Паспорт логопедичного кабінету у підготовчій групі. Паспорт логопедичного кабінету на навчальний рік
Муніципальний автономний дошкільний навчальний заклад МО м. Краснодар
«Дитячий садок №221»
Паспорт
логопедичного кабінету
Вчитель - логопед: Селіна В.М.
Розпочато: 01.09.2013р.
Закінчено:
Резюме
Вчитель – логопед Селіна Валентина Михайлівна
Освіта: Комсомольський – на – Амурі Національний педагогічний інститут, 1988г.
Спеціальність: педагогіка та психологія (дошкільна)
Кваліфікація: викладач педагогіки та психології (дошкільної), методист з дошкільного виховання
Амурський інститут підвищення та перепідготовки педагогічних кадрів, 1998р.
Спеціальність: педагог – дефектолог
Загальний трудовий стаж: 32 роки
Стаж роботи на посаді: 18 років
Стаж роботи у цьому закладі: 2 роки
Нагороди, грамоти: почесна грамота МДОУ №4 (2006р.), почесна грамота Амурської обласної Ради народних депутатів (2005р.), почесна грамота Міністерства освіти і науки Російської Федерації (2009р.)
Загальна активність: член атестаційної комісії МАДОУ.
Контактні телефони: 252-18-99
Основні функції логопедичного кабінету:
Створення – корекційно – розвиваючого середовища та сприятливого психологічного клімату для забезпечення допомоги дітям щодо виправлення чи ослаблення наявних порушень;
Обстеження та аналіз мовного порушення мови, постановка логопедичного висновку;
Корекція порушень мови (звукова вимова, лексико – граматичного ладу, зв'язного мовлення);
Консультативно - просвітницька робота з проблеми мовного розвитку.
Завдання логопедичного кабінету:
Забезпечення спеціалізованої
консультативної
діагностичної
корекційної
корекційно – виховною
психологічної
соціальної
допомоги дітям дошкільного віку з особливими образами –
ними потребами.
Види діяльності логопедичного кабінету
| Види діяльності | Напрями роботи |
|
| Нормативно - правовий | Забезпечення нормативно-правової базою. Конвенція про права дитини. Закон Російської Федерації «Про освіту» Закон Російської Федерації «Про освіту осіб з обмеженими можливостями здоров'я (спеціальну освіту)» (витяг). Типове положення про дошкільне Типове положення про спеціальну (корекційну) освітню установу для учнів, вихованців з відхиленнями у розвитку освітньої установи. Посадова інструкція вчителя – логопеда. Інструкція з техніки безпеки вчителя – логопеда. Лист міністерства освіти "Про практику проведення діагностики розвитку дитини в системі дошкільної освіти". Положення про спеціальні (корекційні) групи. План роботи логопедичного кабінету. Режим роботи логопедичного кабінету. |
|
| Діагностичний | Ретельне вивчення умов виховання та динаміки мовного та психічного розвитку дитини (анамнез, характеристика вихователя та ін.). Логопедичне та психолого-педагогічне обстеження з детальною реєстрацією вербальної та невербальної діяльності дитини. Проведення діагностики дітей в умовах ПМП консиліуму дитячого садка, міського ПМПК. Оформлення мовних карт. |
|
| Консультативно-профілактичний | Первинна профілактика, поглиблені огляди. Профілактика порушень писемного мовлення. Консультування педагогів та батьків з питань корекції порушень мови. Перелік консультацій. Веде журнал первинного огляду. Веде журнал консультацій з проблем мовного розвитку. |
|
| корекційний | Проведення індивідуальних, підгрупових, фронтальних занять, наступність у роботі вихователів, музичного керівника, інструктора з фізичної культури, медичного персоналу. Забезпечення програмними матеріалами, які застосовуються методичними посібниками, своєчасне оформлення документації, оснащення кабінету методичною літературою, дидактичними, демонстраційними, роздатковими наочними матеріалами, електронними посібниками. Каталог методичної літератури. Каталог журналів "Дефектологія". |
|
| інноваційний | Залучення інтернет ресурсів у логопедичну практику; оптимізація мережі Internet під свої професійні потреби та можливості. Упорядкування мультимедійних презентацій за розділами логопедії. Вивчення, узагальнення та впровадження передового педагогічного досвіду. |
1.Нормативно - правова база діяльності логопедичного кабінету
1. Конвенція про права дитини (прийнята 44 сесією Генеральною Асамблеєю ООН 05.1989 року та ратифікована Верховною Радою СРСР 1990 року).
2. Закон Російської Федерації «Про освіту» від 01.09.2013 р., №273-ФЗ.
3. Закон Російської Федерації «Про освіту осіб з обмеженими можливостями здоров'я (спеціальну освіту)» (вилучення). Прийнято Державною Думою 02.06.1999 року.
4. Типове положення про дошкільну освітню установу (Затверджено Постановою Уряду РФ від 01.07. 1995 №677, у редакції Постанови Уряду від 14.02. 1997 №179).
5. Типове положення про спеціальну (корекційну) освітню установу для учнів, вихованців з відхиленнями в розвитку (Затверджено Постановою Уряду РФ від 12.03.1997 №288, в редакції Постанови Уряду від 10.03.2000 №212)
6. Посадова інструкція вчителя – логопеда.
7. Інструкція з техніки безпеки вчителя – логопеда.
8. Лист міністерства освіти від 07.04.1999г. №70/23-16 «Про практику проведення діагностики розвитку дитини у системі дошкільної освіти».
9. Лист міністерства освіти від 07.04.1999р. №70/23-16 «Про практику проведення діагностики розвитку дитини у системі дошкільної освіти».
10. Положення про спеціальні (корекційні) групи.
11. План роботи логопедичного кабінету.
12. Режим роботи логопедичного кабінету.
Старша група
| День тижня | Час роботи | Вид діяльності |
| понеділок | ||
| Методична та консультативна робота з корекції порушень мови дітей з педагогами та батьками. Індивідуально-групова робота із дітьми. |
||
| Фронтальні, підгрупові, індивідуальні заняття з дітьми |
||
| Методична та консультативна робота з корекції порушень мови дітей з педагогами та батьками. Індивідуально-групова робота із дітьми. |
Режим роботи логопедичного кабінету
Підготовча група
| День тижня | Час роботи | Вид діяльності |
| понеділок | Фронтальні, підгрупові, індивідуальні заняття з дітьми |
|
| Методична та консультативна робота з корекції порушень мови дітей з педагогами та батьками. Індивідуально-групова робота із дітьми. |
||
| Фронтальні, підгрупові, індивідуальні заняття з дітьми |
||
| Методична та консультативна робота з корекції порушень мови дітей з педагогами та батьками. Індивідуально-групова робота із дітьми. |
||
| Фронтальні, підгрупові, індивідуальні заняття з дітьми |
2. Діагностичний вид діяльності
Волкова Г.А. Санкт – Петербург, 1993 р. Психолого – логопедичне вивчення дітей із порушеннями промови.
Дидактичний матеріал з обстеження мовлення дітей. Звуковий бік. Альбом №1.
3. Грибова О.Є., Безсонова Т.П. Москва "Аркті" 1997р.
Дидактичний матеріал з обстеження мовлення дітей. Граматичний устрій. Альбом №2.
Урунтаєва Т.А. Москва, Академія 1995 Діагностика психологічних особливостей дошкільника.
Грибова О.Є., Безсонова Т.П. Москва "Аркті" 1997р.
Дидактичний матеріал з обстеження мовлення дітей.
Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Москва 1999 р.
Експрес – обстеження фонематичного слуху та готовності до звукового аналізу у дітей дошкільного віку.
Волкова Г.А. Санкт – Петербург, 1993 р. Методика обстеження порушень мовлення дітей.
Іншакова О.Б. Москва Владос 1998 Альбом для логопеда.
Жукова Н.С. Подолання недорозвинення мовлення дітей.
10. Протоколи ПМП консиліуму дитячого садка.
11. Протоколи міської ПМПК.
4.Корекційний вид діяльності
4.1. Програмне забезпечення
1. Філічева Т.Б., Чиркіна Г.В. Москва 1993р. Підготовка до школи дітей із загальним недорозвиненням мови в умовах спеціального дитячого садка.
2. Філічева Т.Б., Чиркіна Г.В. Москва 1993р. Програма навчання та виховання дітей з фонетико – фонематичним недорозвиненням (старша група дитячого садка).
3. Філічева Т.Б., Туманова Т.В. Москва 1999р. "Гном - Прес". Діти з фонетико – фонематичним недорозвиненням. Виховання та навчання.
4.2. Методики, що застосовуються, дидактичні, демонстраційні, роздавальні наочні посібники.
1. Богомолова А.І. Санкт – Петербург «Бібліополіс» 1994 р. Логопедичний посібник для занять із дітьми.
2. Соколенко Н.І. Санкт – Петербург «Бібліополіс» 1997 р. Подивися і назви (дидактичний матеріал із виправленню недоліків вимови в дітей віком).
3. Резніченко Т.С., Ларіна О.Д. Москва Владос 2000 р. Говори правильно (звуки - слова - фраза - мова).
С - С'; З - З '; Ц;
Ш-Ж; Щ; Ч;
4. Ткаченко Т.А. Москва Аркті 2004 Вчимо вимовляти правильно. Фонетичні оповідання з малюнками.
Звук Ч – Щ
Звуки Ш – Ж
Звуки З – З’, Ц
5. Новоторцева Н.В. Ярославль Академія розвитку 1996 р. Робочий зошит з розвитку мови на звуки
З - З '; Ц;
Ш-Ж; Щ; Ч;
6. КоноваленкоВ.В., Коноваленко С.В. Москва Гном та Д. 2001 р. Закріплення вимови звуків
Звук С' – З'
Звуки Ч - Щ
Звуки Ш – Ж
Звуки C - З - Ц
7. Поваляєва М.А. Ростов - на Дону. "Фенікс" 2003р. Казки про веселому язичку (дидактичний матеріал з логопедії (свистячі, шиплячі)).
8. Ткаченко Т.А. Москва. Книголюб. 2006 р. Календарний план логопедичних занять щодо корекції загального недорозвинення мови у дітей старшої групи.
9. Нищева Н.В. Санкт - Петербург «Дитинство-Прес», 2004 Система корекційної роботи в логопедичній групі для дітей із загальним недорозвиненням мови.
10.Дидактичний наочний матеріал для проведення індивідуальної, підгрупової, фронтальної роботи:
Фронтальні логопедичні заняття у старшій
(I період)
(II період)
(III період)
Фронтальні логопедичні заняття в
підготовчій групі:
(I період) з лексико – семантичної теми «Осінь»;
(II період) з лексико – семантичної теми «Зима»;
(III період) лексико – семантичній темі «Весна»;
11. Домашні завдання для дітей старшої логопедичної групи.
12. Домашні завдання для дітей підготовчої логопедичної групи.
13. Колесникова Є.В. Москва Гном та Д. 2001 р. Дидактичний матеріал з звуковимови та навчання грамоти. Від звуку до букви.
14. Демонстраційний матеріал із звуковимови.
15. Демонстраційний матеріал на навчання звуко-літерному аналізу дітей 5-7 років.
16. Демонстраційний матеріал щодо розвитку зв'язного мовлення.
17. Роздавальний матеріал для занять з звуковимови та навчання грамоти (картки, фішки).
18. .Ткаченко Т.А. Москва «Дитинство-Прес» 2000 р. Зошит дошкільника. Логічні вправи у розвиток промови.
19. Ткаченко Т.А. Москва «Гном і Д» 2001 Формування лексико - граматичних уявлень.
21. . Ткаченко Т.О. Москва «Гном і Д» 2001 Корекція порушень складової структури слова.
22. Ткаченко Т.А. Москва «Гном і Д» 2001 р. Формування та розвиток зв'язного мовлення.
23. Ткаченко Т.А. Москва «Гном і Д» 2001 Картини з проблемним сюжетом для розвитку мислення та мови дошкільнят.
24. Ткаченко Т.А. Москва «Гном та Д» 2001 р. Щоденник вихователя логопедичної групи.
25. КоноваленкоВ.В., Коноваленко С.В. Москва Гном та Д. 2002.
Фронтальні логопедичні заняття у старшій групі для дітей з ГНР (III рівень)
І період навчання.
ІІ період навчання.
ІІІ період навчання.
26. КоноваленкоВ.В., Коноваленко С.В. Москва Гном та Д. 2002.
Розвиток зв'язного мовлення з лексико-семантичних тем:
"Осінь", "Зима", "Весна".
27. Чистякова М.І. Москва «Освіта» 1990 Психогімнастика.
28. Ліханова Н.Л. Тинда 2008 р. Використання картинно – графічного плану у формуванні зв'язного монологічного мовлення у дошкільнят з ОНР.
29. Селіна В.М. Тинда 2008 р. Корекція порушень мови через образотворчу (продуктивну) діяльність.
30. Дидактичні ігри та вправи
1.Підбери чашку до блюдців.
2.Кольорове лото.
3.Склади букет.
4. Що це таке.
5.Парні картинки.
6. Переїжджаємо на нову квартиру.
7.Хто що робить.
8.Чого не стало.
9.Загадки та відгадки.
10.Підберемо слова.
11.Овочевий магазин.
4.2. Документація вчителя – логопеда
1.Календарний план проведення фронтальних занять із дітьми 5-6, 6-7 років із загальним недорозвиненням мови.
2.Перспективне планування фронтальних занять.
3.Звіти вчителя – логопеда.
4. Тематичне планування занять.
5. Мовні карти.
6.Плани індивідуальних занять з корекції порушень звуковимови:
Звуки Ш – Ж
Звуки З, C', З, З',Ц
Звуки Р, Р’
Звуки Л, Л’
Звуки Ч - Щ
4.3. Обладнання предметно – просторового розвиваючого середовища
1. Дошка (магнітна) – 1
2. Дзеркало настінне (50х100) – 1
3. Столи дитячі – 3
4. Стіл письмовий – 1
5. Стільці – 2
6. Шафи для іграшок та посібників – 3
Устаткування
1. Комп'ютер – 1
2. Касети (аудіо)
Заїкання
Релаксація
Природні звуки
Інструментарій
1. Дзеркала для індивідуальної роботи – 6
3. Шпателі для постановки звуків – 15
4. Соски – 5
5. Засоби дезінфекції
4.4.Каталог методичної літератури
1. Волкова Л.С. Москва, 1995 р. Логопедія (2 год.)
2. Волкова Л.С., Селіверстов В.І. Москва «Владос», 1997 р. Хрестоматія з логопедії (2 год.)
3.Жукова Н.С.,Мастюкова Є.М., Філічева Т.Б. Москва «Освіта», 1990 р. Подолання загального недорозвинення мови у дошкільнят.
4. Цвинтарний Є.Г. Санкт - Петербург, 1997 р. Граємо пальчиками та розвиваємо мовлення.
5. Філічева Т.Б. Москва, 1999 р. Діти із загальним недорозвиненням мови.
6. Кузнєцова Є.В. Москва, 1999 р. Сходинки до школи.
7. Пожиленко Є.А. Москва, 1999 р. Чарівний світ звуків та слів.
8. Алтухова Н.Г. Санкт - Петербург, 1999 р. Навчіться чути звуки.
9. КоноваленкоВ.В. Москва. 1998 р. Артикуляційна та пальчикова гімнастика.
10. Кравченко І.А. Москва, 1999 р. Ігри та вправи зі звуками та словами.
11. Парамонова Л.Г. Москва, 1996 р. Говори та пиши правильно.
12. Парамонова Л.Г. Москва, 1997 р. Як навчити дитину правопису.
13. Нефьодова Є.Л. Москва, 1997 р. Готуємось до школи.
14. Успенська Є.П., Успенський М.Б. Москва, 1995 р. Вчіться правильно говорити (2 год.).
