Uurimisprojekti näidisesitlused. Ettekanne uurimistöö jaoks

UURIMISTÖÖDE FORGRAMINE

UURIMISTÖÖ STRUKTUUR

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Tiitelleht
Sisu
Sissejuhatus
Kirjanduse arvustus
Uurimistöö osa
järeldused
Järeldus
Kasutatud kirjanduse loetelu
Rakendused

TIITELLEHT

Valla eelarveline täiendõppeasutus
Valgevene Vabariigi laste loovuse küla Chekmagush MR Chekmagushevsky rajoon
Uurimistöö sellel teemal:
"Phütontsiidide mõju hallitusseente kasvule ja arengule"
Lõpetanud: Liliana Yusupova, 8. klass
Pea: Vildanova Gulnaz
Radifovna, õpetaja
lisaharidus
Chekmagushi küla - 2016Sisu
Sissejuhatus ……………................................................ ......................................
Kirjanduse arvustus …………………………………………………………………….
I peatükk. Fütontsiidide üldised omadused................................
1.1 Fütontsiidide roll inimelus………………………………..
1.2……………………………………………………………………………………………………
1.3 …………………………………………………………………………………………………..
II peatükk. Eksperimentaalne osa………………………………………..
2.1 Materjalid ja uurimismeetodid……………………………….
2.2 Tulemused ja arutelu………………………………………………..
Järeldused ……………………………………………………………………………………………
Järeldus ………………………………………………………………………………….
Viidete loend…………………………………………………………
Taotlus…………………………………………………………………………………..
3
5
6
9
10
12
20
21
22
23
24
25
26

SISSEJUHATUS

Valitud teema asjakohasus
Probleem
Töö eesmärk
Ülesanded
Hüpotees
Õppeobjekt
Õppeaine
meetodid

TEEMA ASJAKOHASUS (PROBLEEMID)

oluline argument valiku kasuks
uurimisteemad

PROBLEEM

spetsiifiline raskus
inimtegevus,
avalik või loomulik
süsteem, tehniline disain,
puudumine või puudumine
teave mis tahes objekti kohta
või protsessi

UURINGU EESMÄRK

lõpptulemus, mis saab olema
saadud uurimistöö käigus

ÜLESANDED

töö peamised etapid
eesmärgi saavutamine

HÜPOTEES

esialgne vastus
aastal sõnastatud küsimus
uurimisprobleem

ÕPPE OBJEKT

teatud omaduste kogum
ja olemasolevad suhted
sõltumata teadjast, kuid
kajastub uuringus,
toimib konkreetse otsinguväljana

ÕPPEAINE

õppe spetsiifiline aspekt
objektiks

UURIMISMEETODID

viis uurimisprobleemide lahendamiseks

Manustamismaht
mitte rohkem kui 2 lehekülge
Nummerdamine algab tähega
3 lehekülge

KIRJANDUSE ARVUSTUS

Kirjeldab lühidalt kasutatud
kirjandus, tähestikulises järjekorras
(väljund)

I peatükk.
ÕPPIMINE
TEOREETILINE OSA
TÖÖTAB.
Jaotatud peatükkideks ja alajaotisteks.

II peatükk. TÖÖ EKSPERIMENTAALNE OSA

Peab sisaldama:
1. Meetodite ja metoodika enda kirjeldus
määratud ülesannete lahendamine.
2. Töö tulemused ja nende arutelu.
3. Illustreeriv materjal (joonised,
graafikud, fotod, joonised jne),
uuringu tulemuste tutvustamine,
mis on koostatud taotlustes ja sisse
teos teeb sellele joonealuse märkuse.

JÄRELDUSED

Valmistatud baasil
töötulemuste järeldused
(peab peegeldama vastuseid
määratud ülesannete jaoks).
Kui palju probleeme on sissejuhatuses?
nii palju järeldusi.

KOKKUVÕTE

Sisaldab:
1. Tehtud kõigi tulemuste põhjal
töö üldtulemused.
2. Soovitused tulemuste kasutamiseks
töötada teaduslikel ja praktilistel eesmärkidel.
3. Ülesanded tulevikuks, kui mõeldakse tööle
pooleli ja töö jätkub
sellest tulevikus üle.

RAKENDUSED

Võib esitada kujul:
skeemid;
skemaatilised joonised;
lauad;
diagrammid;
graafikud;
fotod jne.

Taotlused peavad olema
nummerdatud ja
allkirjastatud.
(näiteks lisa 1)

Slaid 2

Mille poolest erineb uurimustöö abstraktist?

