesEesmärgid Õppetund:
- Õpetamine - tuttav komöödia žanriga; konflikti tuvastamine, millele tegevus on ehitatud mängus, selle põhjused, ajastuga seotud põhjused; Komöödia kaalumine klassitsismi kanonite ja nende taganemise seisukohast.
- Arenema - oskuste ja analüütiliste oskuste moodustamise tingimuste loomine; Monoooloogilises vormis, et väljendada oma seisukohta, lahendage probleemi olukord
- Haridus- - soovi kasvatamine olla tõeliselt moraalne, haritud, haritud isik, kes näeb ja hindab isikut teises isikul; Moodustamine vajadust elada seadusega.
Õppeliigi tüüp:Õppetund uute teadmiste moodustamiseks.
Peamine meetod:analüütiline vestlus probleemse otsingu elementidega (tekstianalüüs). Vormid: kollektiivne ja üksikisik. Tehnoloogiad: õpetaja õpetajakoostöö.
Varustus:D. I. I. Fonvizin, komöödia tekstid "Lady", kirjanduse töövihikud, "Kirjanduste sõnastik" (toimetajad -Sosts L.I. Timofeev ja S.v. Turav)
Juhatuse disain:kirjaniku portree, õppetunni teema, probleemid, teema sõnastik, komöödia konfliktid.
Klasside ajal
1. Organisatsiooni hetk.
2. Teade õppetund, eesmärgid, probleemid.
Meie tänase vestluse teema on komöödia D.I. Fonvizin "daam",
Ja agentuur - probleemi luba "Mida peaks tõeline aadlik olema ja kas vene aadel vastab tema kohtumisele."
3. Heuristiline vestlus enne teksti analüüsi käitlemist, sõnumit eelnevalt ettevalmistatud õpilase, õpetaja.
Pidagem meeles, milliseid žanri klassitsistide pidada komöödia?
Madal kangelased, elavad elu ("madal"), igapäevaelus, madal kirg.
18. sajandil oli komöödia väga populaarne. 334 teatripäevadest, mis läks vene keeles 18. sajandi 2-1 poolel, oli 188 komöödiat, 52 tragöödiat, 39 draami, 32 koomilist ooperit. Komöödia oli üle poole.
Komöödia oli eluga tihedamalt seotud, võib moraalselt kajastada sotsiaal-poliitilisi probleeme. Elu elu üha enam tunginud töö.
Mida iseloomustab 18. sajandi Vene ühiskonna elu?
Koostatud õpilase sõnum kindluse talupoegade võimas positsioonist, üllatuse kuritarvitamise kohta meelevaldsuse kohta.
Student-sõnum:
Fonvizin teadis nende kuritarvituste kohta ja väljendas oma poliitilisi seisukohti "Põhjendus hädavajalike riigi seaduste põhjendused". Ta on veendunud, et riik peaks juhtima valgustatud märgib, et seadused on vajalikud, mis kehtiksid kuningate, reformide suhtes, mis piiraksid üllatusi meelevaldsust; Sa pead valgustama ja tõstma aadlikke. Ja need mõtted fonvizin tõi ta valgustajad.
Mis olid valgustajad, mida sa usud?
Maailma saab muuta, parandataks valgustuse, hariduse, hariduse ja seadusega, uskusid meeles, et sõna anti olulise rolli. Nende uskumused põhinesid klassitsismi kirjandusjuhil.
Mis on inimese ideaalne klassitsistide jaoks?
Voorus, seadusandlus, valgustunud, haritud, haritud kodanik, kes on kodumaa kasuks.
Need valgustatuse ideaalid moodustasid komöödia aluse.
4. Komöödia analüüs.
Millised on fonvizini komöödia probleemid?
1. Mida peaks tõeline aadlik olema - ja kas vene aadel vastab tema kohtumisele?
2. Vajadus valgustatuse, hariduse järele - nende puudumine ..
3. Me igatseme talupoja ja vaheperlarkereid.
Niisiis, enne meie enne komöödiat (žanr).
Tõesta seda. Millised on komöödia ülesanded?
1. MO-kirjalik - kirjeldus moraali elu oma aja.
2. Elu ideaali ja kõrvalekalde kuvamine ja see on naeruväärne, aga ka kurb, nii Stira ja huumor liitunud siin koos.
3. Konflikt on siin lahendatav. Kõik see me näeme komöödia "odav."
Kuid see on klassikaline komöödia ja klassitsistide iga žanr on allutatud teatud reeglite suhtes.
Milliseid klassitsismi märke näeme fonvizini komöödia?