15 Лопухіна І.Г. Санкт - Петербург, 1995 р. Логопедія (мова, ритм, рух).
16. Баранніков І.В., Варковицька Л.А. Москва, «Освіта» 1989 р. Російську мову в картинках.
17. Баранніков І.В., Варковицька Л.А. Москва «Освіта» 1989 Російська мова в картинках.
18. Володимирова Є.В., Трігер М.А. Москва "Освіта", 1992 р.
Дидактичний матеріал з російської для роботи з дітьми із затримкою психічного розвитку.
19. Ушакова О.С. Москва, 1996 р. Придумай слово.
20. Воліна В.А. . Москва, 1996 р. Свято букваря.
21. Садовнікова І.М. Москва, 1997 р. Порушення письмової мови та подолання.
22. Горбушина Л.А. Москва, 1978 р. Виразне читання.
23. Вигодська І.Г. . Москва, 1984 р. Усунення заїкуватості.
24. Поваляєва М.А. Ростов-на-Дону "Фенікс", 2006 р. Довідник логопеда.
25. Ніщева Н.В. Санкт - Петербург «Дитинство-Прес», 2004 Система корекційної роботи в логопедичній групі для дітей із загальним недорозвиненням мови.
26. Туманова Г.А. Москва «Освіта», 1991 р. Ознайомлення дошкільника зі словом.
27. Ястребова А.В., Спірова Л.Ф., Бессонова Т.П. Москва, 1996 р. Вчителю про дітей із вадами промови.
28. Лалаєва Р.І., Серебрякова Н.В. Санкт – Петербург «Союз», 2001 р. Формування лексики та граматичного ладу у дошкільнят із загальним недорозвиненням мови.
29. Мусова І.В. Москва, 1999 р. Логопедичні чистомовки.
30. Москва "Нова школа". Дефектологія, словник-довідник.
31. Швайко Г.С. Москва «Просвіта», 1988 р. Ігри та ігрові вправи у розвиток промови.
32. Зуєва Л.М., Шевцова Є.Є. Москва, АСТ Астрель, 2005 Настільна книга логопеда.
33. Коноваленко В.В. Москва. 2005 р. Синоніми.
34. Ричкова Н.А. Москва, 1998 р. Логопедична ритміка.
35. Жукова Н.С. Москва, 1994 р. Подолання недорозвинення мови в дітей віком.
36. Борякова Н.Ю., Соболєва А.В., Ткачова В.В. Москва, 1994 р. Практикум з корекційно - розвиваючим заняттям.
37. Гадасіна Л.Я., Івановська О.Г. Санкт - Петербург "Дитинство-Прес", 2004 р.
38. Москва «Освіта», 1978 р. Ігри та вправи для виправлення заїкуватості.
39. Бондаренко О.К. Москва «Освіта» 1991 р. Дидактичні ігри дитячому садку.
40. Власова Т.М., Пфафендродт О.М. Москва «Гуманітарний видавничий центр Владос» 1996 Фонетична ритміка
41. Смирнова Л.М. Москва Мозаїка-Синтез 2003 р. Логопедія у дитячому садку. Заняття із дітьми 6-7 років.
42. Архіпова Є.Ф. . Москва «Освіта» 1989 Корекційна робота з дітьми з церебральним паралічем.
43. Дяченко О.М. Москва «Освіта» 1991 р. Чого у світі немає.
44. Цукерман Г.А., Поліванова Н.К. Москва 1992 р. Введення у шкільне життя (2 год.).
45. Караменко Т.М., Караменко Ю.Г. Москва «Освіта» 1991 р
Ляльковий театр дошкільнят.
46. КоноваленкоВ.В., Коноваленко С.В. Москва Гном і Д 1999 р. Формування зв'язного мовлення та розвитку логічного мислення в дітей віком старшого дошкільного віку з ОНР.
47. Агафонова І. Санкт – Петербург «Світлячок» 1998 р. Малюю і читаю, навчаюсь і граю.
48. Блінова Л.М. Біробіджан 1996 Діагностика та корекція в освіті дітей із затримкою психічного розвитку.
49. Бурлакова М.К. . Москва «Освіта» 1991 Корекційно – педагогічна робота при афазії.
50. Ельконін Д.Б. Москва «Педагогіка» 1989 Вибрані психологічні праці.
51. Селіверстов М.М. Москва «Владос» 1994 р. Психокорекція та дидактичні основи логопедичних занять.
52. Вінарська О.М. Москва «Освіта» 1987 р. Раннє мовленнєвий розвиток дитини та проблеми дефектології.
53. Фомічова М.Ф. . Москва «Освіта» 1966 р. Виховання в дітей віком правильної вимови.
54. Степанова О.А. Москва Творчий центр 2003 р. Організація логопедичної роботи у дошкільному навчальному закладі.
55. Астапов В.М. Москва Міжнародна педагогічна академія 1994 р. Введення в дефектологію з основами нейро - та патопсихології.
56. Садретдінова Г.Ф., Смирнова М.В. Санкт – Петербург 1997 р. Планування та зміст занять з дітьми 5-6 років, які страждають на недорозвинення мови.
57. Альтхауз Д., Дум Еге. Москва «Освіта» 1984 р. Колір, форма, кількість.
58. Алфьорова Г.М., Воронова І.М. Санкт – Петербург видавництво «Аполон» 1994 р. Музика і рух у корекційно – виховній роботі у спеціальному дитячому садку для дітей із порушенням інтелекту.
59. Короткова Е.П. Москва «Освіта» 1978 р. Навчання розповіді у дитсадку
60. Маркова Л.С. Москва Аркті 2002 р. Організація корекційно - розвиває навчання дошкільнят із затримкою психічного розвитку.
61. Городілова В.І., Кудрявцева М.З. Москва «Акваріум» 1996 р. Читання та лист.
62. Колесникова Є.В. Москва «Акаліса» 1996 р. Розвиток звуко-літерного аналізу у дошкільнят.
63. Тихєєва Є.І. Москва «Освіта» 1981 р. Розвиток промови дітей (ранній та дошкільний вік).
64. Запорожець А.В., Ельконін Д.Б. Москва «Освіта» 1964 Психологія дітей дошкільного віку. Розвиток пізнавальних процесів.
65. Поварова І.А. Санкт - Петербург Видавництво «Союз» 2006 Корекція заїкуватості в іграх і тренінгах.
66. Буянов М.І. Москва «Освіта» 1989 р. Заїкуватість у підлітків.
67. Четверушкина Н.С. Москва Гном та Д 2001р. Складова структура слова.
68. Бистрова Г.А., Сізова Е.А., Шуйська Т.А. Санкт – Петербург Каро 2002 р. Логопедичні ігри та заняття.
69. Волков Б.С., Волкова Н.В. Москва «Освіта» 1991 р. Завдання та вправи з дитячої психології.
70. Петровський В.А., Кларіна Л.М. Москва 1993 Побудова розвиваючого середовища в дошкільному закладі.
71. Журова М.І. Москва «Освіта» 1982 р. Підготовка дошкільнят до навчання грамоти.
72. Савіна Л.П. Москва «Джерельце» 1990 р. Пальчикова гімнастика у розвиток промови дошкільнят.
73. Ястребова А.В. Москва Аркті 1999 р. Хочу до школи.
74. Кушнір А.М. Москва 1996 Педагогіка грамотності.
75. Кушнір А.М. Москва 1996 р. Абетка читання.
76. Чевельова Г.І. Москва 2001 Подолання заїкуватості у дітей.
77. Селіверстов В.І. Москва «Освіта» 1991 р. Ігри у логопедичній роботі з дітьми.
78. Кузнєцова Є.В., Тихонова І.А. Москва 1999 р. Сходинки до школи. Навчання грамоти дітей із порушенням промови.
79. Волкова Г.А. Москва «Освіта» 1983 р. Ігрова діяльність у ліквідації заїкуватості у дошкільнят.
80. Ванюхіна Г.І. Смоленськ Русич 1996 р. Речецвіт.
81. Лопатіна Л.В., Серебрякова Н.В. Санкт – Петербург «Освіта» 1994 р. Логопедична робота групи дошкільнят зі стертою формою дизартрії.
82. Миронова С.А. Москва «Освіта» 1991 р. Розвиток промови дошкільнят на логопедичних заняттях.
83. Миронова С.А. Москва «Просвіта» 1991 р. Логопедична робота у дошкільному закладі та групах для дітей з порушеннями мови.
84. Філічева Т.Б., Туманова Т.В. Москва 1993р. Вчись говорити правильно.
85. Філічева Т.Б., Туманова Т.В. Москва Гном-Прес 1999р. Діти із загальним недорозвиненням мови. Виховання та навчання.
3.Консультативно - профілактичний вид діяльності
3.1. Журнал профілактичних оглядів (почато 01.09.2001р.)
3.2. Журнал консультацій (почато 01 09.2005р.)
3.3. Консультації для педагогів та батьків.
3.3. Консультації
1.Вплив гри в розвитку мови дітей.
2. Що потрібно знати, перш ніж почати займатися виправленням звуковимови.
3. Казки про Веселому язичку.
4. Підготовка дошкільнят до навчання у школі.
6. Неконтактна дитина. Ранній дитячий аутизм.
7. Тест. Чи готові ви віддати свою дитину до школи?
8. Можливі відхилення у ранньому розвитку дітей.
9. Роль розвитку тонкої моторики в дітей із різними видами мовного недоразвития.
10. Нетрадиційні методи масажу. Новікова.
11. Тест. Чи готова дитина до школи.
12. Тест. Чи правильно ви виховуєте свою дитину?
13. Тест. Що я знаю про школу.
14. Тест. Чи хочу я до школи?
15. Парадоксальна дихальна гімнастика О.М. Стрільникової.
16. Педагогічна діагностика готовності дітей до навчання у школі.
17. Пропозиція: усунути спотворення.
18. Дизартрія в дітей віком.
19. Види пальчикової гімнастики.
20. Буває мати допомагає.
21. Принцип ось: до нас щорічно.
22. Роль та значення логопедичного обстеження.
23. Ємельянов В.В. Фонопедичні вправи.
24. Логопсихотерапевтична гра з урахуванням ЛЕГО.
25. Теми фронтальних занять для вихователів підготовчої групи.
26. Проблеми наступності у роботі вчителя-логопеда та вихователів.
27. Виховуємо вундеркінда.
28. Форми спілкування між батьками та вихователем дитячого садка.
29. Психогімнастика.
30. Театралізовані ігри як спосіб корекційного впливу.
31. Пропозиція: усунути спотворення.
32. робота вихователя групи дітей з ОНР.
33. Заїкуватість (масаж).
34. Заїкуватість (нетрадиційна медицина).
35. Заїкуватість у дітей.
36. Дитина заїкається? Можна допомогти.
37. Мовна лікарня. Г. Ліски.
38. Вплив соціуму в розвитку промови.
39. Особливості мовлення дітей дошкільного віку.
40. Читання системою Д.Б. Ельконіна.
41. Значення дидактичних ігор у мовної активності.
42. Закріплення мовних навичок.
43. Розвиток словесно-логічного мислення в дітей віком дошкільного віку.
44. Деякі особливості у навчанні грамоті для дітей із ФФН.
45. Мова – інструмент розвитку мислення.
46. Елементи трансактного підходу.
47. Мовленнєве розвиваюче середовище.
48. Стилі взаємодії дорослих та дітей.
49. Робота з музичному вихованню з дітьми ОНР.
50. Проблема розвитку.
51. Гуманізація дошкільного виховання.
52. Формування правильної звуковимови через систему рухливих ігор та логоритмічних вправ.
53. Як розвивається у ранньому віці.
54. Особливості засвоєння дітьми звуків мови.
55. Масаж у роботі з дизартриками.
56. Характеристика мови дітей 7-го року життя.
57. Фонетичний режим.
58. Робота із закритою картиною (захованим предметом) як методичний прийом у розвиток розмовної мови дітей з ОНР.
59. Затримка психічного розвитку.
60. Дизартрія.
61. Алалія, заїкуватість.
62. Підготовка руки до письма в дітей віком дошкільного віку.
63. Розвиток лексики в онтогенезі.
64. Порушення лексики в дітей віком з ОНР.
65. Порушення формування граматичного ладу мови в дітей із ОНР.
66. Вплив індивідуальних занять щодо розвитку мови на збагачення сюжетів ігор.
67. Синквейн у роботі з розвитку промови дошкільнят.
68. Вчителю про дітей із вадами промови.
69. Семінар - практикум «Парадоксальна дихальна гімнастика А.М. Стрельникової».
70. Артикуляційні вправи.
71. Побудова творчої дискусії.
72. ДЕНС-терапія при лікуванні заїкуватості.
73. Характеристика дітей з ГНР (шкільний вік).
74. Робота вихователя групи дітей з ОНР.
75. Виховання в сім'ї дитини з гіперактивною поведінкою.
76. Виконання корекційно – логопедичних завдань у
5.Інноваційний вид діяльності
Мультимедійні презентації
Діагностичний блок:
1. Обстеження фонематичного сприйняття.
2. Обстеження експресивного мовлення.
3. Логоказка «Веселі нотки» – розвиток фонематичного слуху.
Звукова вимова:
1.Казка про веселому язичку. За книгою В.М. Костигін
"Тру - ля - ля".
2. Говори правильно (автоматизація та диференціація звуків
мови:
1. Тварини (ссавці).
2. Весна (картинки).
3. Професії (звук).
4.Протилежності.
5.Овочі, фрукти, ягоди.
6. Домашні тварини. Хтось що дає.
7.Хто де сховався (звук).
8.Рідневі слова.
9. Осінь у пейзажах та фото художників.
10. Ліс, ягоди, гриби.
11.Зима у пейзажах.
12. Дикі тварини.
13. Чим тварини харчуються?
14.Як сплять звірі.
17.Посуд.
18.Меблі.
19.Ігри зі словом «Назви ласкаво», «Чий, чия, чия?»
Зв'язкова мова:
1. Казка «Крилатий, волохатий і олійний».
2.Півень та фарби.
3. Курча і каченя.
4. Лисичка з качалкою.
5. Мишеня та олівець.
6. Кораблик.
8. Три кошеня.
9. Навесні.
10. Знахідка.
11. Не ходи, цап, на город.
12. Страшний звір.