Referaat (saksa keeles Referat, ladina keelest refere – raporteerima, raporteerima) on kirjalik ettekanne või kõne konkreetsel teemal, mis võtab kokku ühest või mitmest allikast pärineva teabe. Abstraktid võivad olla teadustöö, ilukirjandusliku raamatu vms sisu avaldus.

Slaid 3

Uuring -

(inglise keeles research/research/study/survey; German Forschung) Süstemaatilise kognitiivse tegevuse tüüp, mille eesmärk on saada uusi teadmisi, teavet jne, et uurida teatud probleeme, mis põhinevad spetsiaalsetel standardiseeritud meetoditel (katse, vaatlus jne).

Slaid 4

Projekti meetod – probleemmeetod

Projektimeetod sai alguse 19. sajandi teisest poolest, selle rajajaks oli idealistlik filosoof John Dewey. Sõna "projekt" (sõna-sõnalt tõlgitud ladina keelest - "edasi visatud") tõlgendatakse sõnaraamatutes kui "millegi plaani, ideed, teksti või joonist, mis eelneb selle loomisele". Seda tõlgendust arendati edasi: "Projekt on prototüüp, objekti prototüüp, tegevuse tüüp jne ja disain muutub projekti loomise protsessiks."

Slaid 5

Uurimistöö ülesehituse põhielemendid

Tiitelleht Sisukord Sissejuhatus I peatükk. Teoreetiline osa II peatükk. Uurimuslik osa (peatükkide arv võib varieeruda, olenevalt töös püstitatud ülesannetest) Kokkuvõte Kasutatud kirjanduse loetelu Lisad (vajadusel)

Slaid 6

Sissejuhatus

Töö asjakohasus; - Eesmärk; - uurimistöö eesmärgid (tavaliselt nii mitu peatükki, kui palju on ülesandeid); - objekt (mida uuritakse); - aine (objekti uurimisvaldkond); - hüpotees; - uurimismeetodid; - kirjanduse arvustus.

Slaid 7

Põhiosa

Uurimistöö põhiosa peatükkides käsitletakse üksikasjalikult uurimismetoodikat ja -tehnikat ning võetakse kokku tulemused. Kogu matemaatika, mis ei ole loodusteadusliku probleemi lahenduse mõistmiseks eluliselt tähtis, on toodud lisades.

Slaid 8

Slaid 9

Järeldus

See osa teosest mängib lõpu, kokkuvõtte rolli. Kokkuvõttes märgib autor, kas ta saavutas töö eesmärgi, kas tema püstitatud hüpotees leidis kinnitust? Viimane osa eeldab tehtud töö üldistatud lõpphinnangu olemasolu. Samas on oluline märkida, mis on selle peamine tähendus, milliseid olulisi teaduslikke tulemusi on saadud.

Slaid 10

Töö lõpus on kasutatud kirjanduse loetelu. Töö tekst võib sisaldada linke ühele või teisele teaduslikule allikale. Lisa sisaldab abi- või lisamaterjale. Vajadusel saab lisatabeleid, graafikuid, jooniseid jms.

Slaid 11

Slaid 12

Asjakohasus

Asjakohasuse kindlakstegemiseks on vaja hinnata teema teoreetilist ja praktilist olulisust, mille puhul on vaja vastata järgnevale. küsimused: Miks on see teema huvitav mitte ainult töö autorile, vaid ka teistele inimestele. Miks on see teema just praegu oluline? Võib-olla on see teema vähe uuritud, võib-olla puudutab see otseselt autorit, võib-olla on see seotud sündmustega, mis toimuvad maailmas, riigis või isegi meie koolis. Oluline on tõestada valitud teema olulisust.

Slaid 13

Uuringu eesmärk on sõnastatud väljaöeldud teemat arvestades ja sisaldub tavaliselt teemas endas. Töö eesmärk peab selgelt vastama töö teemale. Uurimistöö eesmärk peab olema selgelt ja selgelt sõnastatud, see peab olema konkreetne ja teostatav. Eesmärgist lähtuvalt püstitatakse uurimistöö eesmärgid. Eesmärgid peaksid selgitama, kuidas me oma eesmärgi samm-sammult saavutame.

Slaid 14

Hüpotees peab olema ennustav ja ennustama teaduslikku või praktilist panust. Märksõnad: “Uurimishüpotees põhineb eeldusel, et...” hüpotees, s.o. autori oletus selle kohta, milliseid tulemusi on võimalik uurimistöö käigus saavutada. Ja juba uurimistöö käigus leiab hüpoteesi uurija kas kinnituse või ümberlükkamise. Hüpotees ei tohiks olla liiga lihtne ega primitiivne.

