Gogoleva L.A. - guro ng speech therapist

Kindergarten ng MBDOU na "Birch"

G. rehiyon ng Bor Nizhny Novgorod.

  Ang paggawa ng makabago ng edukasyon sa Russia

Ang kahulugan ng "modernisasyon" sa simula ng XXI siglo ay naging isa sa mga katangian ng imahe na sumasaklaw sa lahat ng mga spheres ng estado at lipunan, ang kabuuan ng relasyon sa politika, panlipunan at pang-ekonomiya. Ang pagpapatupad ng modernization na batay sa siyentipikasyon ng edukasyon sa Russia ay isang kinakailangan at pinakamahalagang kondisyon para sa paglutas ng mga problemang sosyo-ekonomikong kinakaharap ng lipunan.

Sa kurso ng pag-unlad ng kasaysayan nito, ang edukasyon sa domestic ay paulit-ulit na sumailalim sa mga reporma, na sa iba't ibang mga degree at sa iba't ibang aspeto ay nagbago ang pokus, nilalaman, istraktura. Sa kasalukuyan, ang isang kumplikadong proseso ay isinasagawa upang makabuo ng isang bagong diskarte sa pag-unlad para sa edukasyon ng Russia, na mapanatili ang mga pakinabang ng tradisyonal na edukasyon sa Russia, habang kasabay nito na tinitiyak ang pagiging mapagkumpitensya sa modernong mundo.

Ang lahat ng ito ay nakapaloob sa isang bilang ng mga dokumento ng isang madiskarteng at prognostic na kalikasan, halimbawa, tulad ng "Estratehiya 2020 - Ang Konsepto ng Long-Term Socio-Economic Development ng Russian Federation hanggang 2020" (2011), kung saan mayroong isang mahalagang seksyon na nakatuon sa pagpapatunay ng madiskarteng pananaw ng mga proseso at ang mga resulta ng modernisasyon ng sistema ng edukasyon ng Russia.

Ang mga naunang pinagtibay na mga dokumento ay mahalaga rin sa estratehikong kahalagahan para sa modernisasyon ng edukasyon ng Russia: "Diskarte para sa makabagong pag-unlad ng Russian Federation para sa tagal ng panahon hanggang 2020" (2011), "Diskarte para sa pambansang seguridad ng Russian Federation hanggang 2020" (2009) at "Ang konsepto ng pangmatagalang sosyo-ekonomikong pag-unlad ng Russian Federation" Ang Federation para sa panahon hanggang 2020 ”(2008), na kung saan ay ang unang bersyon ng" Diskarte 2020 ".

Direkta sa larangan ng edukasyon, ang Batas ng Pederal na "Sa Edukasyon sa Russian Federation" (2012), na nagpatupad noong Setyembre 1, 2013, pati na rin ang "Programang Pag-unlad ng Edukasyon hanggang 2020" (2012) at ang Order ng Punong Ministro, ay isang estratehikong estratehiya sa kasalukuyang yugto. RF D.A. Medvedev No. 2620? R "Ang mga pagbabago sa mga sektor ng panlipunang globo na naglalayong mapagbuti ang kahusayan ng edukasyon at agham" (2012), na tinatawag na "mapa ng kalsada".

Ang mga nasuri na dokumento ay bumubuo ng isang bilang ng mga madiskarteng mga prinsipyo sa batayan kung saan dapat isagawa ang modernisasyon ng edukasyon. Sa pangkalahatan, ang diskarte para sa modernisasyon ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation ay binibigyang kahulugan sa mga dokumentong ito bilang isang opisyal na kinikilalang sistema ng mga madiskarteng prayoridad, mga layunin at hakbang sa larangan ng edukasyon, na nagsasaad ng estado ng sistema ng edukasyon ng Russia at matukoy ang pangunahing direksyon ng pag-unlad ng sistema ng edukasyon sa pangmatagalang.

Ang Punong Ministro ng Russia ay nilagdaan ang Konsepto para sa Long-Term Socio-Economic Development ng Russian Federation para sa Panahon Hanggang 2020. Ang madiskarteng layunin ng patakaran ng estado sa larangan ng edukasyon ay upang madagdagan ang pagkakaroon ng kalidad ng edukasyon na nakakatugon sa mga kinakailangan ng makabagong pag-unlad ng ekonomiya, ang mga modernong pangangailangan ng lipunan at bawat mamamayan. Ang pagsasakatuparan ng hangaring ito ay nagsasangkot sa paglutas ng mga sumusunod na mga gawain sa prayoridad.

Ang unang gawain ay upang matiyak ang makabagong likas na katangian ng pangunahing edukasyon, kabilang ang: pag-update ng istraktura ng network ng mga institusyong pang-edukasyon alinsunod sa mga layunin ng makabagong pag-unlad, kabilang ang pagbuo ng mga pederal na unibersidad, unibersidad ng pambansang pananaliksik; pagtiyak ng isang diskarte na nakabatay sa kasanayan, ang kaugnayan ng kaalaman sa akademiko at praktikal na kasanayan; pagtaas ng halaga ng mga pondo na inilalaan para sa pananalapi sa pananalapi sa mga unibersidad; ang pagbuo ng pagkakaiba-iba ng mga programang pang-edukasyon, kabilang ang paglikha ng isang inilapat na undergraduate system; pag-update ng mga mekanismo ng pagpopondo para sa mga institusyong pang-edukasyon alinsunod sa mga layunin ng makabagong pag-unlad; tinitiyak ang isang pagtaas sa kabayaran ng mga empleyado ng mga institusyong pang-edukasyon, depende sa kalidad at mga resulta ng kanilang paggawa, sa isang antas na maihahambing sa antas ng pagbabayad sa ekonomiya at sa itaas nito.

Ang pangalawang gawain ay ang gawing makabago ang mga institusyon ng sistema ng edukasyon bilang mga tool para sa kaunlarang panlipunan, kabilang ang: paglikha ng isang sistema ng mga serbisyong pang-edukasyon na matiyak ang maagang pag-unlad ng mga bata anuman ang kanilang lugar ng tirahan, katayuan sa kalusugan, katayuan sa lipunan; paglikha ng isang pang-edukasyon na kapaligiran na nagsisiguro sa pagkakaroon ng kalidad ng edukasyon at matagumpay na sosyalidad para sa mga taong may kapansanan; paglikha ng isang sistema para sa pagkilala at pagsuporta sa mga may regalong bata at may talento sa kabataan; ang paglikha ng imprastrukturang kadaliang panlipunan para sa mga mag-aaral; pag-unlad ng mga instrumento sa pananalapi para sa kadaliang mapakilos, kabilang ang mga pautang sa edukasyon.