Мультимедійні презентації
| призначення | |||||||
| Обстеження фонематичного сприйняття. Волкова І.І. www. volchki. ru | презентація | діагностика | |||||
| Обстеження імпресивного мовлення. Волкова І.І. | презентація | діагностика | |||||
| Обстеження голосних та приголосних звуків раннього онтогенезу Волкова І.І. www. volchki. ru | презентація | діагностика | |||||
| Обстеження експресивного мовлення. Волкова І.І. www. volchki. ru | презентація | діагностика | |||||
| Обстеження звуковимови Волкова І.І. www. volchki. Ru | презентація | діагностика | |||||
| Ягоди (4 - зайвий) | Розвиток немовних процесів | ||||||
| Фрукти (4 – зайвий) | Розвиток немовних процесів |
||||||
| Дерева (4 – зайвий) | Розвиток немовних процесів |
||||||
| Овочі (4 - зайвий) | Розвиток немовних процесів |
||||||
| Допоможи Незнайці (комахи) | Розвиток немовних процесів |
||||||
| Посуд (4 - зайвий) | Розвиток немовних процесів |
||||||
| Комахи (4 – зайвий) | Розвиток немовних процесів |
||||||
| Ранок з котиком Мурзіком | Презентація | Артикуляціон - ня гімнастика |
|||||
| Казка про веселу мову. За книгою В.М. Костигін "Тру - ля - ля". | презентація | Артикуляційна гімнастика | |||||
| Говори правильно (автоматизація та диференціація звуків П - П', Л - Л', Е, Р, О, Н - Н', Ц - С, Ш - Щ - С, Щ - Ш, Т', Т' - Д', З - З', З – С, Ы, Р, Р' – Л, Л') Молявка Вікторія. LogoBoom. com. ua | презентація | Звуковизна - | |||||
| презентація | Звуковизна - | ||||||
| презентація | Звуковизна - | ||||||
| презентація | Звуковизна - | ||||||
| презентація | Звуковизна - | ||||||
| Тварини (ссавці). | презентація | Лексико – граматичний устрій | |||||
| Весна (картинки) | презентація | Лексико – граматичний устрій | |||||
| Професії (звук). | презентація | Лексико – граматичний | |||||
| Зимуючі птахи (один – | презентація | Лексико – граматичний | |||||
| Дерева (антоніми) | презентація | Лексико – граматичний | |||||
| Ягоди (великий – маленький) | презентація | Лексико – граматичний | |||||
| Фрукти (один – багато) | презентація | Лексико – граматичний | |||||
| Фрукти (великий – маленький) | презентація | Лексико – граматичний | |||||
| Овочі (великий – маленький) | презентація | Лексико – граматичний | |||||
| Овочі (один – багато) | Лексико – граматичний | ||||||
| Протилежності. | презентація | Лексико – граматичний устрій | |||||
| Овочі, фрукти, ягоди. Комахи (один – багато) | презентація | Лексико – граматичний устрій | |||||
| презентація | Лексико – граматичний устрій | ||||||
| Домашні тварини. Хтось що дає. | презентація | Лексико – граматичний устрій | |||||
| презентація | Лексико – граматичний устрій | ||||||
| Споріднені слова. | презентація | Лексико – граматичний устрій | |||||
| презентація | Лексико – граматичний устрій | ||||||
| Осінь у краєвидах та фото художників. | презентація | Лексико – граматичний устрій | |||||
| Наші мами (4 - зайвий), професії, загадки | презентація | Лексико – граматичний | |||||
| Зима у пейзажах | презентація | Лексико – граматичний устрій | |||||
| Дикі тварини. | презентація | Лексико – граматичний устрій | |||||
| Чим тварини харчуються | презентація | Лексико – граматичний устрій | |||||
| Як сплять звірі | презентація | Лексико – граматичний устрій | |||||
| презентація | Лексико – граматичний устрій | ||||||
| Ігри зі словом «Назви ласкаво», «Чий, чия, чия?» Молявка Вікторія. LogoBoom. com. ua | Лексико – граматичний устрій | ||||||
| Півень та фарби. Сутєєв В. | Презентація | Зв'язне мовлення | |||||
| Казка «Крилатий, волохатий і олійний». Російська народна казка. Каспарова Юлія. | Презентація російська народна казка | Зв'язне мовлення | |||||
| Курча та каченя. Сутєєв В. | Презентація | Зв'язне мовлення | |||||
| Лисичка з качалкою. Російська народна казка. | Презентація | Зв'язне мовлення | |||||
| Мишеня та олівець. Сутєєв В. | Презентація | Зв'язне мовлення | |||||
| Кораблик. Сутєєв В. | Презентація казка | Зв'язне мовлення | |||||
| Капризна кішка. Сутєєв В. | Презентація | Зв'язне мовлення | |||||
| Три кошеня. Сутєєв В. | Презентація | Зв'язне мовлення | |||||
| Сутєєв В. | Презентація | Зв'язне мовлення | |||||
| Сутєєв В. | Презентація | Зв'язне мовлення | |||||
| Не ходи, цап, на город Сутєєв В. | Презентація | Зв'язне мовлення | |||||
| Страшний звір. Сутєєв В. | Презентація | Зв'язне мовлення | |||||
| Хто де сховався www. volchki. ru | Презентація | Лексико – граматичний устрій | |||||
| Молявка Вікторія. LogoBoom. com. ua | Презентація | Лексико – граматичний устрій | |||||
Авакумова Наталія
Загальні відомості про кабінет:
Освітня установа:
Загальна площа логопедичного кабінету: 12м. кв.
Освітленість:
Тип: змішаний (природне та штучне)
Джерела: природне вікно 1 шт.
штучне -люмінесцентні лампи 4 шт., Настільна лампа - 1шт.
Кількість працюючих логопедів:1
Кількість логопедичних груп:1
Ф. І. О. вчителя-логопеда: Авакумова Наталія Володимирівна
Освіта вища
Графік роботи вчителя-логопеда
Понеділок 8-00 -12-00
Вівторок 8-00 -12-00
Середа 13-00-17-00
Четвер 8-00 -12-00
П'ятниця 8-00-12-00
Цілі та завдання логопедичного кабінету
Ціль: Своєчасне виправлення мовних порушень у дітей
дошкільного віку
Обстеження вихованців ДНЗ та виявлення серед них дітей,
потребують профілактичної та корекційно-мовленнєвої допомоги,
фізичного розвитку та індивідуально-типологічних особливостей дітей
Вивчення рівня мовного, пізнавального, соціально-особистісного,
потребують логопедичної підтримки, визначення основних
напрямів та зміст роботи з кожним з них
Правила користування логопедичним кабінетом
Вологе прибирання кабінету проводиться 2 рази на тиждень;
Щодня проводиться провітрювання кабінету;
Кабінет обладнаний зоною для підгрупових занять, зоною
індивідуальних занять, ігровою зоною;
Після закінчення робочого дня перевіряється закритість вікон, відключення
електричні прилади.
У кабінеті створено предметно-розвивальне середовище відповідно до вимог САНПіН та ФГОС та основними педагогічними
принципами:
Системності (матеріал систематизовано, складено паспорт
логопедичного кабінету з перерахуванням всього матеріалу та
обладнання);
Доступності (дидактичні ігри та іграшки зберігаються на нижніх відкритих
полицях, методичний матеріал та документація логопеда – на верхніх
закритих полицях);
Здоров'я заощадження (є основне та додаткове освітлення (над
індивідуальним дзеркалом, проведена пожежна сигналізація, стіни
кабінету тепло-жовтого кольору, є посібники для заряджання очей, кабінет
легко провітрюється);
Облік індивідуальних особливостей та потреб дітей (облік вікових
та фізичних особливостей дітей, меблі регулюються під дітей даної
групи; наочний, дидактичний матеріал та ігри підібрані в
відповідно до віку дітей та структури дефекту).
Варіативності (наочний методичний матеріал та посібники мають багато
варіантів використання - залежно від віку дітей, завдань навчання
та структури мовного дефекту).
Оснащення кабінету
1. Настінне дзеркало-1 шт.
2. Столи для дітей – 5 штук
3. Стільці дитячі – 10 штук
4. Стіл для логопеда-1шт.
5. Стілець – 2 штуки
6. Магнітна дошка-1шт.
7. Шафи книжкові -3шт.
8. Шафа для одягу-1шт.
9. Стенди для наочності -1шт.
10. Коробки та кошики для посібників
11. Раковина-1шт.
12. Килим-1шт.
13. Маленькі дзеркала: 16 шт.
14. Настільна лампа-1шт.
15. Музичний центр-1
16. ТБ-1
Оснащення зони індивідуальної роботи з дітьми:
1. Набір постановочних логопедичних зондів – 6 шт.
2. Зонди для масажу-3шт.
3. Зондозамінники-8 шт.
4. Марлеві серветки, стерильні бинти.
5. Вата стерильна, спирт.
6. Посібники для індивідуальної роботи.
7. Текстовий матеріал для автоматизації та диференціації звуків, роботи над складовою структурою слова.
8. Матеріали для обстеження мовлення.
Документація:
Посадові вказівки вчителя-логопеда.
Робоча програма вчителя-логопеда.
Журнал обліку відвідуваності логопедичних занять.
Паспорт кабінету.
Протоколи ПМПК.
Мовні карти на кожну дитину.
Зошит для роботи з батьками.
Перспективні плани індивідуальної роботи із дітьми.
Календарно-тематичне планування.
Річний план роботи.
Циклограма діяльності логопеда
Графік роботи вчителя-логопеда.
Розклад корекційно-освітньої діяльності логопеда.
Зошити індивідуальної роботи з дітьми.
Копії звітів про результати корекційної роботи.
Зони в логопедичному кабінеті:
1. Зона дихання: містить матеріали для ігор та вправ на розвиток
мовного дихання.
2. Артикуляційна зона: велике дзеркало, маленькі дзеркала,
Картотека та посібники з артикуляційною гімнастикою, інструментарій для
постановки звуків, іграшки та картинки для артикуляційної гімнастики, чарівний язичок.
3. Зона тембрального сприйняття (фонематичний слух) - слова, що звучать в
картинки та предмети, звуки - чоловічки голосні та приголосні, схеми
4. Зона фонального сприйняття (інтонаційна): іграшки, музичні інструменти, картинки з емоціями.
5. Зона навчання грамоті - схеми речень, складові схеми слів, звукові лінійки, фішки, каси букв індивідуальні та настінна, магнітна дошка, абетка і т.д.
характеристики звуків, картинки – пароніми.
6. Зона граматики – ігри та картинки у розвиток граматичного ладу
7. Зона фразового мовлення - сюжетні картинки, серії картин, картинні схеми для складання та переказу оповідань, настільний театр, пальчиковий
8. Зона моторики - ігри на розвиток загальної та дрібної моторики,
посібники з пальчикової гімнастики та масажу.
9. Мотиваційна зона – символи для оцінки та самооцінки, предмети для заохочення.
10. Методична зона – плани, конспекти, картинний матеріал, бібліотека методичної літератури та ін.
Предметно-розвиваюче середовище логопедичного кабінету:
1. Ігри та посібники щодо формування артикуляційної моторики:
"Картотека артикуляційної гімнастики"
«Веселий язичок»
«Чарівна змійка»
"Веселі картинки"
«Забавні іграшки для гімнастики»
«Казки веселого язичка»
«Масажні м'ячі»
Веселі іграшки: «Коника, кішка, жаба, слон, лопатка. пароплав, собачка, машинка, літак.
2. Ігри для формування повітряного струменя
«Кульки»-10шт.
«Вертушки»-3шт.
«Вітерки»-5шт.
"Свисток з кулькою"-10шт.
"Свистки-футбол"-8шт.
«Зажени м'яч у ворота»
«Очі»
"Язички"-5 шт.
«Пістолет»
"Дудочки"-3 шт.
"Веселий коктейль"-3 шт.
«Пташка-свистулька»
«Пташки»
«Гарячі чашки»
"Мильні бульбашки"-3 шт.
«Задмуй свічку»
«Метелики літають»
«Покатай олівець»
«Вогнище»
«Чайник закипів»
«Сніжинки летять»
3. Ігри та посібники для формування звуковимови:
«Ігри в картинках»Звуки Р,РЬ,Л,ЛЬ,Ш,Ж,С,СЬ,З,ЗЬ,Ц.
«Весела риболовля»
«Звукові доріжки»
«Збери гриби» -звуки П-Б
«Побудуй вежу»-звуки Ш-Ж
«Збери квітку» -звуки Ж-З
«День народження звуку»
«Граємо в рими»
«Абетка на кубиках»
«Весла логіка»
"Світ навколо нас"
«Логопедичне лото»
«Абетка розвиваюча гра»
«Дидактичний картинний матеріал щодо розвитку
фонематичного сприйняття»
«Розвиток фонематичного слуху»
«Розвиваємо увагу»
«Річоквітка»
"Логопедичне лото"-звуки Ш,Ж,Р,РЬ
4. Ігри та посібники для формування дрібної моторики:
"Розумні шнурочки"-3 шт.
Шнуровочки: «Гномік», «Їжачок» та ін.
Ігри з прищіпками-«Хмара», «Сонечко», «Квіти», «Склянки».
«Гусениця з гудзиками»
«Збери намисто»
«Весела доріжка»
«Квіти з гудзиками»
Масажори "Су-джок"-22-шт.
«Масаж-м'яч»3шт.
«еспандер»
«Валик-масажор»
«Камінці»
"Грецькі горіхи"
«Кришечки»
«Пірамідка»
«Заводні іграшки»
«Виклади фігурку, букву, цифру з круп»
«Різнокольорові стрічки, шнурки»
«Палички»
«Олівці»
«Дзиґи»
«Сухий басейн»
«Трафарети»
Розрізні картинки-
«Одяг, овочі, дикі тварини, літо»
Пазли-«Літери-право», «Тачки», «Лунтик».
Кубики: «Птахи, транспорт, тварини.»
«Жабенята»-3шт.
5. Ігри та посібники для формування зв'язного мовлення:
Розповіді по картинках: «Розпорядок дня», «Колобок»,
«У селі», Теремок».
Граємо в казку: «Три порося»,
«Три ведмеді», «Ріпка».
"Історія в картинках"-2 частини.
«Розкажи про дитячий садок»
«Сільський дворик»
«Як росте живе»
"Світ навколо нас"
«Дерева наших лісів»
«Розвиваємо мову»
«Демонстраційний матеріал, сюжетні картинки та серії картин» Бардишева Т. Ю.
«Говоримо правильно»-сюжетні картинки та серії картин Гомзяк О. С.
Що відбувається в природі?
Де живе вода?
«Всаду, на полі. на городі.""
«Пори року» - 1 варіант
«Пори року» - 2 варіант
«Пори року» - 3 варіант
«Пори року» - 4варіант
«Літо на селі».
«Знаю всі професії»
"Що спочатку, що потім"
«Етикет»
Що добре, а що погано?
«Дітям про час»
«Деньки-тижня»
«Наліво-направо»
"Театр настроїв"
"Зоопарк настроїв"
«Розвиваємо увагу»
«Автобус для звірят»
«Знайди четвертий зайвий»
6. Ігри для формування лексико -
граматичної сторони мови.
"З чого ми зроблені?"
«Овочева фантазія»
«Тварини та їхні дитинчата»
«Веселі цифри»
«Чий будиночок»
«Де чия мама»
«Парочки»
«Автобус для звірят»
«Різнокольорові предмети»
«Слова та числа»
«Протилежності»
"Тестові завдання"-розвиток мови, дитяча література, навколишній світ.
«Розвиваємо мову»
«Весела логіка»
"Тематичний картинний матеріал з лексичних тем"19 шт.
«Картки з лексичних тем»-4шт.
«Дерева, комахи, тварини. квіти. дерева.»
"Світ навколо нас"
«Граматика в картинках»-8шт (наголос, словотвори, багатозначні слова, один-багато, множина, антоніми-дієслова, прикметники, говори правильно)
«Прийменники»
7. Ігри з навчання грамоти:
«Пограй, підбери, подумай»
«Чим відрізняються слова»
«Чи готовий ти до школи» навчання грамоти, читання.
"Абетка"
«По доріжці слів»
«Склади, слова, цифри.»
«Овочева фантазія»
Пазли «Літера»
«Весела абетка»
«Стінна абетка»
"Каси букв"-6 шт.
"Алфавіт"
"Альбом з літерами"
«Річоквітка»
«Будиночок з літерами»
«Паровозик»
«Кубики-літери»
«Коробочки з фішками»
«Звукові лінійки». «Складові схеми слів». «Схеми речень».
Спеціальна література
Програмно-методичний супровід
1. Т. Б. Філічева,Г. В. Чиркіна «Усунення загального недорозвинення мови в дітей віком дошкільного віку». М.: Айріс-прес,2008
2. ЖуковаН. З «Подолання затримки мовного розвитку у дошкільнят». М. «Освіта».1973.
3. Вигодська І. Г. "Усунення заїкуватості у дошкільнят у грі." , Просвітництво,1984.
4. Л. С. Волкова «Логопедія», Владос. 2006.
5. Р. І. Лапаєва «Логопедична робота в корекційних класах.», Владос. 2004.
6. Н. В. Ніщева «Освітня програма дошкільної освіти для дітей з ГНР з 3 до 7 років, Дитинство-прес,2015.
7. Курдвановська Н,В. Планування роботи логопеда із дітьми 5-7 років. -М. ТЦ Сфера, 2008, -128 с.