Slaid 15

Uurimismeetodid

Empiirilised (eksperimentaalsed) meetodid: - vaatlus - mõõtmine - kirjeldus - eksperiment Üldised loogilised (teoreetilised) meetodid: - analüüs - analoogia - süntees - võrdlus - üldistamine - modelleerimine Meetodid: - küsitlus - eksperimentide läbiviimine - küsitlemine - sisuanalüüs - intervjueerimine - jt

Slaid 16

Kirjanduse ülevaade ei ole erinevatest raamatutest ja artiklitest pärit fraaside mehaaniline ümberkirjutamine. Kirjandusest saadud teavet tuleb muuta autori sõnadega. Ülevaates peate näitama, et tunnete uurimisvaldkonda mitmest allikast, et püstitate uut probleemi, mitte ei leiuta jalgratast, tehes seda, mida on juba ammu tehtud. Võtmefraasid: “Kirjanduse analüüs teemadel...” “Selle numbri sisu on kõige täielikumalt avalikustatud... (perenimi) teostes”

Vaadake kõiki slaide

Munitsipaalõppeasutuse "Kalašnikovskaja Keskkool" Zamuruev Aleksander 4b klassi õpilase uurimistöö

Projektijuht: Kalinina Zh.V.

algkooli õpetaja

Ülesanded :

• Tutvuge sibulate meie toidulauale ilmumise ajalooga;
• Uurige sibulatüüpe;
• Uurige, kuidas sibulat meditsiinis kasutatakse;
• Tutvuda sibulate istutamise, kasvatamise, hooldamise, koristamise ja säilitamise reeglitega;

Sihtmärk :

• kasvata talvel kodus sibulat

Põhilised uurimismeetodid:

• selleteemalise kirjanduse ja veebiallikate analüüs,
• praktiline töö,
• vaatlus, katse

Töö etapid.

• Probleemi püstitus, uurimisteema sõnastamine, eesmärgid ja eesmärgid, uurimisobjekti ja uurimisobjekti määratlemine, uurimismeetodite valik.
• Planeerimine, teabeallikate väljaselgitamine.
• Teemakohane õppematerjal.
• Kodus sibula istutamine.
• Uurimistöö käigus saadud materjalide süstematiseerimine ja registreerimine.
• Projekti esitlus.

Valitud projekti teema põhjendus:

Sibulat näeme kodus iga päev, aga millal ja kust nad meie toidulauale jõudsid ja kas neid on võimalik talvel ise kasvatada? Need küsimused huvitasid mind ja seetõttu otsustasin selle kohta rohkem teada saada.

Plaanitud tulemus:

• Uurige: sibula ajalugu, liigid, sibula kasulikud omadused, kasutamine meditsiinis.
• Talvel kasvata kodus sibulat.

II . Sissejuhatus.

III. Põhiosa.

1. Vibu ajalugu. 2. Sibula liigid.

3. Sibulate kasvatamine, istutamine, hooldamine, koristamine ja ladustamine.

4.Sibula kasutamine meditsiinis.

5.Sibula kasvatamine talvel kodus.

• 1. Vibu ajalugu. 2. Sibula liigid. 3. Sibulate kasvatamine, istutamine, hooldamine, koristamine ja ladustamine. 4.Sibula kasutamine meditsiinis. 5.Sibula kasvatamine talvel kodus.

IV. Järeldus.

Sissejuhatus

Sibul on alati meie toidulaual, aga mida me nendest teame? Jah, võib-olla pole see midagi! Sellest hoolimata on sellel tuttaval köögiviljal imeline ajalugu. Alates iidsetest aegadest on sibul olnud meie toitumise oluline komponent. Sellest pealtnäha tagasihoidlikust köögiviljast on tänu oma kirbele maitsele saanud peaaegu kõigi rahvaste köögis hitt. Sibul muudab kõige tavalisema eine suurepäraseks naudinguks.

Inimkond on sibulat iidsetest aegadest õiglaselt hinnanud, kuna see on üks väheseid köögivilju, mis talvel ei rikne. Vana-Egiptuses kummardati seda igaviku sümbolina, kuna sellel on suur rõngaste kontsentratsioon ja sfääriline kuju. Egiptuse kunstnikud lõid pilte paljudest köögiviljadest, kuid ainult sibul sai au olla valmistatud puhtast kullast! Vana-Kreeka sportlased sõid suures koguses sibulat, sest nad uskusid, et see salapärane toit "hõlbustab vere tasakaalu". Tundub, et sellega üritati verd puhastada.