Ang pangatlong gawain ay ang paglikha ng isang modernong sistema ng patuloy na edukasyon, pagsasanay at pag-retra ng mga propesyonal na tauhan, kabilang ang: ang paglikha ng isang sistema ng panlabas na independiyenteng sertipikasyon ng mga propesyonal na kwalipikasyon; ang paglikha ng isang sistema ng suporta sa mamimili para sa pagpapatuloy ng mga serbisyo ng propesyonal na edukasyon, suporta para sa pagsasanay sa corporate at mga programa sa pag-retraining para sa mga propesyonal na tauhan; paglikha ng isang sistema ng suporta para sa mga samahan na nagbibigay ng kalidad ng mga serbisyo ng patuloy na propesyonal na edukasyon; ang pagbuo ng isang sistema ng patuloy na edukasyon ng mga tauhan ng militar, kabilang ang pag-retra sa pagtatapos ng serbisyo militar.

Ang pang-apat na gawain ay ang pagbuo ng mga mekanismo para sa pagtatasa ng kalidad at kaugnayan ng mga serbisyong pang-edukasyon kasama ang pakikilahok ng mga mamimili, pakikilahok sa mga internasyonal na paghahambing sa pamamagitan ng paglikha: isang transparent, bukas na sistema para sa pag-alam sa mga mamamayan tungkol sa mga serbisyong pang-edukasyon na nagsisiguro sa pagkakumpleto, pagkakaroon, napapanahon na pag-update at pagiging maaasahan ng impormasyon; mga kondisyon para sa pag-akit ng mga dayuhang estudyante sa mga institusyong pang-edukasyon ng Russia; isang malinaw, layunin na sistema para sa pagtatasa ng mga indibidwal na nakamit na pang-edukasyon ng mga mag-aaral bilang batayan para sa paglipat sa susunod na antas ng edukasyon; mga mekanismo para sa pakikilahok ng mga mamimili at pampublikong institusyon sa pagsubaybay at pagtatasa ng kalidad ng edukasyon.

Ang programa ng estado na "Development of Education" para sa 2013–2020 ay naglalayong:

ang pagbuo ng isang nababaluktot, may pananagutan sa sistema ng lipunan ng pang-buong buhay na edukasyon na bubuo ng potensyal ng tao at nagbibigay ng kasalukuyang at hinaharap na pangangailangan ng sosyo-ekonomikong pag-unlad ng Russian Federation; pagbuo ng mga imprastraktura at mekanismo ng pang-organisasyon at pang-ekonomiya na nagsisiguro ng pantay na pag-access sa mga serbisyo para sa preschool, pangkalahatan at karagdagang edukasyon ng mga bata; modernisasyon ng mga programang pang-edukasyon sa mga sistema ng preschool, pangkalahatan at karagdagang edukasyon ng mga bata, na naglalayong makamit ang modernong kalidad ng mga resulta ng edukasyon at ang mga resulta ng pagsasapanlipunan; paglikha ng isang modernong sistema para sa pagtatasa ng kalidad ng edukasyon batay sa mga alituntunin ng pagiging bukas, objectivity, transparency, sosyal at propesyonal na pakikilahok; pagbibigay ng isang mabisang sistema para sa pagsasapanlipunan at pagsasakatuparan ng sarili ng kabataan, ang pag-unlad ng potensyal ng kabataan.

Ang mga sumusunod na subprograms ay kasama sa programa ng estado:

Pag-unlad ng edukasyon sa bokasyonal;

Ang pag-unlad ng preschool, pangkalahatang at karagdagang edukasyon ng mga bata;

Pag-unlad ng isang sistema para sa pagtatasa ng kalidad ng edukasyon at transparency ng impormasyon ng sistema ng edukasyon;

Ang paglahok ng kabataan sa pagsasagawa ng lipunan;

Tinitiyak ang pagpapatupad ng programa ng estado ng Russian Federation "Pag-unlad ng edukasyon para sa 2013–2020" at iba pang mga aktibidad sa larangan ng edukasyon ng programa ng estado "Pag-unlad ng edukasyon para sa 2013–2020";

Ang reporma at paggawa ng modernisasyon ng sistema ng edukasyon ng Russia ay matagal nang paggawa ng serbesa, mula noong huling batas na "On Education", na-ampon noong 1992 (higit sa 20 taon na ang nakararaan!), Hindi na naitugma sa mga modernong katotohanan. Ang bagong batas na "On Education", una sa lahat, naiiba sa luma sa saklaw nito: kaibahan sa lumang batas, na binubuo ng 6 na mga kabanata at 58 na artikulo, ang bagong batas ay naglalaman ng 15 mga kabanata at 111 na mga artikulo. At hindi ito nakakagulat, dahil ang bagong batas ay pumapalit sa lahat ng mga pangunahing dokumento na namamahala sa proseso ng edukasyon sa Russia. Sa madaling salita, kung mas maaga halos lahat ng larangan ng edukasyon ay ginagabayan hindi lamang ng batas na "On Education", kundi pati na rin ng mga batas na batas (halimbawa, "Karaniwang Regulasyon sa Mas Mataas na Edukasyon" o "Sa Higher at Postgraduate Professional Education"), ngayon lahat ng mga patakaran at regulasyon " nakolekta "sa isang dokumento, na lubos na pinadali ang pag-aaral ng mga karapatan at obligasyon ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon.

Ang bagong batas, tulad ng nauna, ay nagbibigay para sa pagkakaloob ng mga karapatan ng bawat mamamayan ng Russia sa isang LIBRE pre-school, pangkalahatang pangalawang (kabilang ang pangunahin at pangunahing) at pangalawang bokasyonal at edukasyon. Sa isang mapagkumpitensyang batayan, posible na makakuha ng mas mataas na edukasyon nang walang bayad, ngunit kung ang mag-aaral ay tumatanggap ng edukasyon sa antas na ito sa unang pagkakataon.

Ang mga sangay lamang ng edukasyon na naapektuhan ng mga pagbabago sa mga tuntunin ng pag-access at walang bayad ay paunang bokasyonal na propesyonal at postgraduate na propesyonal na edukasyon - habang sa lumang batas, ang Artikulo 5 ay ginagarantiyahan ang kalayaan ng mga sektor na ito, kung gayon hindi na nila nabanggit sa bagong batas. Ngunit may mabuting balita, ginagarantiyahan ng bagong batas hindi lamang libreng edukasyon sa pangalawang bokasyonal, kundi pati na rin ang pagtanggap nito hindi sa isang mapagkumpitensyang batayan. Sa madaling salita, ang bagong batas ay lumilikha ng pinaka-kanais-nais na mga kondisyon para sa pagkuha ng mga espesyalista sa pagtatrabaho, ang kakulangan ng nararamdaman ngayon sa merkado ng paggawa ay lalo na talamak.