Н. В. Нищева «Сучасна система корекційної роботи в логопедичній групі для дітей з ГНР 1 3 до 7 років. Дитинство-прес,2013.
8. Н. С. Жукова "Уроки логопеда" Ексмо. 2015 року.
9. Т. Б. Філічева, Г. В. Чиркіна, Т. В. Туманова, "Програми дошкільних освітніх установ компенсуючого виду для дітей з порушеннями мови", Просвітництво,2008.
10. Большакова «Мовні порушення у дорослих та їх подолання» Ексмо,2002.
11. Курдвановська Н,В. Планування роботи логопеда із дітьми 5-7 років. -М. ТЦ Сфера, 2008, -128 с.
12. Воронцова Л. А. «Документація вчителя-логопеда ДОП.» Методичний посібник. - М.: ТЦ Сфера, 2008.
13. Гомзяк О. С. Організація логопедичної роботи з дітьми 5-7 років з ОНР3 рівня, -М. Видавництво ГНОМ,2013
14. Н. В. Нищева «Сучасна система корекційної роботи в логопедичній групі для дітей з ГНР 1 3 до 7 років. Дитинство-прес,2013.
15. Конспекти підгрупових логопедичних занять у Середній групі
16. Конспекти підгрупових логопедичних занять у старшій групі
17. Конспекти підгрупових логопедичних занять у підготовчій групі
Діагностика
1. ЖуковаН. З «Подолання затримки мовного розвитку у дошкільнят». М. «Освіта».1973.
2. Іншакова О. Б. Альбом для логопеда. М. ІЗД. Владос,2008.
3. Коноваленко В. В. Експрес обстеження звуковимови у дітей. 2000.
4. Л. С. Волкова «Логопедія», Владос. 2006
5. Н. В. Ніщева «Освітня програма дошкільної освіти для дітей з ГНР з 3 до 7 років, Дитинство-прес,2015.
6. Н. А. Ричкова «Логопедична ритміка. Діагностика та корекція. », Москва, 1998.
Корекція звуковимови, автоматизація та диференціація
1. Богомолова А. І. Порушення вимови в дітей віком. М. Просвітництво 1979.
2. Герасимова А. С. Жукова О. С. Логопедична енциклопедія дошкільника. Вид. будинок Нева,2004.
3. Нищева Н. В. Будемо говорити правильно. ТОВ Видавництво «Дитинство-прес».2005
4. Жукова Н. С. Уроки логопеда. Виправлення порушень мови. -М. ЕКСМО,2013
5. Куликовська Т. А. «Артикуляційна гімнастика у віршах та картинках», М. 2005р.
6. Кареліна І. Б. "Логопедичний масаж."
7. Шевцова Є. Є. «Артикуляційний масаж при заїканні.»
8. Новікова Є. В. «Зондовий масаж: корекція звуковимови» - М. 2000.
9. Ніщева Н. В. Картотека завдань для автоматизації правильної вимови та диференціації звуків різних груп. ТОВ Видавництво «Дитинство-прес».2013.
10. КоноваленкоВ. В. Розрізняємо парні тверді-м'які приголосні. Фонематичні та лексико-граматичні вправи з дітьми 6-8 років. посібник для логопедів, М. Видавництво. ГНОМ,2014
11. Борисова. А. Індивідуальні логопедичні заняття із дошкільнятами. Методичний посібник. -М, ТЦ Сфера, 2011.-64с.
12. Іншакова о. б. Альбом для логопеда М. ІЗД. Владос,2008.
13. Логопедичне лото вчимо звуки ш, р-р. - Вид. ТОВ «ТЦ
Сфера», 2015
14. Круглова А. М. "Говоримо правильно."
15. Дунаєва «Вчимося правильно вимовляти звуки.»
16. Лапп Є. А. «Корекція звуків Ч, Щ»
17. Коноваленко В. В. "Корекція звуку Й".
18. Володіна Л. С. «Логопедичний альбом.»
19. Мальцева К. Н. "Логопедичний альбом."
20. Куликовська Т. А. «Логопедичні скоромовки та лічилки.» Гном,2013.
21. Співак Є. Н. »Звуки Ш,Ж. Ч, Щ. », Гном, 2013.
22. Єгорова О. С. «Звуки Ф,ФЬ,В,ВЬ.»Гном,2014.
23. Єгорова О. С. «Звуки М,МЬ,Н,НЬ,Д,ДЬ.».»Гном,2014.
24. Коноваленко В. В. »Парні дзвінкі глухі згодні Ш-Ж.» Гном,2014.
25. .Коноваленко В. В.»Парні дзвінкі глухі згодні З-С»Гном,2014
26. Саморокова О. П. «Шиплячі звуки Ш,Ж,Ч,Щ.» Альбом.
27. Бурдіна С. В. »Логопедичні зошити» Звуки Ш, Ж, Р, РЬ, Л, ЛЬ.
28. Жихарева Ю. Б. «Домашній зошит для логопедичних занять.
Звуки Ш-Ж.
30. Козловська О. Б. «Вчимо звуки Л-Ш, Л-Ж, Л-В.» Цукерка. Сфера. 2010 року.
31. Ткаченко Т. А. «Правильно вимовляємо звук Ш.»
Корекція та розвиток лексико-граматичного ладу мови
1. Конспекти підгрупових логопедичних занять у Середній групі
дитячого садка для дітей з ВНР/Н. В. Нищева. - СПб. : Дитинство-Прес,2012.
2. Конспекти підгрупових логопедичних занять у старшій групі
дитячого садка для дітей з ВНР/Н. В. Нищева. - СПб. : Дитинство- Прес,
3. Конспекти підгрупових логопедичних занять у підготовчій групі
дитячого садка для дітей з ВНР/Н. В. Нищева. - СПб. : Дитинство-Прес,2015 -2 частини.
4. Н. В. Нищева «Сучасна система корекційної роботи в логопедичній групі для дітей з ГНР 1 3 до 7 років. Дитинство-прес,2013
5. Теремкова Н. Е. »Домашні завдання для дітей з ГНР 5-7 років.» Гном. 2014 року.
6. З. Є. Агранович. Збірник домашніх завдань подолання недорозвинення фонематичної боку мови в старших дошкільнят. – СПб, 2005.
7. «Граматика в картинках» Наголос, словотвори, багатозначні слова, один-багато, антоніми, множина-8 посібників.
8. Н. Є. Арбекова «Картки з лексичних тем. Овочі та фрукти, домашні птиці та тварини, посуд і меблі.»Гном,2015
9. Л. Н. Смирнова Логопедія у дитячому садку. Заняття з дітьми 4-5,5-6,6-7 років з ГНР. Посібник для логопедів та вихователів. -М. МОЗАЙКА-СИНТЕЗ 2006.
10. Курдвановська Н,В. Планування роботи логопеда із дітьми 5-7 років. -М. ТЦ Сфера, 2008, -128 с.
11. Вчимо правильно використовувати прийменники у мові: конспекти занять
з навчання дітей з ГНР у ст. та підг. гр. / О. С. Яцель-М.: Изд.
«Гном та Д», 2009
12. Т. Ю. Бардишева «Логопедичні заняття в дитячому садку». Середня група М., Скрипторій,2015.
13. Т. Ю. Бардишева «Логопедичні заняття в дитсадку.»Старша група М., Скрипторій,2013.
14. Т. Ю. Бардишева «Логопедичні заняття у дитячому садку.»Підготовча група М., Скрипторій,2013.
15. О. Є. Громова «Конспекти занять з розвитку мови 4-5 років.» Сфера. 2008.
16. Н. Є. Арбекова «Конспекти підгрупових занять для дітей з онр 4-5 років.» Гном,2014.
17. З. Є. Агранович Логопедична робота з подолання порушень складової структури слів у дітей, Санкт-Петербург «Дитинство-Прес» 2001.56с.
18. Большакова РЄ. Подолання порушень складової структури слова в дітей віком: Методичний посібник. - М.: ТЦ Сфера, 2007.
Корекція та розвиток зв'язного мовлення
1. Гомзяк О. С. «Говоримо правильно у 5 – 6 років. Конспекти занять із розвитку зв'язного мовлення у старшій логогруппе». Комплект «Комплексний підхід до подолання ЗНР у дошкільнят»-М. ,2016.
2. Гомзяк О. С. «Говоримо правильно у 6-7 років. Конспекти занять щодо розвитку зв'язного мовлення в підготовчій логогрупі». Комплект «Комплексний підхід до подолання ЗНР у дошкільнят»-М. ,2014.
3. Арбекова Н. Є. «Розвиваємо зв'язне мовлення у дітей з онр 6-7 років.» Конспекти фронтальних занять. Гном. 2013 року.
4. Л. В. Лебедєва «Навчання дошкільнят переказу.» середня група М. ,2015.
5. Л. В. Лебедєва «Навчання дошкільнят переказу.» підготовча група М. ,2015.
6. Л. Н. Сластя «Формування зв'язного мовлення дітей 4-5 років.» Вчитель 2013 року.
7.Т. Ю. Бардишева «Логопедичні заняття у дитячому.» Демонстраційний матеріал, середня. старша, підготовча група. Скрипторій. 2014 року.
8. Т. А. Сидорчук «Навчання дошкільнят складання логічних оповідань із серії картинок.»М. ,2012.
9. Т. А. Сидорчук «Навчання дошкільнят складання логічних оповідань за сюжетною картиною.»М. ,2012.
Корекція дрібної моторики рук
1. Запальна н. а. "Нетрадиційні ігри на розвиток дрібної моторики рук." Дитинство-прес. 2015 року.
2. ГалкінаГ. Г. «Пальці допомагають говорити.» Гном2014.
3. В. В Коноваленка «Нетрадиційні методи логопедичної роботи з дітьми. 6-12 років. » Гном2009.
4. А. І. Лебедєва «Розвиток сенсомоторики дітей.» шкільна преса. 2002.
5. Н. В. Нищева «Сучасна система корекційної роботи в логопедичній групі для дітей з ГНР 1 3 до 7 років. Дитинство-прес,2013
6. Т. Ю. Бардишева « балакучі пальчики.» Карапуз 2005
Підготовка дітей до навчання грамоти у школі
1. О. С. Гомзяк Говоримо правильно у 5-6 років. Альбоми 1, 2 з навчання грамоті
дітей у старшій лого-групі Вид. «Гном», 2014
2. О. С. Гомзяк- Говоримо правильно в 5-6 років. Альбоми 1, 2, 3 з навчання грамоті
дітей у підготовчій лого-групі: Изд. «Гном», 2014
3. О. С. Гомзяк-Говоримо правильно у 6-7 років. Конспекти фронтальних занять
I,II,III період навчання у підготовчій до школи групі. ТОВ
вид. «Гном та Д», 2015
4. О. С. Гомзяк-Говоримо правильно у 6-7 років. Конспекти фронтальних занять
I,II,III період навчання у старшій групі. ТОВ
вид. «Гном та Д», 2014.
5. Цуканова З. П., Бетц Л. Л. «Формуємо навички читання»,-М. 2008р.
6. Цуканова З. П., Бетц Л. Л. «Я вчуся говорити і читати»,1,2,3 період. Конспекти навчання грамоті. -М. 2008р
7. КоноваленкоВ. В. Розрізняємо парні тверді-м'які приголосні Фонематичні та лексико-граматичні вправи з дітьми 6-8 років. посібник для логопедів, М. Видавництво. ГНОМ,2014
8. Морозова І. А., Пушкарьова М. А. Підготовка до навчання грамоти. Конспекти занять. Для роботи з дітьми 6-7 років з М. : МОЗАЙКА-СИНТЕЗ,2010.
9. Морозова І. А., Пушкарьова М. А. Розвиток мовного сприйняття. Конспекти занять. Для роботи з дітьми 5-6 років з М. : МОЗАЙКА-СИНТЕЗ,2009.
10. Тегіпко "Логопедичний буквар." М. ,2009.
ЛН. Лисенкова «Розвиток і корекція навичок читання.»Шкільна преса,2002.
11. Морозова І. А., Пушкарьова М. А. Фонематика. Конспекти занять. Для роботи з дітьми 4-5 років М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ,2010.
12. Н. М. Миронова «Розвиваємо фонематичне сприйняття.» Гном, 2012
13. Н. Н. Созонова «Фонетичні оповідання та казки для дітей 5-7 років.» 1,2,3 альбом,Літур,2009.
14. Гомзяк О. С. «Я писатиму правильно.» альбом Гном,2014.
Формування психічних процесів
1. Шіян О. А «Розвиток творчого мислення.»
2. Л. Ю. Павлова «Збірник дидактичних ігор.»
3. Т. А. Ткаченка «Обведи та поясни.» Альбом
4. І. Коваль «Розвиваючі ігри для дітей від 4 до 9 років.» Білгород, 2010
5. А,Кузнєцова «Кращі розвиваючі ігри.»М. ,2006.
6. Ю. Б. Гіппенрейтер «Як спілкуватися з дитиною?» М., 2006.
7. С. Гавріна «Розумні картинки.» Академія розвитку 2006.
8. О. Н. Земцова «Грамотейка.» Махаон, 2010.
9. А. Дорофєєва «Логіка. Мислення. »Мозайка-синтез. 2010 року.
Паспорт
логопедичного кабінету
МБОУ «ЗОШ №4
м.Бєльова Тульської області»
Вчитель – логопед: Дорофєєва Катерина Віталіївна
Короткий опис
Логопедичний кабінет загальною площею – 12 м2. У кабінеті передбачено одне робоче місце педагога, 6 робочих місць для підгрупової роботи з дітьми та 2 місця для індивідуальних занять.
У логопедичному кабінеті проводяться підгрупові та індивідуальні заняття з дітьми дошкільного віку 6 - 7 років та учнями 1-4 класів.
Основне призначення логопедичного кабінету - створення раціональних умов, які відповідають ФГОС: розвиваюче предметно-просторове середовище має бути змістовно - насиченим, трансформованим, поліфункціональним, варіативним, доступним і безпечним.
Графік зайнятості логопедичного кабінету
9.00-16.40
9.00-16.40
9.00-16.40
9.00-16.40
9.00-16.40
Правила користування логопедичним кабінетом
Ключі від кабінету у двох примірниках (один у логопеда, другий у заступника директора з УВР)
Вологе прибирання кабінету проводиться 2 рази на тиждень;
Щодня проводиться провітрювання кабінету;
Перед кожним застосуванням та після нього проводиться обробка логопедичних зондів та шпателів медичним спиртом та в стерилізаторі;
Кабінет обладнаний зоною для підгрупових занять, зоною для індивідуальних занять, ігровою зоною;
Після закінчення робочого дня перевіряється закритість вікон, вимкнення електричних приладів.
Логопедичний кабінет призначений для:
1. Проведення діагностичного обстеження мовного розвитку дітей старшого дошкільного віку та молодших школярів,надання допомоги в освоєнні загальноосвітніх програм учням, які мають різні порушення усного та письмового мовлення (первинного характеру).
2. Проведення підгрупових та індивідуальних занять вчителя-логопеда з дітьми.
Завдання корекційної роботи:
1) Розвиток загальних довільних рухів. Удосконалення статичної та динамічної організації рухів, швидкості та плавності перемикання з одного руху на інший.
2) Розвиток тонких диференційованих рух кисті та пальців рук.
3) Формування психологічної основи промови. Розвиток пізнавальних психічних процесів: уваги, сприйняття та пам'яті різної модальності, мислення, уяви.
4) Розвиток мовного апарату. Удосконалення статичної та динамічної організації рухів артикуляційного, дихального та голосового відділів мовного апарату, координації їхньої роботи.
5) Розвиток мімічної мускулатури. Нормалізація м'язового тонусу, формування виразної міміки.
6) Формування правильної звуковимови. Постановка, автоматизація звуків, їхня диференціація.