Pärast Kreeka vallutamist Rooma poolt sai sibul peaaegu peamiseks toidutooteks. Lisaks hõõrusid gladiaatorid oma lihaseid sibulamahlaga. Uute territooriumide vallutamisel sai sibul kõikjal enamaks kui lihtsalt toit. Keskaegsed ravitsejad kirjutasid selle välja peavalude ja maohammustuste korral. Toiteva toidu ja ravimina saatis see puritaane nende lubatud uude maailma ja võis olla see, mida serveeriti esimesel tänupühal!

Tänapäeval on sibul endiselt oluline osa toidust. Teadlased on avastanud, et see sisaldab antioksüdante, mis blokeerivad vähirakkude arengut ja alandavad kolesteroolitaset. Ilmselt ei aimanud meie esivanemad instinktiivselt, et sibul on palju enamat kui lihtsalt köögivili.

Vibu ajalugu:

Ametliku versiooni järgi peetakse Aasiat sibula sünnikohaks, kuid ilutaimena võiks see vabalt kasvada absoluutselt igal kontinendil. Sibulate ajalugu on kadunud aegade hämarasse. Arvatakse, et inimesed kasvatasid sibulat vähemalt 4 tuhat aastat tagasi. See juhtus kuskil, tõenäoliselt tänapäeva Iraani või Afganistani territooriumil. Vana-Egiptuse vaaraode püramiidide seintelt leiti pilte sibulatest. Seda taime mainitakse iidsete sumerite kiilkirjades ja Piiblis. Egiptuse kaupmehed tõid esimestena Euroopasse sibulat. See vibu ilmus Venemaal 12. sajandil.

Sibulat on erinevat tüüpi:

Slime vibu

Sibul - naeris

porrulauk

Sibul

• Metssibul, metsiküüslauk, karulauk, metsiküüslauk, kolb - tal on palju nimesid. See sibulaperekond kasvab kõikjal Euroopast Kaug-Idani, teda võib kohata isegi tundravööndis. Paljud inimesed kasvatavad oma suvilas metsikut sibulat, kuid reeglina kogutakse seda sagedamini metsikult. Ramsonil on sibula ja küüslaugu maitse segu. Taim on rikas askorbiinhappe poolest, see tõstab söögiisu, suurendab seedenäärmete sekretsiooni, parandab soolestiku motoorset funktsiooni.

• Šalottsibul . See on väga sarnane rohelise sibulaga. Šalottsibulad on väikesed ja piklikud, kuid neil on tavalise sibulaga võrreldes rohkem väljendunud maitse ja lõhn.

Murulauk . Varsti. Murulauk. See liik on hea, sest seda saab süüa varakevadel, niipea kui lumi sulab. Seda saab kasutada ka dekoratiivsetel eesmärkidel kuni hilissügiseni. Murulauk on kevadiste vitamiinide asendamatu allikas. Seda tüüpi sibulad on väga väikesed, kogutud 15-20 tükki. Lilled ulatuvad kahvaturoosast helelillani

Slime vibu . Seda tüüpi sibulatele on iseloomulik, et lehed on õhukesed ja lamedad, üsna haprad, purunemisel eraldub limane mahl, sellest ka selle liigi nimi. Limasibula maitse on kergelt kirbe. Sibulad on väga väikesed, ainult 1,5-2 cm.

• Punane sibul. Seda tüüpi sibul ei sobi ainult toiduks, seda lisatakse sageli roogade kaunistuseks. Üldiselt kasutatakse seda tüüpi peamiselt salatite valmistamiseks. Punast sibulat nimetatakse mõnikord lillaks sibulaks. Selle liigi nahk on lillakaspunane, liha on valge, punase varjundiga. Need sibulad on tavaliselt keskmise kuni suure suurusega, lame kuni lameda ja ümara peaga ja magusa maitsega.

Sibulate kasvatamine, istutamine, hooldamine, koristamine ja ladustamine .

Sibulat saab kasvatada mitmel viisil:

Seemnete külvamine otse maasse

Istikute kasvatamine ja maasse istutamine

Sibulakomplektide kasvatamine, mis istutatakse teisel aastal rohelise sibula (sulgede) või varajaste sibulate saamiseks.