Sa kauna-unahang pagkakataon sa antas ng pambatasan, ang pagpapakilala at pagpapaunlad ng mga modernong programa sa edukasyon, teknolohiya, porma at pamamaraan ng pagtuturo (kabilang ang network at e-learning sa lahat ng antas ng edukasyon) ay naayos na. Iyon ay, ang mga form na ito ng pagsasanay, pati na rin ang mga teknolohiya sa edukasyon ng distansya, ay lumipat mula sa kategorya ng "eksperimentong" hanggang sa buong anyo ng pagsasanay na hindi lamang maaari, ngunit dapat ipakilala sa mga modernong institusyong pang-edukasyon (sa pamamagitan ng paraan, ang mismong konsepto ng "institusyong pang-edukasyon" ay tinanggal - sa halip. ang konsepto ng "pang-edukasyon na samahan"). Alinsunod dito, ang bagong batas ay nagbibigay para sa paggamit sa proseso ng edukasyon na hindi lamang nakalimbag, kundi pati na rin mga elektronikong mapagkukunan.

Hanggang Setyembre 1, 2013, ang pangkalahatang edukasyon sa Russia ay nagsasama ng tatlong antas: pangunahin, pangunahing at kumpletong pangalawang edukasyon. Kasabay nito, posible na makakuha ng pangkalahatang sekundaryong edukasyon lamang sa mga paaralan (maliban kung, siyempre, ang bata ay may mga kontraindiksyon para sa mga kadahilanang pangkalusugan). Sa bagong Batas "Sa Edukasyon", ang mga programa ng preschool, pangunahin, pangunahing at pangalawang pangkalahatang edukasyon ay kinikilala bilang sunud-sunod, at ang pangkalahatang edukasyon ay maaaring makuha sa anumang samahang pang-edukasyon na nagsasagawa ng mga gawaing pang-edukasyon, pati na rin sa anyo ng edukasyon ng pamilya. Kasabay nito, pinahihintulutan ang pangalawang pangkalahatang edukasyon sa anyo ng pag-aaral sa sarili, na may karapatang sumailalim sa intermediate at panghuling sertipikasyon ng estado sa mga samahang pang-edukasyon.

Tandaan na kung mas maaga ang form ng pangkalahatang edukasyon ay kinokontrol lamang sa antas ng estado, ngayon ang porma ng edukasyon ay natutukoy ng mga magulang (o mga kinatawan ng ligal) ng menor de edad na estudyante batay sa kanilang mga kakayahan, mga kinakailangan para sa programang pang-edukasyon at mga pananaw ng bata mismo.

Ayon sa bagong batas na "On Education", ang lahat ng mga organisasyong pang-edukasyon sa Russia ay kinakailangan hindi lamang upang lumikha ng bukas at naa-access na mga mapagkukunan na may kumpletong impormasyon tungkol sa institusyong pang-edukasyon mismo at sa mga kasalukuyang aktibidad nito, kundi pati na rin upang magbigay ng pag-access sa mga nasabing mapagkukunan sa pamamagitan ng kanilang publication sa impormasyon at mga network ng telecommunication. Sa madaling salita, ang bawat kindergarten, paaralan, teknikal na paaralan o unibersidad ay kinakailangang magkaroon ng sariling website, kung saan dapat ibigay ang may-katuturang impormasyon, na naglalaman ng:

· Impormasyon tungkol sa samahang pang-edukasyon (petsa ng paglikha, tagapagtatag, lokasyon, iskedyul ng trabaho, istraktura, patuloy na mga programang pang-edukasyon, atbp.);

· Mga ulat sa mga resulta ng operasyon;

· Ang laki at pamamaraan para sa pagkakaloob ng mga bayad na serbisyo;

· Mga regulasyon ng mga pangangasiwa ng estado at mga ulat sa pagpapatupad ng mga regulasyon;

· Iba pang impormasyon na hindi nauugnay sa mga lihim na protektado ng estado o ligal.

Batay sa data na nai-publish sa naturang mga mapagkukunan, susuriin ng mga independiyenteng institusyon ang kalidad ng mga aktibidad ng mga organisasyong pang-edukasyon. Ayon sa mga eksperto, ang isang independiyenteng pagtatasa ng kalidad ng edukasyon ay magpapahusay sa pagiging mapagkumpitensya sa mga organisasyong pang-edukasyon, at papayagan din ang mga mag-aaral at kanilang mga magulang na pumili ng isang institusyong pang-edukasyon na batay hindi lamang sa kaginhawaan ng lokasyon at prestihiyo ng samahang pang-edukasyon, kundi pati na rin sa batayan ng isang tunay na pagtatasa ng kalidad ng mga serbisyong pang-edukasyon na ibinigay.

Kasabay nito, ang mga epistemological at analytical na mga tool na nilalaman sa mga dokumentong ito at ang mga iminungkahing diskarte sa pagbuo ng isang diskarte para sa pag-modernize ng edukasyon ng Russia ay isang matrix para sa pagbuo ng isang teoretikal at pamamaraan ng base para sa pag-aaral ng retrospective. At ito, naman, immanenteng nagsasangkot ng isang makasaysayang pagsusuri sa proseso ng pagbuo at pagpapatupad ng mga estratehiya upang gawing makabago ang edukasyon sa Ruso.