7) Розвиток фонематичних процесів. Навчання пізнання, розрізнення, виділення звуків, складів у мові, визначення місця, кількості та послідовності звуків та складів у слові.
8) Формування складової структури слова. Тренування у вимові та аналізі слів різної складової структури.
9) Розвиток та вдосконалення лексико-граматичної сторони мови. Формування вміння розуміти пропозиції, логіко-граматичні конструкції різного ступеня складності, уточнення, закріплення, розширення словника з лексичних тем, активізація використання прийменникових конструкцій, навичок словотвору, словозміни, складання речень та оповідань.
10) Підготовка до навчання грамоти. Формування вміння встановлювати зв'язок між звуком та літерою, навичок звукобуквенного аналізу, злитого читання з розумінням сенсу прочитаного.
11) Своєчасне попередження та подолання труднощів у освоєнні навчальними загальноосвітніх програм.
3. Консультативна робота вчителя - логопеда з батьками (бесіди, показ прийомів індивідуальної корекційної роботи з дитиною).
4. Консультативна робота вчителя - логопеда з педагогами.
Обладнання логопедичного кабінету
Зона індивідуальної роботи
1. Світильник для підсвічування дзеркало логопедичного в кабінеті довжина 65 см -1 шт.
2. Кварцовий стерилізатор логопедичних інструментів-1 шт.
3. Комплект постановочних зондів за методикою Л.С. Вовковий 7 шт + кульковий зонд -1 комплект.
4. Комплект масажних зондів 12 шт. (Повнорозмірні) -1 комплект.
5. Стіл логопедичний Люкс -1 шт.
6.Бегемотик логопедичний «Жу-жа» -1 шт
7. Логопедичний "навігатор" мови -1 шт.
8.Футляр для зберігання зондів -2 шт.
9.Роторозширювачі гумопластикові - 4 шт.
10. Хрестовина логопедична (Пр-во США) – 1 шт
11.Пристрій для контролю власної мови та розвитку фонематичного слухуWhisperPhoneElement(пр-во США) -2 шт.
12. Шпатель Корицького нержавіючий, полірований -1 шт.
13. -1 шт.
14.Насадка для логопедичного масажера Z-Vibe для масажу улоговини язика-1 шт.
15.Насадка ребриста для логопедичного масажера Z-Vibe -1 шт.
16. Книга з ілюстраціями щодо використання логопедичного масажера Z-Vibe -1 шт.
17. Елемент живлення для електромасажера Z-Vibe
18. Зонд для встановлення звуку Р (2 кульки)-1 шт.
Оснащення кабінету
1. Дошка одноелементна настінна – 1 шт.
3. Шафа для навчальних посібників -1 шт.
4. Стіл викладача корпусний з підвісною тумбою -1 шт.
5. Стіл напівкруглий на регульованих ніжках -2 шт.
6.Дзеркало індивідуальне для логопедичних занять 15x21 см – 6 шт.
7. Стільці дитячі – 6 шт.
8. Стільці м'які – 4 шт.
9. Комп'ютер-1 шт.
10. Логопедичний масажний м'ячик-4 шт.
11. Масажер "Диво - валик" -4 шт.
12. Пристрій для допомоги в навчанні правильного мовленнєвого дихання «Носова флейта» -4 шт.
13.Затискач для носа м'який -4 шт.
14. Язичок гудок "Клоун" -2 шт.
15.Набір дудочок -2шт.
16. Пристрій у розвиток мовного дихання –«губи свисток» -4 прим.
17. Іграшка для розвитку мовного дихання «Літаюча кулька» -4 шт.
18. Гумовий муляж ротової порожнини для логопедичних занять -1 шт.
19. М'ячик із гумками для розвитку моторики у дитини -1 шт.
20. Іграшка для розвитку дрібної моторики "Капітошка" -2 шт.
Документація
I . Нормативно-правові документи Федерального рівня (електронний носій)
Закон РФ від 10 липня 1992 р. N 3266-1 «Про освіту» (зі змінами та доповненнями).
Постанова Головного державного санітарного лікаря РФ від 26 березня 2003р. № 24 «Про введення в дію санітарно-епідеміологічних правил та нормативів СанПіН 2.4.1.1249-03».
Положення Конвенції про права дитини.
Конституція Російської Федерації
Положення про права та норми охорони праці, техніки безпеки та протипожежного захисту.
Постанова Уряду РФ «Про затвердження Сан Пін 2.4.2.28-10 «Санітарно-епідеміологічні вимоги до умов та організації навчання у загальноосвітніх установах» від 29.12. 2010 № 189 (Витяг).
II . Нормативно-правове забезпечення діяльності вчителя-логопеда загальноосвітньої школи (електронний носій)
Трудовий Кодекс РФ від 30 грудня 2001 р. № 197-ФЗ (у редакції Федерального закону від 30 червня 2006 р. № 90-ФЗ) (Витяг)
Постанова Уряду РФ від 3 квітня 2003 р. № 191 "Про тривалість робочого часу (норму годин педагогічної роботи за ставку заробітної плати) педагогічних працівників освітніх установ" (зі змінами, внесеними постановою Уряду РФ від 1 лютого 2005 р. № 49 "Про зміну і визнання такими, що втратили чинність, деяких актів Уряду Російської Федерації") (Витяг)
Наказ Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 27 березня 2006 р. № 69 «Про особливості режиму робочого часу та часу відпочинку педагогічних та інших працівників освітніх установ» (Витяг)
Закон РФ «Про освіту» (Витяг)
Постанова Уряду РФ від 29.10.2002 N 781 «Про списки робіт, професій, посад, спеціальностей та установ, з урахуванням яких достроково призначається трудова пенсія» (Витяг)
Постанова Уряду РФ від 01.10.2002 N 724 «Про тривалість щорічної основної подовженої оплачуваної відпустки, що надається педагогічним працівникам освітніх установ» (Витяг)
Наказ Міносвіти РФ від 07.12.2000 N 3570 Положення «Про затвердження положення про порядок та умови надання педагогічним працівникам освітніх установ тривалої відпустки строком до одного року» (Витяг)
III . Нормативно-правове забезпечення професійної діяльності вчителя-логопеда як працівника загальноосвітньої школи (електронний носій)
Лист Міносвіти РФ від 14 грудня 2000 р. № 2 «Про організацію роботи логопедичного пункту загальноосвітньої установи».
Лист Міносвіти РФ від 22 січня 1998 р. № 20-58-07 ін/20-4 «Про вчителів-логопедів і педагогів-психологів закладів освіти».
Інструктивно-методичний лист "Про роботу вчителя-логопеда при загальноосвітній школі". Ястребова А.В., Бессонова Т.П., М., Когіто-Центр, 1996 (На замовлення Міністерства освіти РФ). (Вилучення)
Внутрішня документація вчителя-логопеда
Журнал обстеження мовного розвитку дітей та динамічних спостережень за станом мови дітей, зарахованих на логопедичні заняття.
Журнал обліку відвідуваності групових та індивідуальних занять із дітьми.
Індивідуальні карти мовного розвитку дітей.
Річний план роботи вчителя-логопеда.
Робоча програма та перспективний план роботи вчителя логопеда на навчальний рік із різними групами учнів.
Циклограма роботи вчителя-логопеда.
Розклад індивідуальних та фронтальних занять із дітьми.
Робочі зошити учнів.
Зошити для домашніх завдань учням із порушеннями звуковимови (у дітей).
Річні звіти про виконану роботу.
Паспорт логопедичного кабінету.
Робочий журнал вчителя-логопеда
Предметно-розвиваюче середовище логопедичного кабінету
Формування звуковимови
1. Артикуляційні вправи (посібники)
2. Профілі звуків (папка)
3. Автоматизація звуків у словах, реченнях, текстах. Вводимо звуки у мову.
4. Посібники до роботи над мовним диханням
5. Предметні картинки на всі звуки, що вивчаються
6. Альбоми на автоматизацію поставлених звуків
7. Тексти на автоматизацію поставлених звуків
8. Логопедичне лото для автоматизації поставлених звуків
Розвиток слухової уваги (немовні звуки)
1. Іграшки, що звучать: дудочка, брязкальця, дзвіночки, іграшки-піщалки.
2. Коробочки з сипучими наповнювачами, що видають різні шуми (горох, квасоля, крупа, борошно).
Формування фонематичного слуху та сприйняття
1. Сигнальні кружки на диференціацію звуків
2. Предметні картинки на диференціацію звуків
3. Тексти на диференціацію звуків
Грамота
1. Магнітна абетка
2. Схеми для аналізу пропозицій
3. Набори предметних картинок для поділу слів на склади
4. Каса літер та складів
5. Робочі зошити, прості олівці, ручки для «друкування» букв, складів, слів, речень
6. Настінні посібники «Абетка», «Літера-прописи», «Місто звуків».
Робота над словником
Предметні картинки на лексичні теми:
«Меблі»
"Продукти харчування"
«Посуд»
«Комахи»
«Професії»
«Дерева»
«Інструменти»
«Іграшки»
"Пори року"
«Домашні та дикі птахи»
«Домашні та дикі тварини»
«Одяг, взуття, головні убори»
"Новий рік"
«Гриби, ягоди»
«Осінь»
«Весна»
"Морські жителі"
«Овочі»
«Фрукти»
«Космос»
«Космонавтика»
«Квіти»
«Хліб»
«Тварини спекотних та холодних країн»
«Транспорт»
"Предметні картинки на підбір антонімів"
"Предметні картинки на підбір синонімів"
«Багатозначні слова»
"Множина"
«Один – багато»
«Словоутворення»
Граматичний лад мови
1. Схеми прийменників
2. Допомога на складання пропозицій з простими та складними прийменниками
3. Допомога на узгодження частин мови
4. Деформовані тексти
Розвиток зв'язного мовлення
1. Серія сюжетних картинок
2. Сюжетні картинки
3. Предметні картинки для складання порівняльних та описових оповідань
Розвиток дрібної моторики (особисті чи виготовлені самостійно учителем-логопедом)
1. Намисто
2. Шнурівки
3. Рахункові палички
4. Мозаїки
5. Різнокольорові прищіпки
6. Масажні м'ячики, м'ячі-їжаки, еспандер, тренажер для масажу пальців та долонь рук «Кульки су – джок»
7. Пластилін
8. Трафарети для штрихування (на всі лексичні теми)
9. Кольорові олівці
Розвиток мовного дихання.
1. Набори метеликів, сніжинок, літаків, султанчиків, вертушок.
2. Повітряні кулі, мильні бульбашки, трубочки, ватяні кульки, тенісні м'ячики, пір'їнки.
3. Ігри: «Зажени м'яч у ворота», «Здуй сніжинку з рукавиці», «Буря в коробці»
Розвиток сприйняття (колір, форма, величина).
1. Парні картинки.
2. Стрічки, мотузки, шнурки, нитки, олівці, смужки різної довжини.
3. Рахункові палички для викладання фігур.
4. Настінні посібники площинних та об'ємних геометричних фігур.
5. Дидактичні ігри
Розвиток орієнтування у часі.
1. Картини-пейзажі різних пір року.
2. Режим дня у картинках: ранок, день, вечір, ніч.
3. Набір картинок із зображенням різних дій людей (дітей) та природних явищ у різні пори року, частини доби.
Розвиток мислення, зорової уваги, пам'яті .
1. Розрізні картинки різної конфігурації (2, 3, 4 і більше елементів); збірні картинки – пазли.
2. Розбірні іграшки: матрьошки, пірамідка.
3. «Чудовий мішечок».
4. "Зашумлені" картинки.
5. Ігри: «Виключення четвертого зайвого», «Чого не вистачає? », «Що не домалював художник? », «Чим схожі, чим відрізняються? », «Знайди фрагменти картинки, зображені вгорі», «Знайди однакові».
6. Класифікатори для виконання завдань на класифікацію, узагальнення.
7. Набір картинок «Нісенітниці».
Методична та спеціальна література
1. Діагностичний набір. Логопедичне обстеження молодших школярів. Частина 1 (1 шт)
2. Вчення без муки. Коригування дисграфії Зегебарт Г. - тома
3.Чарівні обводилки. Формування графомоторних навичок. Комплект корекційно-розвивальних матеріалів Зегебарт Г.М. -1 шт.
4. Логопедичні картинки для автоматизації звуку "Р"
5. Логопедичні картинки для автоматизації звуку "З"
6. Логопедичні картинки для автоматизації звуку "С"
7. Логопедичні картинки для автоматизації звуку "Ж"
8. Логопедичні картинки для автоматизації звуку "Л"
9. Логопедичні картинки для автоматизації звуку "Ф"
10. Логопедичні картинки для автоматизації звуку "Ц"
11. Логопедичні картинки для автоматизації звуку "Ч"
12. Логопедичні картинки для автоматизації звуку "Ш"
13. Логопедичні картинки для автоматизації звуків "Щ і Х"
Бібліотека кабінету представлена власним фондом вчителя-логопеда в електронному вигляді.
Бородіч А.М. Методика розвитку промови детей.- М.: Просвітництво, 1989, 96 стор.
Волкова Л.С., Лалаєва Р.І. Логопедия.- М.: Просвітництво, 1989, 147 стор.
Волкова Л.С., Селіверстов В.І. Хрестоматія з логопедии.- М.: Владос, 1997, 107 стор.
Єфіменкова Л.М. Корекція усного та писемного мовлення учнів початкових классов.- М.: Просвітництво, 1989, 105 стор.
Єфіменкова Л.М., Мисаренко Г.Г. Організація та методи корекційної роботи логопеда на шкільному логопункті. - М.: Просвітництво, 1991, 100 стор.
Єфіменкова Л.М., Садовнікова І.М. Виправлення та попередження дисграфії у дітей. - М: Просвітництво, 1989, 105 стор.
Кобзарєва Л.Г., Резунова М.П., Юшина Г.М. Корекційна робота з школярами з нерезко вираженим загальним недорозвиненням мови першому етапі навчання. - Воронеж: Вчитель, 2001, 103 стор.
Косінова О.М. Уроки логопеда - М.: Ексмо, 2005, 154 стор.
Мілостивенко Л.Г. Методичні рекомендації щодо попередження помилок і листи у детей.- Санкт-Петербург: Стройлеспечать, 1995, 86 стор.
Політова Н.І. Розвиток промови учнів початкових классов.- М.: Просвітництво, 1990, 105 стор.
П'ятак С.В. Читаю слова та речення. - М.: Ексмо, 2008, 67 стор.
Рау Є.Ф., Різдвяна В.І. Виправлення недоліків вимови у школьников.- М.: Просвітництво, 1989, 105 стор.
Садовнікова І.М. Порушення писемного мовлення та його подолання в молодших школьников.- М.: Владос, 1977, 67 стор
Селіверстов В.І. Ігри в логопедичній роботі з дітьми. - М.: Просвітництво, 1989, 100 стор.
Свєтлова І.К. Домашній логопед.- М: Ексмо, 2005, 67 стор.
Філічева Т.Б., Чивілєва Н.А., Чиркіна Г.В. Основи логопедии.- М.: Просвітництво, 1989, 105 стор.
Фомичева М.Ф.- Виховання в дітей віком правильної вимови.- М.: Просвітництво, 1981, 56 стор.
Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа
«Дитячий садок комбінованого виду №16»
ЗАТВЕРДЖУЮ
Завідувач МБДОУ №16
І.І.Федюшина
ПАСПОРТ
кабінету вчителя-логопеда
Відповідальний за кабінет:
Олейниченко Наталія Олексіївна
Кабінет –приміщення, призначене для спеціальних занять із необхідним при цьому устаткуванням.
Навчальний кабінет –учбове приміщення дошкільного закладу, оснащене наочними посібниками, навчальним обладнанням, меблями, в якому проводиться робота з метою надання допомоги дітям дошкільного віку, які мають мовленнєві порушення.