"Sibula kasutamine meditsiinis"

• Külmetushaiguste, eriti köha ja kurguvalu korral
• Reuma ja lööbe korral sügeluse vähendamiseks
• Kalluse jaoks , ravib paise
• Sest stomatiidi ravi
• Aitab sisu vähendada vere kolesteroolitase
• Toob leevendust ja putukahammustuste jaoks
• Turse, reumaatilise valu, sõrmuse, juuste väljalangemise ja kõõma vastu

Rohelise sibula kasvatamiseks talvel kodus aknalaual on mitu lihtsat viisi.

Kasutasin sellist meetodit: istutasin sibulad sügisel ettevalmistatud mullaga kastidesse, asetasin kasti aknalauale (rohelist sibulat on soovitav kasvatada kagu-, edela- või lõunapoolsel aknal), kastsin sooja veega ja pärast a. paar päeva sain rohelise sibula saagi.

Järeldus:

Selle projekti kallal töötades õppisin sibula ajalugu, sibulaliike. Olin veendunud, et mitte asjata pole Venemaal sibula kohta ammu öeldud, et see aitab seitsme vaevuse vastu. Suutsin tuvastada sibula laialdase kasutamise meditsiinis, kosmetoloogias ja toiduvalmistamisel. Nüüd ma ise tean mitut kasulikku sibulaleotist. Ja mis kõige tähtsam, mul õnnestus kodus sibulat kasvatada. Huvitav on see, et tavalises köögiviljas on nii palju saladusi. Nüüd tahan temast oma klassikaaslastele rääkida

1. 1. Uurimistöö "Toidu mõju uurimine kärbeste elueale." Lõpetanud 5. klassi õpilane Anna Sergeevna Družinina. Teaduslik juhendaja, keemia ja bioloogia õpetaja Druzhinin S.V.
2. 2. Töö eesmärk: välja selgitada, millise toiduga kärbsed kauem elavad.
3. 3. Töö eesmärgid. Eemaldage kärbsed tõugudelt. Jagage kärbsed erinevat tüüpi toidu vahel. Kärbeste jälgimine ja nende eest hoolitsemine Loendage iga päev surnud kärbeste arv. Tehke järeldused, millise toiduga kärbsed kauem elasid.
4. 4. Töö asjakohasus: Mõned kalurid kasvatavad ise tõugu söödaks. Kärbsed munevad, millest kooruvad tõugud. Kui kalur vajab palju tõugusid, siis peate teadma, millega kärbseid toita ja millise toiduga nad kauem elavad. Kärbeste eluiga määrab, mitu muna nad munevad, millest tõugud kooruvad.
5. 5. Kärbse areng 1. Muna 2. Vastne (tõukas) 3. Nukk 4. Kärbes
6. 6. Kärbsevastsed (tõugud)
7. 7. tõugude muundumine nukkudeks
8. 8. Nukud
9. 9. Nukkude jaotamine erinevat tüüpi toiduga purkidesse
10. 11. Kärbsed ahtris
11. 12. päeva tärklis sahharoos mesi glükoos 0 23 28 7 27 1 18 28 7 27 2 13 27 7 27 4 6 27 7 18 8 0 3 7 1712 0 1 6 1514 0 0 6010 27 1 18 28 7 27 4 6 27 7 18 8 0 3 7 1712 0 0 20
12. 13. päeva tärklis sahharoos mesi glükoos 0 100 100 100 100 1 78 100 100 100 2 56 96 100 100 4 26 96 100 67 8 0 11 100 63 60 1820 100 100 100 100 1 8 0 0 86 0 21 0 0 71 0 24 0 0 28 0
13. 14. 100908070605040302010 0 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28
14. 15. Esialgsed järeldused: Kärbsed elasid kõige kauem glükoosist ja meest toitudes. Meega toitunud kärbsed uppusid sellesse, sest mesi muutus suure niiskuse tõttu vedelaks. Seetõttu on vaja katset korrata, kasutades neljast toidutüübist ainult kahte: glükoosi ja mett. Samas tuleb jälgida, et mesi ei muutuks suure niiskuse tõttu vedelaks. Ehk siis on vaja suurendada purkide ventilatsiooni (katta marliga, aga mitte-plekk-kaantega aukudega. Alates 18. jaanuarist on katses uued kärbsed, kes toituvad glükoosist ja meest. Mesi enam mitte muutub vedelaks, kuna purgid suletakse marliga.
15. 16. 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 0 5 10 15 20 25 30 35Järeldused. Korduva (täpsema) katse tulemusena ei erine mee ja glükoosiga toidetud kärbeste eluiga palju. Kärbeste edukaks aretamiseks saadi neljast pakutud toidu variandist parimad tulemused mee ja glükoosiga, kuid kuna glükoos on odavam toiduliik, on seda parem kasutada kärbeste toitmiseks.