Laki: px

Simulan ang impression mula sa pahina:

Transcript

1 Ang pangunahing direksyon ng pag-unlad ng edukasyon sa Russian Federation hanggang 2020 (Estratehiya para sa makabagong pag-unlad ng Russia: mga hamon at prospect) SBEI DPO NIRO (Maksimova SA, Bise Rektor, Doktor ng Pilosopiya)

2 Ang problemang larangan para sa pagpapatupad ng Estratehiya sa larangan ng edukasyon Dimensyon ng Ekonomiya Mababang “pagiging kaakit-akit sa pamumuhunan” ng edukasyon; hindi sapat na antas ng pagsasama ng mga istruktura ng edukasyon at negosyo; Hindi wastong paggastos ng pondong pampubliko sa edukasyon; Hindi sapat na antas ng suportang pinansyal at pang-ekonomiya para sa pagpapakilala ng mga makabagong ideya sa edukasyon, atbp. Ang sukat ng Panlipunan na sukat Pang-edukasyon na sukat Pangunahing orientasyon ng patakaran ng estado tungo sa pagtiyak ng katatagan ng lipunan ng populasyon; pagpapanatili ng isang matatag na kalikasan ng panlipunang imprastraktura.Pagiging kahusayan ng istraktura at kaginhawahan ng nilalaman ng mga makabagong pang-edukasyon (imitasyon ng kalikasan ng mga makabagong ideya, pseudo-pagbabago); Ang kalungkutan (kabilang ang pagganyak) para sa pamamahala ng mga makabagong pang-edukasyon at kanilang pagpapatupad sa isang sistematikong at regular na batayan; Pagbabawas ng kalidad ng pangkalahatang at bokasyonal na edukasyon (kabilang ang pagmuni-muni sa mga internasyonal na rating) Ang mabilis na pagiging kabataan ng mga modelo ng samahan at pamamahala ng proseso ng edukasyon, "nakakakuha" ng likas na katangian ng edukasyon, atbp.

3 Ang balangkas ng regulasyon para sa pagpapatupad ng mga DIRECTIONS PARA SA IMPLEMENTASYON NG DOKUMENTO 1. Tiyakin ang makabagong katangian ng pangunahing edukasyon Ang konsepto ng pangmatagalang sosyo-ekonomikong pag-unlad ng Russian Federation para sa panahon hanggang sa 2020 2. Ang paggawa ng makabago ng mga institusyong pang-edukasyon bilang mga tool para sa kaunlarang panlipunan 3. Paglikha ng isang modernong sistema ng patuloy na edukasyon, pagsasanay at pag-retraining ng mga propesyonal na tauhan 4. Pagbuo ng mga mekanismo para sa pagtatasa ng kalidad at kaugnayan ng mga serbisyong pang-edukasyon sa pakikilahok ng mga mamimili

4 Pamamaraan na pamamaraan para sa pagpapatupad ng Estratehiya, ang prinsipyo ng pag-access sa edukasyon, ang prinsipyo ng kalidad ng edukasyon, ang prinsipyo ng pagiging bukas ng edukasyon, ang prinsipyo ng kakayahang umangkop at pagkakaiba-iba ng edukasyon, ang prinsipyo ng pagkakaugnay ng edukasyon

5 Mga target para sa pagpapatupad ng Estratehiya Ang Misyon ng Estratehiya Upang tumugon sa mga hamon at pagbabanta na kinakaharap ng Russia sa larangan ng makabagong pag-unlad, kilalanin ang mga layunin, prayoridad at mga instrumento ng patakaran sa pagbabago ng estado Pangkalahatang layunin ng Estratehiyang Pag-unlad ng mga mapagkukunan ng tao sa larangan ng agham, edukasyon, teknolohiya at pagbabago; Ang pinakalawak na posibleng pagpapakilala ng mga modernong makabagong teknolohiya sa mga aktibidad ng mga katawan ng gobyerno; Pagbuo ng isang balanseng at napapanatiling pagbuo ng sektor ng pananaliksik at pag-unlad; Tinitiyak ang pagiging bukas ng pambansang sistema ng pagbabago at ekonomiya, pati na rin ang pagsasama ng Russia sa pandaigdigang proseso ng paglikha at paggamit ng mga makabagong ideya

6 Mga Gawain sa larangan ng edukasyon (alinsunod sa Konsepto 2020) na tinitiyak ang makabagong katangian ng edukasyon sa isang mapagkumpitensyang batayan, pagsuporta sa mga organisasyong pang-edukasyon na nagpapatupad ng mga makabagong programa, tinitiyak ang target na pagbuo, pagkakakilanlan, pagsubok at kasunod na pagpapakalat ng pinakamahusay na pamamaraan ng pagtuturo at pinakamahusay na kasanayan na nakakatugon sa mga hamon ng makabagong pag-unlad. ang pagbuo at pagbuo ng mga kasanayan at kakayahan ng mga mag-aaral na kinakailangan para sa makabagong aktibidad (kahandaan para sa panghabambuhay na edukasyon, propesyonal na kadaliang kumilos, kritikal na kakayahan sa pag-iisip, enterprise, kahandaang magtrabaho sa isang koponan, kaalaman sa mga wikang banyaga, atbp.) modernisasyon ng mga institusyong sistema ng edukasyon bilang mga kasangkapan para sa kaunlarang panlipunan ang paglikha ng isang sistema ng mga serbisyong pang-edukasyon na matiyak ang maagang pag-unlad ng mga bata anuman ang kanilang lugar ng tirahan, estado ng kalusugan, katayuan sa lipunan; ang paglikha ng isang pang-edukasyon na kapaligiran na nagsisiguro sa pagkakaroon ng kalidad ng edukasyon, ang matagumpay na pagsasapanlipunan ng mga taong may kapansanan; paglikha ng isang sistema para sa pagkilala at pagsuporta sa mga may regalong bata at may talento sa kabataan; ang paglikha ng imprastrukturang kadaliang panlipunan para sa mga mag-aaral; pag-unlad ng isang sistema ng kwalipikadong boluntaryong pedagogical na pagpapayo ng mga magulang at tulong sa mga pamilya sa pagbuo ng mga bata, pati na rin isang sistema ng sosyal na pagtangkilik

7 Mga Gawain sa larangan ng edukasyon (alinsunod sa Konsepto 2020) paglikha ng isang modernong sistema ng patuloy na edukasyon, pagsasanay at pag-retraining ng mga propesyonal na tauhan; paglikha ng isang sistema ng panlabas na independiyenteng sertipikasyon ng mga propesyonal na kwalipikasyon; ang paglikha ng isang sistema ng suporta sa consumer para sa pagpapatuloy ng mga serbisyo ng propesyonal na edukasyon, suporta para sa pagsasanay sa corporate at retraining na mga programa; paglikha ng isang sistema ng suporta para sa mga samahan na nagbibigay ng kalidad ng mga serbisyo ng patuloy na propesyonal na edukasyon; pag-update ng mga kinakailangan sa kwalipikasyon at pagbuo ng mga modernong pamantayan ng propesyonal, pag-update ng mga karagdagang programa sa propesyonal, pagpapabuti ng sistema ng pasahod batay sa paglikha ng isang modernong sistema para sa pagtatasa ng kalidad ng gawaing pedagogical. ang pagbuo ng mga mekanismo para sa pagtatasa ng kalidad at kaugnayan ng mga serbisyong pang-edukasyon kasama ang pakikilahok ng mga mamimili; ang paglikha ng isang malinaw, bukas na sistema para sa pag-alam sa mga mamamayan tungkol sa mga serbisyong pang-edukasyon na tinitiyak ang pagkumpleto, pag-access, napapanahon na pag-update at pagiging maaasahan ng impormasyon; ang pagbuo ng isang transparent, layunin na sistema para sa pagtatasa ng mga indibidwal na nakamit na pang-edukasyon ng mga mag-aaral bilang batayan para sa paglipat sa susunod na antas ng edukasyon; mga mekanismo para sa pakikilahok ng mga mamimili at pampublikong institusyon sa pagsubaybay at pagtatasa ng kalidad ng edukasyon. mga sistema at mekanismo ng estado-pampublikong pangangasiwa, kalayaan sa pananalapi at pang-ekonomiya, sinusuri ang kalidad at pagiging epektibo ng mga institusyong pang-edukasyon