Мета паспортизації кабінету вчителя-логопеда:
Проаналізувати стан кабінету, його готовність до забезпечення вимог стандартів освіти, визначити основні напрямки роботи з приведення логопедичного кабінету у відповідність до вимог навчально-методичного забезпечення освітнього процесу.
Опис майна логопедичного кабінету
|
Найменування майна |
Кількість |
|
|
Стіл учнівський (для індивідуальних занять) |
||
|
Стільці дитячі |
||
|
Стілець напівм'який |
||
|
Шафа кутова для паперів |
||
|
Дзеркало настінне |
||
|
Набір логопедичних зондів |
||
|
Столик кутовий |
||
Примітка:Опис складається виходячи з готівкового майна та його кількості.
Перспективний план розвитку логопедичного кабінету
|
планується |
Кількість |
Терміни |
Відповідальний |
Результат |
|
|
2017-2018 навчальний рік |
|||||
|
Накопичення необхідного мовного матеріалу (прислів'я, загадки, вірші для автоматизації та диференціювання звуків). |
Протягом року |
Олейниченко Н.А. Федотова Є.А. |
|||
|
Вдосконалення матеріалу, призначеного для обстеження мовлення дітей |
Протягом року |
Олейниченко Н.А. Федотова Є.А. |
|||
|
Поповнення бібліотеки методичною літературою |
Протягом року |
Олейниченко Н.А. Федотова Є.А. |
|||
|
Виготовлення дидактичних посібників |
Протягом |
Олейниченко Н.А. Федотова Є.А. |
|||
Графік роботи
кабінету вчителя-логопеда
на 2017 – 2018 навчальний рік
БІБЛІОТЕКА
МЕТОДИЧНА ЛІТЕРАТУРА
|
Назва |
Вид-во |
видання |
Кількість |
||
|
Філічева Т.Б. Чиркіна Г.В. Туманова Т.В. |
Корекція порушень мови. Програми ДОП компенсуючого виду для дітей з порушеннями мови |
«Освіта» |
|||
|
Волкова Л.С. |
Логопедія |
ГМЦ «ВОЛОДОС» |
|||
|
Поваляєва М.А. |
Довідник логопеда |
Ростов-на-Дону «Фенікс» |
|||
|
Максакова А.І. |
Чи правильно говорить ваша дитина |
«Освіта» |
|||
|
Боровцов Л.А. |
Документація вчителя-логопеда ДНЗ |
ТЦ "Сфера" |
|||
|
Гризик Т.І. |
Підготовка дитини до письма. |
«Освіта» |
|||
|
Картушіна М.Ю. |
Конспекти логоритмічних занять із дітьми 5-6 років |
ТЦ "Сфера" |
|||
|
Фалькович Т.А., Барилкіна Л.П. |
Розвиток мови, підготовка до освоєння листа |
Вид-во «ВАКО» |
|||
|
Пожиленко О.О. |
Чарівний світ звуків та слів |
ГМЦ «ВЛАДОС» |
|||
|
Степанова О.А. |
Дошкільна логопедична служба |
ТЦ "Сфера" |
|||
|
Бабіна Г.В., Сафонкіна Н.Ю. |
Складова структура слова: обстеження та формування у дітей з недорозвиненням мови |
«Книголюб» |
|||
|
Російська Є.М., Гараніна Л.А. |
Вимовна сторона мови: Практичний курс |
||||
|
Лиманська О.М. |
Конспекти логопедичних занять. Перший рік навчання. |
ТЦ "Сфера" |
|||
|
Лиманська О.М. |
Конспекти логопедичних занять. Другий рік навчання. |
ТЦ «Сфера» |
|||
|
Морозова І.А., Пушкарьова М.А. |
Підготовка до навчання грамоти |
"Мозаїка-Синтез" |
|||
|
Зубарєва Т.Г. |
|||||
|
Скворцова І. |
Логопедичні ігри |
ОЛМА медіа груп |
|||
|
Ігнатьєва С.А., Кареліна І.Б., Ельбаєв А.Д. |
|||||
|
Кабанова Т.В., Домніна О.В. |
Тестова діагностика: Обстеження мови, загальної та дрібної моторики у дітей 3-6 років з мовними порушеннями. |
«Гном та Д» |
|||
|
Іванова Н.В. |
Ігрове навчання дітей 5-7 років |
ТЦ "Сфера" |
|||
|
Гадасіна Л.Я. |
Звуки на усі руки. |
Санкт-Петербург. «ДІТИННЯ – ПРЕС» |
|||
|
Агранович З.Є. |
Збірник домашніх завдань на допомогу логопедам та батькам для подолання лексико-граматичного недорозвинення мови у дошкільнят з ГНР |
Санкт-Петербург. «ДІТИННЯ – ПРЕС» |
|||
|
Агранович З.Є. |
На допомогу логопедам та батькам. Збірник домашніх завдань подолання недорозвинення фонематичної боку мови в старших дошкільнят. |
Санкт-Петербург. «ДІТИННЯ – ПРЕС» |
|||
|
Кодолбенко О.О. |
Зашифровані скоромовки |
ТЦ "Сфера" |
|||
|
Земцова О.М. |
Тести для дітей 4-5 років |
||||
|
Козирєва Л.М. |
Розвиток мови та пам'яті |
Вид-во «Астрель» |
|||
|
Гаріфуліна Г.А. |
Формування навичок зв'язного висловлювання |
Волгоград Вид-во «Учитель» |
|||
|
Лаптєва Є.В. |
1000 російських скоромовок у розвиток промови |
||||
|
Невська В.П. |
Мовні ігри та вправи |
ТЦ "Сфера" |
|||
|
Волкова Г.А. |
Методика психолого-логопедичного обстеження дітей з порушеннями мови. Питання диференціальної діагностики |
Санкт-Петербург «Дитинство-ПРЕС» |
|||
|
Корекція вимови звуків Н, Т, Д |
Вид-во «Гном» |
||||
|
Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. |
Корекція вимови звуків Г, Г', К, К', Х, Х' |
Вид-во «Гном» |
|||
|
Єгорова О.В. |
Звуки М, М ', Н, Н' |
Вид-во «Гном» |
|||
|
Блудов А., Черниш Ст. |
"Наука і техніка" |
||||
|
Поварова І.А. |
Корекція заїкуватості в іграх та тренінгах |
"Астрель" |
|||
|
Зайцева Є.С., Шептунова В.К. |
Тестова методика обстеження мови дітей 4-7 років |
||||
|
Гуськова А.А. |
Навчаємо дошкільнят переказування |
ТЦ "Сфера" |
|||
|
Мартиненко Л.О. Постоєва Л.Д. |
Корекція мовних порушень у дітей 5-6 років |
||||
|
Бутусова Н.М. |
Розвиток мовлення дітей під час корекції звуковимови |
«ДИТЯЧЕ-ПРЕС» |
|||
|
Тиришкіна О.В. |
Індивідуальні логопедичні заняття |
Волгоград |
|||
|
Вакуленко Ю.О. Попова Г.П. |
Абетка-читалочка |
Волгоград |
|||
|
Ніщева Н.В. |
«ДИТИНСТВО-ПРЕС» |
||||
|
Бардишева Т.Ю. Моносова О.М. |
Логопедичні заняття у дитячому садку. Підготовча до школи група |
||||
|
Бардишева Т.Ю. Моносова О.М. |
Логопедичні заняття у дитячому садку. Старша група |
||||
|
Архіпова Є.Ф. |
Логопедичний масаж при дизартрії |
"Астрель" |
|||
|
Фадєєва Ю.А. Пічугіна Г.А. Жиліна І.І. |
Ігри з прищіпками: творимо і говоримо |
ТЦ "Сфера" |
|||
|
Ковалько В.І. |
Абетка фізкультхвилин для дошкільнят |
||||
|
Полякова М.А. |
Самовчитель з логопедії |
ЛОГО ЕЙДОС |
|||
|
Кислова Т.Р. |
Дорогою до Азбуки |
«Баласс» |
|||
|
Косінова О.М. |
Уроки логопеда Тести на розвиток мови для дітей від 2 до 7 років |
||||
|
Трифонова О.В. |
Педагогічна діагностика до комплексної освітньої програми дошкільної освіти «Світ відкриттів» |
Вид.будинок «Кольоровий світ» |
|||
|
Мазанова О.В. |
Обстеження мови дітей 3-4 років із ЗРР. |
«ГНОМ-ПРЕС» |
|||
|
Мазанова О.В. |
Обстеження мови дітей 4-5 років з ГНР |
«ГНОМ-ПРЕС» |
|||
|
Мазанова О.В. |
Обстеження мови дітей 5-6 років з ГНР |
«ГНОМ-ПРЕС» |
НАВЧАЛЬНІ ПОСІБНИКИ
|
Назва |
Вид-во |
видання |
Кількість |
||
|
Жукова Н.С. |
Єкатеринбург |
||||
|
Узорова О.В. Нефьодова Є.А. |
Швидке навчання читання |
"Астрель" |
|||
|
Узорова О.В. Нефьодова Є.А. |
Веселий буквар |
"Астрель" |
|||
|
Толоконніков Н.М. |
Уроки навчання дітей читання та письма |
«Каліта» |
|||
|
Новоторцева Н.В. |
Робочий зошит для розвитку мови на звуки [ч], [щ] |
Ярославль Академія розвитку |
|||
|
Новоторцева Н.В. |
Робочий зошит з розвитку мови на звуки [к], [к'] |
Ярославль Академії розвитку |
|||
|
Новоторцева Н.В. |
Робочий зошит з розвитку мови на звуки [г], [г'], [х], [х'] |
Ярославль Академія розвитку |
|||
|
Гавріна С.Є. Кутявіна Н.Л. |
Ярославль Академія розвитку |
||||
|
Москаленко О.О. |
«БАТ - ПРЕС» |
||||
|
Морозова І.А. Пушкарьова М.А. |
Зошит з навчання грамоти у дитячому садку |
"Мозаїка - Синтез" |
|||
|
Кузнєцова М.І. |
Вчимося писати букви |
||||
|
Гризик Т.І. |
У світі слів |
Просвітництво |
|||
|
Ткаченко Т.О. |
Навчання дітей творчому розповіді про картини |
||||
|
Сущевська С.А. |
Розвиток мовлення |
Карапуз – Дидактика |
|||
|
Гавріна С.Є. Кутявіна Н.Л. |
Робочий зошит Вчимося писати |
Росмен-Прес |
|||
|
Гавріна С.Є. Кутявіна Н.Л. |
Робочий зошит Готуємо руку до листа |
Росмен – Прес |
|||
|
Гавріна С.Є. Кутявіна Н.Л. |
Росмен – Прес |
||||
|
Гавріна С.Є. Кутявіна Н.Л. |
Я готуюся до школи |
Ярославль Академія розвитку |
|||
|
Новікова Є.В. |
Як підготувати руку дитини до листа |
«Гном – Прес» |
|||
|
Буйко В. І. Сиропятова Г.А. |
Робочий зошит Логопедичні іграшки Голосні звуки та літери |
Єкатеринбург ВД «ЛІТУР» |
|||
|
Буйко В. І. Сиропятова Г.А |
Робочий зошит Логопедичні іграшки Свистячі та шиплячі, [л] і [р] |
Ярославль ВД «ЛІТУР» |
|||
|
Буйко В. І. Сиропятова Г.А |
Робочий зошит Логопедичні іграшки Тверді та м'які приголосні |
Ярославль ВД «ЛІТУР» |
|||
|
Буйко В. І. Сиропятова Г.А |
Робочий зошит Логопедичні іграшки Дзвінкі та глухі приголосні |
Ярославль ВД «ЛІТУР» |
|||
|
Серія «Говоримо правильно» |
Робочий зошит Читаємо слова |
||||
|
Серія «Говоримо правильно» |
Робочий зошит Граємо в слова |
||||
|
Серія «Говоримо правильно» |
Робочий зошит Слова та звуки |
||||
|
Серія «Говоримо правильно» |
Робочий зошит Вивчаємо грамоту |
||||
|
Словотвір |
Мозаїка – Синтез |
||||
|
Серія «Граматика в картинках» |
Множина |
Мозаїка – Синтез |
|||
|
Коноваленко В.В. Коноваленко С.В. |
З-С |
Вид-во «Гном» |
|||
|
Коноваленко В.В. Коноваленко С.В. |
Парні дзвінкі та глухі приголосні |
Вид-во «Гном» |
|||
|
Коноваленко В.В. Коноваленко С.В. |
Парні дзвінкі та глухі приголосні |
Вид-во «Гном» |
|||
|
Коноваленко В.В. Коноваленко С.В. |
Парні дзвінкі та глухі приголосні |
Вид-во «Гном» |
|||
|
Коноваленко В.В. Коноваленко С.В. |
Парні дзвінкі та глухі приголосні |
Вид-во «Гном» |
|||
|
Коноваленко В.В. Коноваленко С.В. |
Парні дзвінкі та глухі приголосні |
Вид-во «Гном» |
|||
|
Коноваленко В.В. Коноваленко С.В. |
Ненаголошені голосні докорінно слова |
Вид-во «Гном» |
|||
|
Коноваленко В.В. Коноваленко С.В. |
Ігротека мовних ігор. Згідні тверді та м'які. Випуск 9 |
Вид-во «Гном» |
|||
|
Батяєва С.В. |
Логопедичні розмальовки та завдання. Р, Л |
«РОСМЕН» |
|||
|
Батяєва С.В. |
Логопедичні забарвлення. З, З, Ц |
«РОСМЕН» |
|||
|
Батяєва С.В. |
Логопедичні забарвлення. Ш,Ж |
«РОСМЕН» |
|||
|
Козирєва Л.М. |
Розвиваємо логічне мислення |
||||
|
Теремкова Н.Е. |
Логопедичні домашні завдання для дітей 5-7 років з ОНР у 4 альбомах |
||||
|
Земцова О.М. |
Ожілі літери |
||||
|
Сидорова У.М. |
Вчимо слова та речення. 5-6 років. Зошит 1 |
ТЦ "Сфера" |
|||
|
Сидорова У.М. |
Вчимо слова та речення. 5-6 років. Зошит 2 |
ТЦ "Сфера" |
|||
|
Сидорова У.М. |
Вчимо слова та речення. 5-6 років. Зошит 3 |
ТЦ "Сфера" |
|||
|
Сидорова У.М. |
Вчимо слова та речення. 6-7 років. Зошит 1 |
ТЦ "Сфера" |
|||
|
Сидорова У.М. |
Вчимо слова та речення. 6-7 років. Зошит 2 |
ТЦ "Сфера" |
|||
|
Сидорова У.М. |
Вчимо слова та речення. 6-7 років. Зошит 3 |
ТЦ "Сфера" |
|||
|
Сидорова У.М. |
Вчимо слова та речення. 6-7 років. Зошит 4 |
ТЦ "Сфера" |
|||
|
Сидорова У.М. |
Вчимо слова та речення. 6-7 років. Зошит 5 |
ТЦ "Сфера" |
ДОВІДКОВА ЛІТЕРАТУРА
|
Назва |
Вид-во |
видання |
Кількість |
||
|
Ушаков Д.М. Крючков С.Є. |
Орфографічний словник |
Просвітництво |
|||
|
Дж. Еліот |
Дитяча енциклопедія |
||||
|
Степанова М.І. |
Орфографічний словник російської мови |
Санкт-Петербург |
МЕТОДИЧНІ ЖУРНАЛИ
|
Назва |
№ журналу |
видання |
Кількість |
|
|
Додаток до журналу «Вихованець ДНЗ» |
ДИДАКТИЧНИЙ МАТЕРІАЛ
|
Назва |
Вид-во |
видання |
Кількість |
||
|
Вохрінцева С.В. |
Навколишній світ. Дерева та листя |
Єкатеринбург Країна Фантазій |
|||
|
Вохрінцева С.В. |
Навколишній світ транспорт |
Єкатеринбург Фантазій |
|||
|
Вохрінцева С.В. |
Єкатеринбург Фантазій |
||||
|
Вохрінцева С.В. |
Єкатеринбург Фантазій |
РОЗДАТКОВИЙ МАТЕРІАЛ
|
ГРУПА |
Найменування |
ТЕМА |
КІЛЬ-ВО |
|
|
Старша та підготовча групи |
Граємо та вчимося |
Розвиток мовлення |
||
|
Старша група |
Набір кольорових кружків |
Визначення місця звуку у слові |
||
|
Старша група |
Картки |
Складання звукових схем |
НАГЛЯДНІ ПОСІБНИКИ
|
Найменування |
КІЛЬ-ВО |
|
|
Набір фруктових муляжів. |
||
|
Набір овочів муляжів |
||
|
Серія «Знайомство з навколишнім світом та розвиток мови» Птахи в картинках |
||
|
Серія «Знайомство з навколишнім світом та розвиток мови» Риби в картинках |
||
|
Артикуляційна гімнастика у картинках |
||
|
Картки для занять у дитячому садку та вдома. Розкажіть дітям про транспорт. |
||
|
Картки для занять у дитячому садку та вдома. Розкажіть дітям про комах |
||
|
Картки для занять у дитячому садку та вдома. Розкажіть дітям про домашніх вихованців |
||
|
Картки для занять у дитячому садку та вдома. Розкажіть дітям про космонавтику |
||
|
Картки для занять у дитячому садку та вдома. Розкажіть дітям про робочі інструменти |
||
|
Картки для занять у дитячому садку та вдома. Розкажіть дітям про тварин спекотних країн |
||
|