1. Täitmine aja ja tegevuskoha ühtsuse täitmine.
2. Tegelaste jagunemine kõrge ja madal, nõia ja vooruslik.
3. VERA meeles, et seadus ja valgustatus võib parandada ettevõtte moraali - autori otsese väljenduse moraali.
4. Virtue karistatakse, Virtue (didaktismi) premeeritakse.
Ja millistest klassitsismi kanonitest lahkub kirjanik?
1. Hero-diagramm, ühe kvaliteedi kandja (Phonvizinis - individuaalsed tunnused, tüübid). Näited?
2. Väline kombinatsioon, mis on ehitatud Farc Stseenidele - koomilised stseenid, mis moodustavad selle aluse, naervad naermiseni. Näited?
3. Puhastage žanrite žanr (satiir ja huumor). Näited?
4. Uute inimeste positiivsete kangelaste pildid. Näited?
5. Konventsiooni tegevuskohta, väljamõeldud elu maalid - konkreetne tegevuspaik, tõesed elu maalid. Näited?
6. Tegelaste kaalumine on keskkonda omaduste seisund, kasvatamine. Näited?
Kuidas mängida on ehitatud? (Süžee).
Tavaliselt oli klassitsistide komöödiad Fabul, mis põhineb armastuse kokkupõrkel, oli armastuse kolmnurk, oli temaga armunud noore tüdruku käes (2). Üks neist võitis teise talutud lüüasaamise. Mõnikord oli 3-4.
T.p. Macogonenko: "Fonvizini kunstiline innovatsioon avaldas ennast" sõnatamatuks "... krundis paljastades peamise ajaloolise konflikti ..."
Kas mängus on armastuse intriig?
Seal on. Ja väliselt ehitatakse tegevus armastuse konfliktile.
Millal on tema lips? (Pravdiini lugemise vana toote kiri).
-Kulminatsioon? (Sophia röövimine kosmose-tüüpi poolt korraldatud)
JUNT? (Sofia ja Miloni ühendus).
Armastuse konflikti lahendamine toimub nii, nagu see on külg, viiruk: see ühendab Sophia ja Milon. Võidab voorusliku kangelase.
Aga fonvizinil on armastuskonflikt, mis ei ole peamine. Sophia seente ajalugu on ainult taust, mille mängib mängu peamine konflikt avalik ja poliitiline.
Seas, kes on tõsised erimeelsused? Milline?
Serfsi ja valgustatud aadlike vahel (kurja maailm - meel, grimaced, voorused, meelevaldkonnad). Selle konflikti väljatöötamise jälgimiseks peate fonavizin ehitab meisterlikult krundile. Tuleb välja mitmetasandiline, multiplop, seega mitu stseeni read:
1. Õpetaja, Trishka
Valmistatud õpilased räägivad püksidest (D.3, Yavl.3; D.5 Yavl.6), Typhyrkin kohta (D.2 Yavl.5; D.5 Yavl.6), Cuedikine (D.2 Yavl.5 , D.5 Yavl.6), Trishka kohta.
Mis on nende roll?
Me uurime, kes tõstab, kes ja kes õpetab üllas lapsi. Nad annavad komöödiale avalikkuse heli, annavad esile tõsta probleemi kasvatamise, hariduse, valgustumise aadl.
Jah! Aga ta muutub nende poolt, põlgab, nördinud, ka satiiriliselt näidata neid.
2. Comic stseene seotud õpetajate ja Trishka, mis on ülimalt tähtsad mängus (.1 Yavl.2,3,4; D.2 Yavl.4.6; D.4 Yavl.8).
Comic episoodid ühendavad õpetajad, Trishka ja negatiivsed kangelased, luua majapidamises tausta, mis näitab tähemärki negatiivsete kangelaste, anda konkreetsuse ja elavuse igapäevaelu kohaliku aadel. Kuid juba nendes stseenides on koomiksi- ja traagilised põimunud, silmade kasvatamise ja moodustumise probleemid on esile tõstetud.
3. Negatiivsed kangelased.
Mida me õpime prostatast ja veistest nende sugulastest?
Kuidas Prostakov kuulub oma poja õppimiseks ja kasvatamisel?
Paljud armastavad oma poja, ta püüab teda õpetamise eest kaitsta, nii et Mittofanushka ei ületanud. Püüdes toota soodsat muljet vana mehele, ütleb ta oma kassile: "Sa püüad minna kõrvadesse, nagu te töötate, Mitrofanushka ..." Matemaatika tema jaoks - "Tühjus", "loll teadus" ; Geograafia ei vaja ka - "KUCHER, vajaduse korral ja nii võtab ...". Ta on siiralt veendunud, et teadust ei ole vaja, sest "ja ilmateadusteta elavad inimesed ja elavad ...".