8 Ang ilang mga pangunahing hakbang upang maipatupad ang Estratehiya.Ang pagwawasto ng mga pamantayang pang-edukasyon at pagpapakilala ng mga teknolohiya sa pagsasanay upang lumikha ng mga kasanayan na kinakailangan para sa isang makabagong ekonomiya.Nagtatag ng isang sistema ng paghahanap at pag-unlock ng mga talento ng mga bata na may talento para sa pagkamalikhain.Pagpapabago sa pagkakaloob ng mga pampublikong serbisyo sa elektronikong anyo, na nagbibigay ng papel na walang daloy ng trabaho. tunay na suporta para sa mga rehiyon - makabagong mga lider Pagpapabuti ng mekanismo para sa pagpapatupad ng pinansyal Pag-aari, organisasyon at pagkonsulta sa pagkonsulta para sa mga makabagong proyekto sa lahat ng mga yugto ng siklo ng pagbabago, sa pagtaas ng prestihiyo ng mga aktibidad na pang-agham, engineering at pangnegosyo, kabilang ang pamamagitan ng pag-iisa ng mga makabagong mga paksa sa media at Internet.Pagtaas ng makabagong aktibidad sa pampublikong sektor ng ekonomiya - sa mga kumpanya na may pakikilahok ng estado at mga korporasyon ng estado, kabilang ang sa pamamagitan ng pag-ampon at pagpapatupad ng mga makabagong mga programa sa pag-unlad

9 Ang ilang mga target na tagapagpahiwatig para sa pagpapatupad ng Estratehiya Ang proporsyon ng populasyon na may edad na 5-18 taon na sakop ng edukasyon sa kabuuang populasyon na may edad na 5-18 taon (mula sa 93.6% (2010) hanggang sa 97% (2020)) ayon sa mga programang sumunod sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard, sa kabuuang bilang ng mga mag-aaral sa kasalukuyang taon (pangkalahatang edukasyon (mula 20% hanggang 95%), pangalawang bokasyonal na edukasyon (mula 75% hanggang 100%). Ang porsyento ng mga mag-aaral sa mga programang pangkalahatang edukasyon na lumalahok sa mga olympiads at kumpetisyon sa iba't ibang antas , sa kabuuang bilang ng mga mag-aaral sa mga programa sa pangkalahatang edukasyon edukasyon (mula 27% hanggang 50%) Porsyento ng populasyon na nakikilahok sa patuloy na edukasyon (sa nakaraang 12 buwan), sa mga respondents na may edad 25 hanggang 64 taon (mula sa 30.8% hanggang 50%) Pampublikong paggasta sa edukasyon (mula sa 4 , 2% ng GDP hanggang sa 5.3% ng GDP) Paglikha ng hindi bababa sa 500 na sertipikasyon at mga propesyonal na sentro ng kwalipikasyon Pagkuha ng libreng serbisyo ng karagdagang edukasyon ng hindi bababa sa 60 porsyento ng mga batang may edad 5 hanggang 18 taon

10 "Ang pinakamagandang istratehikong plano ay walang saysay kung hindi ito maisasakatuparan" (Erwin Rommel) PERO! "Ang estratehikong pagkakamali ay hindi mai-offset ng mga taktikal na tagumpay" (Carl Philipp Gottlieb von Clausewitz)

Ang konsepto ng pang-matagalang socio-economic development ng Russian Federation para sa panahon hanggang sa 2020. Order ng Pamahalaan ng Russian Federation na 17.11.2008 1662-r (extract)< >  4. Pag-unlad

Myagkov M. O. PROSPEKTO PARA SA PAGPAPALAKAY NG EDUKASYON SA RUSSIAN FEDERATION Sinuri ang sistema ng edukasyon sa Russia. Ang mga target na patnubay para sa pagbuo ng makabagong sistema ng edukasyon ng Russian Federation hanggang sa 2020 ay iminungkahi.

Ang konsepto ng pag-unlad ng edukasyon ng Russian Federation hanggang sa 2020. Pinirmahan ng Tagapangulo ng Pamahalaan ng Russia ang Konsepto ng pang-matagalang socio-economic development ng Russian Federation para sa panahon hanggang sa 2020. Sa pamamagitan ng parehong pagkakasunud-sunod

Isang komprehensibong plano para sa pagbuo at pagpapatupad ng isang modernong modelo ng edukasyon sa Russian Federation para sa 2009 2012 at para sa panahon ng pagpaplano hanggang sa 2020 Direksyon 1. Ang modernisasyon ng mga institusyong pang-edukasyon bilang mga tool

INITIAL, BATAYAN, IKALAWANG PANGKALAHATANG EDUKASYON Pagpapatupad ng subprogram "Pag-unlad ng pangkalahatang edukasyon" ng programa ng estado ng rehiyon ng Kurgan "Pag-unlad ng edukasyon at pagpapatupad ng kabataan ng estado

NAPAKITA sa pamamagitan ng utos ng pamamahala ng Krasnoarmeysk munisipal na distrito ng rehiyon ng Chelyabinsk na may petsang 12/19/2012. 1418 Ang programa ng pang-rehiyon na target na "Pag-unlad ng edukasyon sa munisipalidad ng Krasnoarmeysk

Ang mga problema at kabalintunaan ng pagpapakilala ng FSES ng pangunahin at pangunahing pangkalahatang edukasyon na IM Logvinova Mga Nilalaman: 1. Mga dokumento at materyales 2. Pangunahing mga kaganapan 3. Mga Suliranin at Paradox na Dokumento Address ng Pangulo

RESOLUSYON ng rehiyonal na pagpupulong ng mga guro "Ang pangunahing direksyon ng pagpapatupad ng pambansang inisyatibo sa pang-edukasyon" Ang aming bagong paaralan "sa rehiyon ng Saratov", Saratov, Agosto 18,2006.