Картки для занять у дитячому садку та вдома. Розкажіть дітям про свійських тварин |
||
|
Дидактичні картки для ознайомлення з навколишнім світом. Продукти харчування |
||
|
Дидактичні картки для ознайомлення з навколишнім світом. Меблі |
||
|
Дидактичні картки для ознайомлення з навколишнім світом. Одяг |
||
|
Дидактичні картки для ознайомлення з навколишнім світом. Головні убори. Взуття |
||
|
Дидактичні картки для ознайомлення з навколишнім світом. Комахи |
||
|
Дидактичні картки для ознайомлення з навколишнім світом. Птахи наших лісів |
||
|
Дидактичні картки для ознайомлення з навколишнім світом. Міські птахи |
||
|
Серія «Знайомство з навколишнім світом та розвиток мови» Овочі в картинках |
||
|
Серія «Знайомство з навколишнім світом та розвиток мови» Тварини жарких країн у картинках |
||
|
Серія «Знайомство з навколишнім світом та розвиток мови» Тварини Півночі у картинках |
||
|
Серія «Знайомство з навколишнім світом та розвиток мови» Тварини наших лісів |
||
|
Серія «Знайомство з навколишнім світом та розвиток мови» Взуття в картинках |
||
|
Серія «Знайомство з навколишнім світом та розвиток мови» Чоловічий одяг у картинках |
||
|
Серія «Знайомство з навколишнім світом та розвиток мови» Жіночий одяг у картинках |
||
|
Предметні та сюжетні картинки з розвитку мови (для старших груп дитячих садків) |
||
|
Набірне полотно з літерами |
||
|
Інформаційно-ділове оснащення ДОП. Матеріали для оформлення батьківського куточка у груповій роздягальні. Старший гурт. Випуск 1 (вересень-лютий). Автор-упорядник Н.В. Ніщева |
||
|
Інформаційно-ділове оснащення ДОП. Матеріали для оформлення батьківського куточка у груповій роздягальні. Старший гурт. Випуск 2 (березень – серпень). Автор-упорядник Н.В. Ніщева |
||
|
Інформаційно-ділове оснащення ДОП. Матеріали для оформлення батьківського куточка у груповій роздягальні. Підготовча до школи група. Випуск 1 (вересень-лютий). Автор-упорядник Н.В. Ніщева |
||
|
Інформаційно-ділове оснащення ДОП. Матеріали для оформлення батьківського куточка у груповій роздягальні. Підготовча до школи група. Випуск 2 (березень – серпень). Автор-упорядник Н.В. Ніщева |
||
|
Серія «Знайомство з навколишнім світом та розвиток мови» Фрукти у картинках |
НАСТІЛЬНІ ІГРИ
|
Назва |
Вид-во |
видання |
Кількість |
||
|
Олеся Ємельянова |
Вчися граючи. Узагальнення |
"Російський стиль" |
|||
|
Олеся Ємельянова |
Вчися граючи. Професії |
"Російський стиль" |
|||
|
Склади слово |
ТОВ «Дрофа-Медіа» |
||||
|
Карниз Т. |
Великий маленький |
ТОВ «Дрофа-Медіа» |
|||
|
Колосов М. |
Ігровий буквар |
Вид-во «Мова» |
|||
|
Олеся Ємельянова |
Тренажер. Читання по складах |
Москва «Російський стиль» |
АУДІО-ВІДЕОТЕКА
|
Назва |
Вид-во |
видання |
Кількість |
||
|
Резніченко Т.С., Ларіна О.Д. |
Логопедія. Звуки Л-Л'. Вправи, вірші, пісні |
Москва ТОВ «Бі Смарт» |
|||
|
П'ятибратова Н. |
Логопедичні ігри та завдання. Звуки С, Л, Ш, Р |
ТОВ «Бі Смарт» |
|||
|
Юдіна Т.Г. |
Логопедичні вправи. Випуск 1 |
Волгоград Вид-во «Учитель» |
|||
|
Буріна Є.Д., Конюхова Т.В. та ін. |
Логопедична служба в системі ППМС-супроводу |
Волгоград «Вчитель» |
|||
|
Романович О.О. |
Загальний мовний розвиток |
Волгоград «Вчитель» |
|||
|
Омельченко Л.В. |
Інтерактивні розвиваючі пізнавально-мовні ігри для дітей 5-7 років |
Волгоград «Вчитель» |
|||
|
Заїкуватість.NET Лікування заїкуватості у дітей та дорослих |
Вид-во «Наука та Техніка» |
||||
|
Кольцова Є.П., Романович О.О. Стефанова Н.Л. |
Комунікація. Мультимедійний супровід ОД. Захоплююча грамота для дітей 5-7 років |
Видавництво «Вчитель» |
|||
|
Омельченко Л.В. |
Пізнавально-мовленнєвий розвиток дошкільнят з використання мнемотехніки |
Видавництво «Вчитель» |
|||
|
Єпіфанова О.В. |
Згодні та голосні – схожі, але різні. Завдання. Вправи. Ігри. |
Видавництво «Вчитель» |
|||
|
Омельченко Л.В. |
Комунікативна діяльність дошкільнят. Мовні тренінги. Навчання грамоти |
Видавництво «Вчитель» |
|||
|
Аскульська Л.В. |
Інтерактивні мовні ігри |
Видавництво «Вчитель» |
|||
|
Омельченко Л.В. |
Пізнавально-мовленнєвий розвиток дітей 5-7 років. Інтерактивні тренажери |
Видавництво «Вчитель» |
Попередній перегляд:
Затверджую:
Завідувач МБДОУ
«Дитячий садок № 28»
Гончарова Г.В.____
«__» _________ 2016р.
Паспорт
кабінету логопеда
МБДОУ «Дитячий садок №28» комбінованого виду
складено відповідно до введення ФГОС ДО
Вчитель-логопед: Єрьоміна Наталія Миколаївна
2016-2017 навчальний рік
м. Троїцьк
Завдання логопедичного кабінету:
Обстеження вихованців ДНЗ та виявлення серед них дітей, які потребують профілактичної та мовної допомоги,
Вивчення рівня мовного, пізнавального, соціально-особистісного, які потребують логопедичної підтримки, визначення основних напрямів та зміст роботи.
Створення розвиваючого середовища та сприятливого психологічного клімату для забезпечення допомоги дітям щодо виправлення наявних порушень.
Проведення обстеження з метою розробки індивідуальної програми розвитку.
Проведення підгрупових та індивідуальних корекційних занять.
Надання консультативної допомоги освітянам, батькам.
Загальна площа – 18 кв. м.
У кабінеті передбачено 1 робоче місце логопеда та 12 місць для занять дітьми.
У логопедичному кабінеті проводяться індивідуальні та підгрупові заняття з дітьми віком 5-7 років.
Логопедичний кабінет оснащений наочно-методичним матеріалом, меблями, пожежною сигналізацією.
По оснащенню та застосуванню кабінет розділений на зони: (Додаток)
Зона артикуляційної моторики та постановки звуків
Зона розвитку мовного дихання
Зона диференціації звуків мови
Зона розвитку фонематичного слуху
Зона дрібної моторики
Зона автоматизації звуків мови
Зона корекція лексико-граматичного ладу та зв'язного мовлення
Зона технічних засобів навчання
Інформаційна зона
Зона навчання грамоті, корекції порушень процесів читання та письма
Матеріально-технічні засоби
№ п/п | Найменування | Кількість |
Робочий стіл для індивідуальної роботи з дітьми | ||
Комп'ютерний стіл | ||
Парти для дітей | ||
Стілець дорослий | ||
Столик дидактичний Столик журнальний | ||
Стільчики дитячі | ||
Шафа для методичних посібників | ||
Дзеркало настінне | ||
Дзеркало індивідуальне | ||
Персональний нетбук | ||
Полочка | ||
Магнітна дошка | ||
Годинник настінний | ||
Світильник настінний | ||
Серветки | ||
Рушник | ||
Мольберт | ||
Коробки та папки для зберігання посібників | ||
картотеки | ||
Іграшки для занять із дітьми Набір логопедичних зондів Тумбочка Вата, бинт, ватяні палички Спирт Одноразові шпателя Набір логопедичних зондів Іграшки та тренажери для виховання правильного фізіологічного дихання Потяг «Звуків» Посібник «Звукобуквія» Стенд для розвитку дрібної моторики Посібник для розвитку дихання Шнурівки різного рівня складності Масажні м'ячі Набір кубиків різною кольоровою гамою М'які іграшки Лялька Звукові доріжки Сигнальні картки Звукові фішки Набори предметних тематичних картинок Абетка Веселий буквар Набір лічильних паличок Розрізні предметні картинки Опорні схеми для складання оповідань Набір картинок: 4 зайвий, звукове лото, збери та розкажи Матеріали для звукового та складового аналізу та синтезу Ігри для вдосконалення навичок мовного аналізу Ігри для вдосконалення граматичного ладу мови. Різноманітні дидактичні ігри Набір папок для групових та фронтальних занять з лексичних тем Стенд для інформації Менімотаблиці Мозаїка Прапорці Кольорові камінці Гудзики Дзвіночки Мильні бульбашки Кольорові олівці Плакати на різні тематики Набір дитячого посуду Набір диких тварин Дитяча література Набір домашніх тварин Пальчиковий театр |
Документація логопеда
№ п/п | Найменування |
||
Нормативно-правова база. Закони РФ. |
|||
Положення та документи, що регламентують роботу логопедичного кабінету ОУ. Функціональні обов'язки вчителя-логопеда ОУ. |
|||
Зразки ведення документації учителем-логопедом ОУ. |
|||
Паспорт логопедичного кабінету. |
|||
План доукомплектування кабінету. |
|||
Журнал обліку відвідуваності логопедичних занять. |
|||
Журнал обліку дітей, які потребують логопедичної допомоги. |
|||
Мовні карти. |
|||
Список учнів, записаних на корекційно-логопедичні заняття. |
|||
Списки учнів з логопедичних груп. |
|||
Річний план логопеда. |
|||
План роботи логопеда з освітянами школи. |
|||
План роботи логопеда з батьками учнів. |
|||
Перспективні плани індивідуальної логопедичної роботи. |
|||
Перспективні плани групової роботи. |
|||
Програми логопедичного супроводу на дітей-інвалідів. |
|||
Зошити динаміки мовного розвитку учнів. |
|||
Поурочні плани. |
|||
Розклад роботи учителя-логопеда. |
|||
План підвищення професійної майстерності. |
|||
План позакласної роботи. |
|||
Звіт роботи логопеда за навчальний рік. |
|||
Папка "Робота з батьками вчителя-логопеда". |
|||
Папка "Відкриті заняття вчителя-логопеда". |
|||
Папка "Взаємозв'язок вчителя-логопеда з педагогами школи". |
|||
Папка «Інновації та поширення педагогічного досвіду». |
|||
Папка із матеріалами для логопедичних куточків. |
|||
Зошит взаємодії вчителя-логопеда та педагога-психолога. |
|||
Журнал обліку відкритих занять та консультацій вчителя-логопеда. |
|||
План відвідувань уроків та занять педагогів. |
|||
Папка «Корекційна педагогіка» |
|||
Методичне забезпечення навчального процесу
1. Ткаченко Т.О. Альбом індивідуального обстеження дошкільника: та Діагностичний посібник для логопедів, вихователів та батьків. - М.: Видавництво ГНОМ та Д, 2002 - 48с.
2. Вакуленко Л.С., Вакуленко Н.Є., Касільєва Є.С. Консультації логопеда Середня група.
3. Вакуленко Л.С., Вакуленко Н.Є., Касільєва Є.С. Консультації логопеда Підготовча група.
4. Альбом для логопеда/Іншакова О.Б. 2-ге вид. випр. та доповн. М: Гуманітар. вид. центр ВЛАДОС, 2005 - 279 стор
5. Дерева. Демонстраційний матеріал для передніх занять.
6. Дошкільна логопедична служба: З олпита роботи \ Під ред.О.А.Степанової. - М.: ТЦ Сфера, 2006. - 128с.
7. Тварини на фермі. Наочно – дидактичний посібник. Мозаїка – Синтез
8. Тварини середньої пролоси. Наочно – дидактичний посібник. Мозаїка – Синтез
9. Жукова Н.С. Буквар. - Єкатеринбург: Видавництво «ЛІТУР», 2006. - 128с. - 15 шт.
10. Захисники Вітчизни. Наочно – дидактичний посібник. Видавництво "Мозаїка - Синтез", 2003
11. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Антоніми. Картинний матеріал для занять та ігрової діяльності з дітьми старшого дошкільного та молодшого шкільного віку. Посібник для педагогів та батьків. - М.: Видавництво «ГНОМ і Д», 2003. - 48с.
12. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Індивідуальна та підгрупова робота з корекції звуковимови. - М.: "Гном-прес", 1998.
13. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Фронтальні логопедичні заняття у старшій групі для дітей із загальним недорозвиненням мови. 3-й рівень. ІІ, ІІІ період. Допомога для логопедів. - М.: «Гном і Д», 2004. - 32
14. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Фронтальні логопедичні заняття з лексико-сементичної теми «Весна» у підготовчій до школи групі для дітей з ГНР. Методичний посібник - М.: "Гном і Д", 2002. - 104
15. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Фронтальні логопедичні заняття з лексико-сементичної теми «Осінь» у підготовчій до школи групі для дітей з ГНР. Методичний посібник - М.: "Гном і Д", 2002. - 104
16. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Фронтальні логопедичні заняття з лексико-сементичної теми «Зима» у підготовчій до школи групі для дітей з ГНР. Методичний посібник - М.: "Гном і Д", 2002. - 104
17. Коноваленко В.В., Коноваленко СВ. Фронтальні логопедичні заняття у підготовчій групі для дітей із ФФН. (I, II, III періоди) – М.: «Гном-прес», 2005.
18. Кузнєцова Є.В., Тихонова І.А. Розвиток та корекція мови дітей 5-6 років: Конспекти занять. М.: ТЦ Сфера, 2004. - 96с.
19. Лопухіна І.С., Логопедія, 550 цікавих вправ для розвитку мови: Посібник для логопедів та батьків. - М.: Акваріум, 1995. - 384
20. Коноваленко В. В., Коноваленко С. В. Експрес-обстеження фонематичного слуху та готовності до звукового аналізу у дітей дошкільного віку. Допомога для логопедів. - М.: «Видавництво ГНОМ і Д», 2001. - 16с.