Millised on pereliikmete suhe? (jõu asendist).
Milline on üllaste suhe kindlusele? (D.5 YAVL.4.5; D.1 YAVL.4), maaomanike huvid?
Mis on negatiivsete kangelaste nimetamine? Näita, mida ja kuidas ei tohiks olla.
Mis on hoov kujutatud, viisakalt? (D.3 YAVL.1; D.5 YAVL.1).
Ja ka siin: "Nobleman ei sobi olla aadliku jaoks!".
Niisiis, negatiivsed kangelased on üllased - üks osa sotsiaal-poliitilise konflikti (siin teadmatus, paindmatu, moraalsete mõistete puudumine, vahekohtunik, piiramatu võimsus seeria, karistamatuse, vaikiva, kaevamise).
Kui lips toimub sotsiaal-poliitiline konflikt?
Kulminatsioon?
JUNT?
Konfliktide lahendamine toimub väljastpoolt. Ei ole nagu Prostakov, see on võimatu tõsta, neid saab karistada, tuginedes seadusele, jätta võimu - nii suur moraalsete aluste moonutamine nendes.
4. Positiivsed tähemärgid.
Niisiis, kes peatab kurja komöödia?
Mida me õpime Pravdini, Starodami ja Miloni kohta nende veendumuste ja vaadete kohta?
Eelvalmistatud õpilase reageerimine.
Niisiis, need on inimesed valgustatud, moodustatud, üllas, vooruslik, tegutsedes seaduse alusel, südame ja vaimu valdkonnas.
V.g. Belinsksky: "Nendes aus inimesed Ideaalne väljendati, kellele ühiskond oli püüdma ... "
Kes suudab määrata aadlikud, rikutud Serfdomi poolt, et võimaldada kiireloomulist sotsiaalset ja poliitilist konflikti?
Mida õpingud sellest rääkida, Pravdin?
Mõlemad usuvad valgustatud monarhisse, kuid Pravdin ei ole veel mõistnud Ekaterininsky valitsemise tõelist olemust, mida kärped panna lootusetu diagnoosi "patsiendi ravimatu".
Peamine küsimus, mis okupeeris D. I. fonvizin komöödia "Nepali", on küsimus, kuidas tõeline aadlik peaks olema ja kas Vene aadel vastutab selle sihtkoha eest. "Noblemani postkontori tõeline olemus" D. I. Fonvizin näeb riigi, isamaa teenindamisel. Ainult ühel juhul saab aadlik kaotada avalik-õiguslik teenus, "Pensionile". See "kui ta on sisemiselt sertifitseeritud, et tema isamaa teenus ei tooda otsest kasutamist." Aga jättes avaliku teenuse, peab ta reageerima aadliku ametisse nimetamisele. See on mõistliku juhtimise kinnisvara ja talupoegade humaanse neile.
Pöörates pildi kohaliku elu aadressi D. I. Fonvizin, peamine objekt tähelepanu tegi suhted üllas talupojad. Ta saatis oma komöödia vastu "need vaidlustanud teadmata teadlikud, mis omavad üle inimeste täielikku jõudu, kasutage seda kurja ebainimlikult."
Komöödia D. rühmade rühmitamine I. Fonvizin peegeldab tegelikku, aade komplekti tegelikku protsessi. Kaks kategooriat inimesi on selgelt vastu komöödia: teadmatu, ebameeldivate aadlike ja üllase haritud, valgustatud.
Põhjus süvenemise oma kangelased D. I. Fonvizin näeb oma teadmatus "oma korruptsiooni." "Ma ei teadnud, kuidas kaotada" Prostaya ja Natilinina isa ". "Ma ei tahtnud kedagi kuulda" oma onu Vavil Fafaleyichi kohta; "Ma ei lugenud midagi perekonnast" Skalinin Jr .. Teaduse tähelepanuta jätmine olid lastele päritud. "Ilma Teadusteta inimesed elavad ja elavad," "Nonseni õpetamine", peamine asi on "piisav, et natsionaliseerida ja päästa" - on eluvaba filosoofia teadmatu aade. Selle aadliku käes, kaugeltki riigi vajaduste mõistmisest, see kasvatab noorte põlvkonda üllas. Mitrofan'i pildi paljastamine, D. I FONVIZIN saavutatakse noorte mesi kujutis suur kunstiline veendus. Sõna "odav" oli üsna neutraalne: nn noored aadlikud, mis ei ole veel piisavalt haridust saanud, ei olnud tõendeid hariduse kohta ja seda ei saanud tunnistada (ei kasvanud) sõjaväes või kontoris teenindamiseks. Väärtus komöödia D. I. Fonvizin oli nii suur, naeruväärse austuse naeruväärne austus on nii söövis, et ta hiljem "odav" karja helistada vastuvõetamatute ja laisk inimesi, mitteseotud noorukid ja noored mehed.