Russian Federation Respublika GOBYERNO NG REPUBLIK NG KARELIA P O S T A N O V L E N I E ng Pebrero 10, 2015 39-P Petrozavodsk Sa Pagbabago ng Desisyon ng Pamahalaan ng Hunyo 20

Pagtatasa ng akda ng samahan ng pamamaraan ng paaralan ng mga guro ng natural-matematika na siklo para sa taong pang-akademikong 2015-2016 Ang pamamaraan ng samahan ng paaralan ng EMC ay isinasagawa ang gawain nito sa ilalim ng mga kondisyon ng pag-update.

DRAF ADMINISTRATION NG BOLSHEATMASSKAYA RURAL VILLAGE RESOLUSYON ng Enero 10, 1-p. Bolshoi Atmas, distrito ng Cherlaksky Omsk rehiyon Sa pag-apruba ng programa ng munisipyo na "Pag-unlad ng munisipyo

2.3. Mga tauhan para sa "bagong" ekonomiya Kasalukuyang sitwasyon at pangunahing mga hamon Isa sa mga pangunahing kadahilanan ng pagiging mapagkumpitensya ng teritoryo at mga prospect para sa pag-unlad nito sa hinaharap ay ang seguridad at kalidad ng tao

Ministri ng Edukasyon at Agham ng Diskarte sa Russian Federation para sa pagbuo ng isang sistema para sa mga manggagawa sa pagsasanay at pagbuo ng mga kwalipikadong inilalapat sa Russian Federation MOSCOW Hunyo 18, 2013 Natalia Zolotareva

Ang misyon ng guro ay ang pangangalaga at pagpapahusay ng mga tradisyon at mga nakamit, ang pagbuo ng mga propesyonal, moral at kultural na halaga, ang pagpapalawak ng saklaw ng mga serbisyo upang matiyak ang mataas na kalidad na pagsasanay ng engineering

PASSPORT NG PROGRAMA NG PROGRAMA NG MAPA DOD "Palace of Children and Youth Creativity" ng Irkutsk para sa panahon ng 2014-2020. Pangunahing Batayan para sa pagpapasya ng desisyon sa kaunlaran Pangunahing tagabuo Layunin ng pag-unlad

MINISTERYO NG EDUKASYON AT PAGSULAT NG RUSSIAN FEDERATION SA PRIORITY DIRECTIONS NG STATE POLICY NG RUSSIAN FEDERATION SA FIELD OF VOCATIONAL EDUCATION AND TRAINING 04.24.2013 VII Kongreso ng Unyon

AKO »isang mnazia 1» A.P. Khodyrev "217 Iulat ang SA MGA RESULTA NG PAGSUSULIT NG SELF-RESPONSIBILITY @ VANIA ng Kirov rehiyonal na pangkalahatang pang-edukasyon autonomikong institusyong" Gymnasium 1 ng lungsod ng Kirovo-Chepetsk "1. Analytical

Ang pang-eksperimentong at makabagong aktibidad sa mga pang-edukasyon na organisasyon ng Krasnodar Teritoryo sa ilaw ng Listahan ng Mga Utos ng Pangulo ng Russian Federation. N A V A Z OVA T A T I Y N A G A V R I L OVNA, K.P. N., Z A S

   "VOLZHSK OLA" OLAS ADMINISTRATION DISTRICT PUNCHED ANG ADMINISTRATION NG URBAN DISTRICT "VOLZHSK CITY" ANG DESISYON Sa pag-apruba ng Action Plan ("mapa ng kalsada") "Mga pagbabago sa mga sosyal na sektor,

P R OGRA M M Isang estratehikong pag-unlad (pangunahing mga probisyon) ng Moscow State Technological University ng Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education

TENDENSYON NG PAGKAKATAON NG INFORMATISASYON NG EDUKASYON SA SOCIETYO NG MODERN E.I. Vasilenok Russia, Moscow Modern lipunan sa simula ng ikatlong milenyo ay nailalarawan sa tumaas na kahalagahan ng intelektwal

2 Normative ligal na kilos ng pagbuo ng isang programa ng pag-unlad Ang isang programa ng pag-unlad ay binuo batay sa mga gawain upang matupad ang mga pangunahing lugar para sa pagbuo ng propesyonal na edukasyon alinsunod sa

GOBYERNO NG RUSSIAN FEDERATION NG RUSSIA MULA SA Marso 6, 2015 373-r MOSCOW 1. Upang maaprubahan ang nakalakip na plano para sa pagpapatupad sa 2015-2016 ng Diskarte sa Pagpapaunlad ng Innovation para sa panahon hanggang 2020

Diskarte sa Pag-unlad ng Kyrgyz Economic University hanggang 2020. Ang layunin ay upang makamit ang isang mataas na antas ng kalidad ng katiyakan ng mas mataas at pangalawang espesyal na edukasyon sa pang-ekonomiyang naaayon

PAGPAPAKITA ng mga layunin at layunin ng Kagawaran ng Edukasyon ng Rehiyon ng Ivanovo MAIN GOAL AND KEY MGA LAYUNIN NG PAGKAKATAON NG EDUKASYON SA ESPIRITU NG IVANOVO REGION Ang pangunahing layunin ng pangmatagalang pag-unlad ng sistema ng rehiyon

NAPAKITA KO: Pinuno ng Kagawaran ng Edukasyon ng Pangangasiwaan ng rehiyon ng Achinsk O.Yu. Nenastieva Order 118/1 ng Oktubre 12, 2016 Pagparehistro sa INFORMASYON AT METHODOLOGICAL DEPARTMENT NG ADMINISTRATION EDUKASYON SA PAGKATUTURO.