21. Ніщева Н. В. Картотеки методичних рекомендацій для батьків дошкільнят з ОНР – СПб.: «ВИДАВНИЦТВО «ДИТИНСТВО-ПРЕС», 2012.
22. Ніщева Н.В. Конспекти підгрупових логопедичних занять у підготовчій до школи логопедичній групі для дітей з ГНР (частина I) – СПб.: «ВИДАВНИЦТВО «ДИТИНСТВО-ПРЕС», 2012
23. Ніщева Н.В. Конспекти підгрупових логопедичних занять у підготовчій до школи логопедичній групі для дітей з ГНР (частина II) – СПб.: «ВИДАВНИЦТВО «ДИТИНСТВО-ПРЕС», 2012.
24. Ніщева Н. В. Мій буквар. - СПб.: ДИТТЯ-ПРЕС, 2013 - 8 шт.
25. Ніщева Н. В. Зошит для старшої логопедичної групи дитячого садка. -СПб.: ДИТИНСТВО-ПРЕС, 2013.
26. Нищева Н. В. Займаємось разом. Підготовча до школи група. Домашній зошит (частина I). - СПб.: «ВИДАВНИЦТВО «ДИТИНСТВО-ПРЕС», 2008.
27. Нищева Н. В. Займаємось разом. Підготовча до школи група. Домашній зошит (частина ІІ). – СПб.: «ВИДАВНИЦТВО «ДИТИНСТВО-ПРЕС», 2012.
28. Нищева Н. В. Займаємось разом. Середня логопедична група. Домашній зошит). - СПб.: ДИТИНСТВО-ПРЕС, 2010 - 40с. - 2 шт
29. Ніщева Н. В. Займаємось разом. Старший гурт. Домашній зошит частина I). - СПб.: ДИТИНСТВО-ПРЕС, 2006. - 24с.
30. Ніщева Н. В. Займаємось разом. Старший гурт. Домашній зошит (частина ІІ). - СПб.: ДИТИНСТВО-ПРЕС, 2008. - 16с.
31. Ніщева Н. В. Грайка - збирайка 4. Ігри та вправи для розвитку мови дошкільнят -СПб.: ДИТИНСТВО-ПРЕС, 2012.
32. Нищева Н. В. Грайка 1. Дидактичні ігри у розвиток промови дошкільнят -СПб.: ДИТИНСТВО-ПРЕС, 2006.
33. Ніщева Н. В. Грайка 3. Ігри для розвитку мови дошкільнят – СПб.: ДИТИНСТВО-ПРЕС, 2011.
34. Ніщева Н. В. Грайка 9. Різниця: ігри для розвитку фонетико-фонематичної сторони у старших дошкільнят – СПб.: ДИТИНСТВО-ПРЕС, 2013
35. Ніщева Н. В. Картотека предметних картинок. Одяг. Взуття Головні убори – СПб.: «ВИДАВНИЦТВО «ДИТИНСТВО-ПРЕС», 2012.
36. Нищева М. У. Картотека предметних картинок. Посуд, меблі. – СПб.: «ВИДАВНИЦТВО «ДИТИНСТВО-ПРЕС», 2011.
37. Ніщева Н. В. Конспекти підгрупових логопедичних занять у середній групі для дітей з ГНР. - СПб.: ДИТИНСТВО-ПРЕС, 2007.
38. Ніщева Н. В. Конспекти підгрупових логопедичних занять у старшій групі для дітей з ГНР. – СПб.: ДИТИНСТВО-ПРЕС, 2008.
39. Нищева Н. В. Цілий рік. Серія демонстраційних картин із методичними рекомендаціями. – СПб.: ДИТИНСТВО-ПРЕС, 2009.
40. Нищева М. У. Мами всякі потрібні. Дітям про професії. Серія демонстраційних картин із методичними рекомендаціями. – СПб.: ДИТИНСТВО-ПРЕС, 2010.
41. Нищева Н. В. Наш дитячий садок 2. Серія демонстраційних картин з методичними рекомендаціями. – СПб.: ДИТИНСТВО-ПРЕС, 2014.
42. Ніщева Н. В. Різнокольорові казки. - СПб.: «ВИДАВНИЦТВО «ДИТИНСТВО-ПРЕС», 2004.
43. Нищева Н. В. Зошити для середньої логопедичної групи дитячого садка № 1, № 2 – СПб.: «ВИДАВНИЦТВО «ДИТИНСТВО-ПРЕС», 2013.
44. Нищева Н. В. Зошит №1 для підготовчої до школи логопедичної групи дитячого садка – СПб.: «ВИДАВНИЦТВО «ДИТИНСТВО-ПРЕС», 2010.
45. Нищева Н. В. Зошит для середньої логопедичної групи дитячого садка – СПб.: «ВИДАВНИЦТВО «ДИТИНСТВО-ПРЕС», 2013.
46. Нищева Н. В. Зошит для старшої логопедичної групи дитячого садка – СПб.: «ВИДАВНИЦТВО «ДИТИНСТВО-ПРЕС», 2014.
47. Ніщева Н. В. Чотири пори року. Цикл занять з розвитку мови старших дошкільнят при розгляді творів пейзажного живопису – СПб.: «ВИДАВНИЦТВО «ДИТИНСТВО-ПРЕС», 2012.
48. Ніщева Н.В. Грайка 11. Ігри для формування уявлень про час у дітей дошкільного віку – СПб.: «ВИДАВНИЦТВО «ДИТИНСТВО-ПРЕС», 2011.
49. Ніщева Н.В. Грайка 12. Маленька господиня. Ігри для розвитку мови, мислення, уваги – СПб.: «ВИДАВНИЦТВО «ДИТИНСТВО-ПРЕС», 2013.
50. Ніщева Н.В. Грайка 7. Збирайка – СПб.: ДИТИНСТВО-ПРЕС, 2010.
51. Ніщева Н.В. Продаж меблів. Посуд. - СПб.: ТОВ «Видавництво «ДИТИНСТВО-ПРЕС», 2013. - 32
52. Ніщева Н.В. Наочно – дидактичний посібник Профессии. Знаряддя праці. Книжка-розмальовка для дошкільнят.
53. Ніщева Н.В. Програма корекційно – розвиваючої роботи у логопедичній групі дитячого садка для дітей з ГНР (з 4 до 7 років). - СПб, ДИТИНСТВО - ПРЕС, 2007.
54. Ніщева Н.В. Садові квіти. Книга – розмальовка для дошкільнят.
55. Ніщева Н.В. Система корекційної роботи у логопедичній групі для дітей із загальним недорозвиненням мови. – СПб.: Дитинство-прес, 2007.
56. Новіковська О.А. Розвиток звукової культури мови у дошкільнят. Логопедичні ігри та вправи. - СПб.: «ДИТИНСТВО-ПРЕС», 2002
57. Від народження до школи. Орієнтовна основна загальноосвітня програма дошкільної освіти / За редакцією Н.Є. Веракси, Т.С. Комарової, М.В. Васильєва. - 2-ге вид., Випр. та дод. - М.: МОЗАЇКА-СИНТЕЗ, 2011. - 336.
58. Перелітні птахи. Демонстраційний матеріал для передніх занять.
59. Розвиток зв'язного мовлення дітей: освітні ситуації та заняття. Середня група \ авт.-упоряд. О.І. Іванищина, Е.А.Румянцева. - Волгоград: Вчитель, 2013. - 239с.
60. Розвиток зв'язного мовлення. Фронтальні логопедієцькі заняття з лексико-семантичної теми «Зима» у підготовчій до школи групі для дітей з ГНР. Картинний матеріал.
61. Розвиток зв'язного мовлення. Фронтальні логопедієцькі заняття з лексико-семантичної теми «Осінь» у підготовчій до школи групі для дітей з ГНР. Картинний матеріал.
62. Розвиток зв'язного мовлення. Фронтальні логопедієцькі заняття з лексико-семантичної теми «Весна» у підготовчій до школи групі для дітей з ГНР. Картинний матеріал.
63. Серії картинок для навчання дошкільнят розповіді. Вип.1\авт.-сост. Н.В. Нищева.- СПб.: ДИТИНСТВО-ПРЕС, 2014.- 24с.
64. Серії картинок для навчання дошкільнят розповіді. Вип.2\авт.-сост. Н.В. Нищева.- СПб.: ДИТИНСТВО-ПРЕС, 2014.- 24с.
65. Смирнова Л.М. Логопедія у дитячому садку. Заняття з дітьми 4-5 років із загальним недорозвиненням мови: Посібник для логопедів, дефектологів та вихователів. - М.: Мозаїка-Синтез, 2005. - 96.
66. Теремкова Н.Е. Логопедичні домашні завдання для дітей 5-7 років з ГНР. Альбом 1. - М.: Видавництво "ГНОМ і Д", 2007. - 48 с. - 2 шт.
67. Теремкова Н.Е. Логопедичні домашні завдання для дітей 5-7 років з ГНР. Альбом 2. - М.: Видавництво "ГНОМ і Д", 2006. - 32 с. - 2 шт.
68. Теремкова Н.Е. Логопедичні домашні завдання для дітей 5-7 років з ГНР. Альбом 3. - М.: Видавництво "ГНОМ і Д", 2006. - 32 с - 2 шт
69. Теремкова Н.Е. Логопедичні домашні завдання для дітей 5-7 років з ГНР. Альбом 4. - М.: Видавництво "ГНОМ і Д", 2007. - 32 с - 2 шт
70. Ткаченко Т.А. Вчимо говорити правильно. Система корекції загального недорозвинення мови в дітей віком 5 років. Посібник для вихователів, логопедів та батьків. - М.: «Видавництво ГНОМ та Д», 2001
71. Ткаченко Т.А. Вчимо говорити правильно. Система корекції загального недорозвинення мови в дітей віком 6 років. Посібник для вихователів, логопедів та батьків. - М.: «Видавництво ГНОМ та Д», 2001
72. Філічева Т.Б., Туманова Т.В. Діти із загальним недорозвиненням мови. Виховання та навчання. Навчально - методичне посібник. - М.: «Видавництво ГНОМ та Д», 2000. - 128
73. Формування зв'язного мовлення дітей 4-5 років: планування, конспекти занять, лексичний матеріал \ авт.-упоряд. Л.Н.Сластья. - Волгоград: Вчитель, 2012. - 232с.
74. 40 нових скоромовок. Практикум щодо покращення дикції. - М.: «Видавництво Гном і Д», 2003. - 40с.
75. Альбоми з автоматизації звуків В.В. Коноваленко, С.В. Коноваленка;
76. Біла А.Є. Пальчикові ігри для розвитку мови дошкільнят: посібник для батьків та педагогів \ А.Е.Біла, В.І. Мирясов. - М.: АСТ: Астрель: ПРОфіздат, 2006
77. Большакова С.Є. Подолання порушень складової структури слова в дітей віком: Методичний посібник. - М.: ТЦ Сфера, 2007. - 56
78. Ігри на автоматизацію звуків: «Логопедичні лото», «Логопедичне доміно», «Паровоз», «Підбери та назви» тощо.
79. Ільякова Н. Е. Постановочні зонди в корекції звуковимови: посібник для логопедів дошкільних, шкільних та медичних установ. - М.: Видавництво ГНОМ та Д, 2006. - 24с.
80. Індивідуально-підгрупова робота з корекції звуковимови Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. М.: Гном та Д 2001 - с.136
81. Комарова Л.А. Автоматизація звуків в ігрових вправах Альбом дошкільника Видавництво Гном 2012р. 8 частин.
82. Коноваленко В. В., Коноваленко С. В. Артикуляційна, пальчикова гімнастика та дихально-голосові вправи. - М.: «Видавництво ГНОМ та Д», 2004. - 16с.
83. Коноваленко В. В., Коноваленко С. В. Букви та звуки С-Ш. Називай, розрізняй, запам'ятай. Лексичні тренінги для дітей 6-8 років, що розвивають увагу та пам'ять. Комплекс вправ та картинний матеріал. - М: Видавництво «ГНОМ і Д», 2004
84. Коноваленко В. В., Коноваленко С. В. Логопедичне забарвлення для закріплення вимови звуку Р.
85. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Дидактичний матеріал з автоматизації звуків Р, Р у дітей. Видавництво ГНОМ та Д, 2000.
86. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Домашній зошит №4 для закріплення вимови звуків, що шипають Ч,Щ. посібник для логопедів, батьків та дітей.
87. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Закріплення вимови звуку Л у дошкільнят 4-5 років. Робочий зошит для спільної роботи логопедів, вихователів та батьків з дітьми.
88. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Закріплення вимови звуків Ч, Щ у дошкільнят 4-5 років. Робочий зошит для спільної роботи логопедів, вихователів та батьків з дітьми. - 2 шт.
89. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Закріплення вимови звуків С', З' у дошкільнят 4-5 років. Робочий зошит для спільної роботи логопедів, вихователів та батьків з дітьми. - 3 шт
90. Крупенчук О.І., Воробйова Т.А. Логопедичні вправи: Артикуляційна гімнастика.- СПб: Видавничий дім «Літера», 2005
91. Лазаренко О.І. Альбом для автоматизації вимови звуку Ч. - М.: АРКТІ, 2001. - 16с.
92. Лазаренко О.І. Альбом для автоматизації вимови звуку Щ. - М.: АРКТІ, 2001. - 16с.
93. Ніщева Н.В. Бкднм говорити правильно. Дидактичний матеріал для корекції порушень звуковимовлення. - СПб.: ДИТИНСТВО-ПРЕС, 2002.
94. Новотворцева Н.В. Робочий зошит для розвитку мови на звуки [п] [п'] [б] [б']. (Логопедичний зошит). Посібник для вихователів дитячих садків, логопедів, батьків. - Ярославль: Академія розвитку, Академія Холдинг, 2003
95. Самовчитель з логопедії. Полякова М.А. Айріс-прес. 2007
96. Ткаченко Т.А. Корекція порушень складової структури слова. Альбом для індивідуальної роботи з дітьми 4-6 років до посібників «Вчимо говорити правильно». - М.: Видавництво ГНОМ та Д, 2001. - 40 с.
97. Ткаченко Т.А. Логопедична енциклопедія. М: ТОВ ТД «Видавництво Світ книги», 2008. - 248с.
Демонстраційний матеріал з лексичних тем:
- До побачення літо, Привіт, дитячий садок.
- Людина та її частини тіла.
- Фруктовий сад.
- Овочевий город.
- Осінь.
- Листяні дерева.
- Хліб.
- Гриби.
- Овочі.
- Фрукти. Ягоди.
- Одяг. Взуття
- Домашні птахи.
- Перелітні птахи.
- Моя планета. Країнам та будинок. День народного єднання.
- Одяг. Взуття Головні убори.
- Домашні тварини.
- Дикі тварини.
- Зима-зима.
- Зимові птахи.
- Іграшки.
- Хвойні дерева.
- Моя сім'я.
- Праця дорослих. Професії.
- Пошта.
- Посуд.
- Продукти харчування.
- Тварини холодних країн та спекотних.
- Наша армія. День захисника Вітчизни.
- Абетка безпеки. Транспорт.
- 8 березня. Жіночий день.
- Весна крокує планетою.
- Риби. Мешканці водойм.
- Народні культури та традиції.
- День сміху. Дружби. Світом править доброта. Бути здоровими хочемо.
- космос. Упорядкуємо планету.
- Кімнатні рослини.
- Мій будинок. Продаж меблів. Електроприлади.
- Першоквіти.
- 9 травня. День Перемоги.
- Комахи. Світ природи навесні.
- 9 травня.
- Літери.
- Знаки.
- Антоніми прикметників.
- Наголос.
- Сюжетні картинки та картини.