Tarbija suhete moodustamine tarbija suhete kangelas määrab mõisahoone kogu atmosfääri. Ignoranalsete aadlike laagris ei ole teravaid opositsiooni teadmatute aadlike laagris, kuna neil ei ole teistsugust arusaamist "aadliku positsioonist". Mõte "Olge nende kaaskodanikele kasulik" on võrdselt välismaalane. "Meil oli, kõik ma vaatan seda rahu," tuletab meelde varasemaid korda. Nagu paljud, kiirustasid oma kinnisvara karja "rahu", olles pensionile jäänud croral. Prostakova mõistab, et tema Mittofan peab teenima ja teised hakkasid tulema: "Mernic Siis on palju". Ta ei lahendata juba deklareerimist, nagu tema isa: "Ära ole see karja, kes tahavad midagi õppida." Tema suhtumine õpetamisele ei ole muutunud, tingimused muutunud: "Mida sa teed? Robnok, mitte õppimine, mine samasse Peterburi; Ütleb - loll. " Ja ta palkab õpetajaid, kuigi teaduste klassides ei ole erilist mõtet: "Kes on piinlik, valivad vennad kohe mõnda positsiooni." Teenust tajub tema pojale midagi vaenulikku.
Tulemused hävitava mõju ei aeglustada ilmne. "Mitrofanis õppides on neli aastat vana, kuid mitte mõtet. Ta õppis oma vanemate filosoofiat. Prennia otsus selle saatmiseks sõjaväeteenistus ("Läks-ka teenida"), mis on vastu võetud vältimatu kurja ja vallutamisena, "heitis oma kätt."
Teine põhjus, miks üllase ebainimlikkuse põhjused olid pärssomi tingimused. Maaomaniku piiritu jõud tema seeriate üle, teadvuse kontrollimise ja karistamatuse mis tahes tegevuse puudumisel moraalsete mõistete paratamatult tõi kaasa meelevaldsuse ja despooty. Prostaya ja kariloomad, mõned meetodid talupoegade juhtimiseks. "Hals ei kavatse kaasata," ütleb õde, kes annab tellimusi CAFTANile kohandatud kohandamiseks, kes tema venna arvates on õmblused õiglaselt. " "Iga vein on süüdi" ja veistel. Ta vabatahtlikult nõustuda, et aidata kosmose silmadega karistus "süüdi" Trehv ("... Mul on selles, õde, üks kohandatud teiega"), kuid käitlemise korral palub "karistuse enne Tordi" karistamist edasi lükata. "
Teretused, despotism, vastumeelsus tunnustada mis tahes võrdõiguslikkuse õiguste seeriate rahuldamist "üllas" iseloomustab looduslike maaomanike suhtumist nende inimestele. Üks kõige lojaalsemaid serfs - Mamka Eremeevna - teenib teda juba nelikümmend aastat, ja ta saab tasu oma teenistuse eest "Viis rubla aastas ja viie peatükki päevas" ja läheb mõisasse "Centeradins" mõisasse mõisasse "Tulekahju päevas tugev kolm tundi." Ei julge haigestuda ("valeta! Ah, ta on pidu! Lies. Nagu üllas!"), Ei julge mõelda toidule ("hädas meie vennale, kuidas toita halvasti, nagu täna ma ei 'T on esialgne õhtusöök "), alluvad oma omanikud, isegi kui ta on kurjategija. "Pluto! Vargad! Petturid! Kõik Vella navigeerige surma! " - PROSTEKOVA karjumine, õppides Sofia ebaõnnestunud röövimist.
Nad on siiralt üllatunud printimise küsimusega: "Kas teie arvates on õigus võidelda, kui sa mõtled?" - "Kas ma ei ole minu rahvas lubatud?" - "Kas Nobleman tahab teenida sulane, kui ta tahab?" - Ta kuuleb vastusena. Praddina sõnul Prostakova - "Mr. ebainimlik" ja elu tema maja ja mõisa - "Dark Ground". Svagumi D. I Fonvizin hõõrumine teeb lause Serfsi laagriga: "Nobleman on vääriline olla aadlik! Ma ei tea midagi maailmas! "