A D M I N I S T R A C I Y O G O R A D A L A B I T N A N G I P O S T A N O V L E N I E Abril 25, 2017 450 Labytnangi Sa mga pagbabago sa resolusyon ng Pamamahala ng lungsod ng Labytnangi na may petsang 11/21/2014

Ministri ng Edukasyon ng Nizhny Novgorod Rehiyon ng Edukasyon ng Estado ng Budget ng Estado ng Pagpapatuloy na Propesyonal na Edukasyon "Nizhny Novgorod Institute para sa Pag-unlad ng Edukasyon" (GBOU DPO

Kagawaran ng Edukasyon, Agham at Kabataan Patakaran ng Voronezh Rehiyon PUBLIC DECLARATION NG mga layunin at LAYUNIN NG DEPARTMENT NG EDUKASYON, PANGKALITA AT KABATAAN NG PANGSULAT NG VORONEZH REGION PARA sa 2016 Kabataan

GAPOU SB "Engineering College" DRAFT PROGRAMA NG PAG-unlad hanggang sa 2021 Pagsusuri ng kasalukuyang Development Program ng Karpinsky Engineering College para sa 2013-2018 pinapayagan na i-highlight ang mga sumusunod

KONSEP ng pagbuo ng sistema ng edukasyon ng Khanty-Mansiysk Autonomous Okrug ng Ugra hanggang 2020. Mga pangunahing punto Pambungad Ang konsepto ng pag-unlad ng sistema ng edukasyon ng Khanty-Mansiysk Autonomous Okrug-Ugra

3.1.1.1 Pagpapabuti ng klima ng pamumuhunan, pagtaas ng aktibidad ng negosyo at pagbuo ng mga pakikipagtulungan sa publiko-pribado Ang layunin ng patakaran ng publiko ay lumikha ng pinakapopular at maaasahang,

Mga Nilalaman 1. Layunin at saklaw ... 3 2. Paglalarawan ... 3 2.1. Mga tuntunin at kahulugan ... 3 2.2. Pangkalahatang mga probisyon ... 3 2.3. Ang layunin ng Serbisyo ng Impormasyon at Innovation ... 5 2.4. Pangunahing gawain

MINISYO NG EDUKASYON AT PAGSULAT NG RUSSIAN FEDERATION Pederal na Pang-edukasyon ng Estado ng Estado ng Estado ng Mas Mataas na Edukasyon "G.V. Russian University of Economics Plekhanova »f

Roadmap ng Municipal Budgetary Educational Institution ng Patuloy na Edukasyon para sa Mga Bata - Paaralang Pambata ng Mga Anak 7 na pinangalanan (MBOUDOD -) PLANO NG MGA EVENTS ("mapa ng kalsada") MBOUDOD - 1. Mga layunin

Ministri ng Edukasyon ng Agham at Patakaran sa Kabataan ng Teritoryo ng Krasnodar Sa Mga Gawain para sa Pag-unlad ng Sekondaryong Edukasyon ng Edukasyong Batyutina Natalya Anatolyevna, Pinuno ng Kagawaran Enero 16, 2019

D E P A R T A M E N T O B R A Z O V A N I Y M E R I I G O R O D A Y R O S L A V L I P R I K A Z 14.07. 2016 01-05 / 502 Sa pag-apruba ng isang komprehensibong plano ng mga hakbang para sa pagpapaunlad ng karagdagang edukasyon

Sa pagpapatupad ng Konsepto para sa Pag-unlad ng Patuloy na Edukasyon ng mga Bata S. A. Fadeev Kagawaran ng Teorya at Praktika ng Edukasyon at Karagdagang Edukasyon GBOU DPO NIRO, Pagbabago ng Doktor ng Mga Pedagogical Sciences

GBOU DPO NIRO Kagawaran ng Teorya at Praktika ng Sistema sa Pamamahala ng Edukasyon ng pagtatasa ng intra-paaralan ng kalidad ng edukasyon sa konteksto ng pagpapatupad ng Pamantayang Pang-edukasyon ng Estado ng Estado. Natapos ng: Petty I.G., Direktor ng MBOU "Paaralan 171" Rozhnova E.E.,

1 ng 8 2 ng 8 FOREWORD Sa mga modernong kondisyon, ang mga kinakailangan para sa antas ng pagsasanay ng mga espesyalista ay makabuluhang tumaas. Ang pambansang doktrina ng edukasyon ng Russian Federation ay nagsasaad ng edukasyon

Ang institusyong pang-edukasyon na pang-badyet ng munisipalidad ng karagdagang edukasyon para sa mga bata "Center para sa pagbuo ng pagkamalikhain ng mga bata at kabataan ng pagkamalikhain" Harmony "PROGRAMA NG PAG-ANAK para sa panahon ng 2015 2020 PASSPORT

Institusyong pambadyetaryo ng estado ng karagdagang propesyonal na edukasyon na "Nizhny Novgorod Institute para sa Pag-unlad ng Edukasyon" (SBEI DPO NIRO) Pamamahala ng edukasyon sa maagang pagkabata sa konteksto ng estado

Mga layunin, layunin at mekanismo para sa pag-update ng mga programang pang-edukasyon sa konteksto ng kasalukuyang estado ng pag-unlad ng software ng Moscow Pebrero 2016 A.M. Petrova, Ph.D., Pinarangalan na Guro ng Russian Federation "Dapat nating isipin ang tungkol sa kung paano

Ang pangunahing mga probisyon ng Estratehiya para sa pag-unlad ng maliit at katamtamang laki ng mga negosyo sa Russian Federation para sa panahon hanggang sa 2030 Kagawaran ng pag-unlad ng maliit at katamtamang laki ng mga negosyo at kumpetisyon sa Moscow

ANG MINISTERYO NG EDUKASYON AT PAGSISISI SA RUSSIAN FEDERATION TASKS NG REGIONAL EDUCATION SYSTEMS SA KONNECTION SA ENTRY INTO FORCE NG FEDERAL LAW "SA EDUKASYON SA RUSSIAN FEDERATION" PROFESSIONAL SYSTEM

2 1. Pangkalahatang mga probisyon Ang diskarte sa pagtiyak ng edukasyon (mula rito na tinukoy bilang ang Estratehiya) ay isang kinakailangan para sa paggana at pag-unlad ng Penza State University (mula dito PSU, University)

RESOLUSYON Draft LUNGSOD-RUSSIAN SA ISANG ARALING PANLIPUNAN AT PRAKTIKAL NA PAGSULAY SA INTERNATIONAL PARTICIPATION "MODERNIZATION NG SECONDARY VOCATIONAL EDUKASYON SA PAGSUSULIT SA AKING AKONG NANGANGANGANG MGA NEGOSYON NG KABANATA NG EKONOMIYA AT SOSYONG PANIMALAY"

NAPAKITA ng Publikong Konseho ng rehiyonal na sistema para sa pagtatasa ng kalidad ng edukasyon (minuto na may petsang Mayo 11, 2016 1) NAPAKITA ng Order of the Ministry of Education at Science ng Republika ng Mari El noong Abril 27, 2016

NAPAKITA ng resolusyon ng Administrasyon ng distrito ng Yakshur-Bodyinsky ng Rehiyon ng Moscow 370 na may petsang Marso 23, 2015 PLAN ng mga hakbang ("mapa ng kalsada") na naglalayong mapabuti ang kahusayan at kalidad ng mga serbisyo ng Yakshur-Bodinskaya MBOU DOD

Pinagtibay: sa Supervisory Board ng IOU Lyceum 12 protocol 4 na may petsang 05/11/2016 Inaprubahan: ang pagkakasunud-sunod ng IAOU Lyceum 12 91 na may petsang 05/12/16; Programang Pag-unlad ng IOU Lyceum 12 para sa 2016-2020. Balangkas ng regulasyon

KONTINUOUS PROFESYONAL NA PAG-AARAL: METHODOLOGY, PROBLEMATIKS, INNOVATIONS SYSTEM OF CONTINUOUS QUALIFICATION OF PERSONNEL QUALIFICATION IN LARGE COMPANIES (PRACTICE OF RUSSIAN RAILWAYS OJSC) sa artikulo

Pahayag ng publiko tungkol sa mga layunin at layunin ng Kagawaran ng Edukasyon at Agham para sa 2016 PRASISIDAD NA MGA TAS NA Pagpapatupad ng mga panukala ng programa ng estado sa larangan ng edukasyon, plano sa pagkilos ("mapa ng kalsada")

Inaprubahan ng Resolusyon ng Pangangasiwaan noong Hunyo 14, 2016 15 Ang programa ng target na munisipalidad "Ang suporta at suporta ng munisipalidad ng mga maliit at katamtamang laki ng mga negosyo sa teritoryo para sa 2016-2018"

I. Pangkalahatang mga probisyon Ang modernisasyon ng modernong pag-aaral sa domestic ay nagsasangkot hindi lamang sa pag-update ng nilalaman ng edukasyon, mga pagbabago sa istruktura at pang-organisasyon, kundi pati na rin ang pagpapabuti ng pamamaraan

BATASAN NG REBORNONG UDMURT Sa mga makabagong aktibidad sa Udmurt Republic na Pinagtibay ng Konseho ng Estado ng Udmurt Republic noong Hunyo 6, 2017. Tinukoy ng Batas na ito ang mga prinsipyo, layunin, layunin,

Pahayag ng publiko tungkol sa mga layunin at layunin ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Republika ng Tatarstan para sa 2016 KARAGDAGANG EDUKASYON NG ANAK Pinahintulutan sa pamamagitan ng pagkakasunud-sunod ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Republika ng Tatarstan

Ang mga pangunahing direksyon ng informatization ng edukasyon sa rehiyon ng Moscow A.I. Anopchenko Unang Deputy Minister ng Edukasyon ng Moscow Rehiyon Agosto, 2014 INNOVATION AT INFORMATISASYON 2009-2013 Mga Paaralang

Pagpapatupad ng mga diskarte sa pagpapaunlad ng edukasyon sa bokasyonal sa mga rehiyon ng Russia: ang ilang mga resulta ng pagsubaybay ng pinagsama-samang mga programa sa pagpapaunlad ng edukasyon sa pang-edukasyon sa 2014-2015

PANIMULA Isang diskarte upang matiyak ang kalidad ng pagsasanay para sa mga nagtapos ng Kazan State Agrarian Federal State Budgetary Institution of Higher Professional Edukasyon

IVANOVSK REGION ADMINISTRATION NG SOUTH MUNICIPAL AREA DECISION ng Hunyo 24, 2013 520 Iuzh sa pag-apruba ng Action Plan ("road map") "Ang mga pagbabago sa mga sosyal na sektor, na naglalayong

Pinagtibay ng Coordination Council para sa modernisasyon ng sistemang pang-edukasyon ng distrito ng Kirovsky ng St. Petersburg.Ang Protocol ng 2016 Pinagkasunduan ng Deputy Chief of the Administration ng Kirovsky district ng St.

Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation Federal State Budgetary Educational Establishment of Higher Education "Bryansk State Engineering and Technology Patakaran, misyon, pangitain, madiskarteng mga hangarin at layunin sa larangan ng kalidad KONSIDERO

Ang modernisasyon ng edukasyon sa guro Yugto 3 Mga sistema ng rehiyon ng pagpapatuloy ng edukasyon ng guro I.V. Manuylova, Deputy Director ng Kagawaran ng Patakaran ng Estado sa Mas Mataas na Edukasyon

Ang paggawa ng modernisasyon ng edukasyon ng guro Yugto 3 Mga sistema ng rehiyon ng pagpapatuloy ng edukasyon ng guro I.V. Manuylova, Deputy Director ng Kagawaran ng Pampublikong Patakaran sa Mas Mataas na Edukasyon

Program ng kandidato para sa post ng rector ng Volgograd State University GOU VPA Kalinina Alla Eduardovna Development Program ng GOU VPO Volgograd State University para sa 2010 2015

DESISYON ng Lupon ng Kagawaran ng Edukasyon ng Vologda Rehiyon "Pangunahing Resulta ng Pag-unlad ng Sistema ng Edukasyon ng Vologda Rehiyon sa 2016 at Mga Gawain para sa 2017" napetsahan Pebrero 28, 2017 Pag-aralan ang Publiko

Ministri ng Edukasyon, Agham at Kabataan Patakaran ng Komi Republic State na institusyong pang-edukasyon ng patuloy na propesyonal na edukasyon "Komi Republican Institute para sa Pag-unlad ng Edukasyon"

Mga direksyon para sa pagbuo ng edukasyon hanggang 2020 (G. Zaitseva)

Petsa ng paglathala ng artikulo: 02.28.2015

Ang Pamahalaan ng Russian Federation sa pamamagitan ng Order ng Disyembre 29, 2014 Hindi. 2765-r na naaprubahan ang Konsepto ng pederal na target na programa para sa pagpapaunlad ng edukasyon para sa 2016 - 2020 (pagkatapos nito - ang Konsepto). Tinukoy ng dokumento ang mga punto ng paglago na priyoridad para sa industriya, pati na rin ang mga tiyak na mekanismo para sa pakikilahok ng mga organisasyong pang-edukasyon sa pagpapatupad ng mga nakaplanong lugar ng pag-unlad. Isaalang-alang kung ano ang mga trend ay matukoy ang kapalaran ng mga institusyong pang-edukasyon sa katamtamang term.

Tulad ng nakasaad sa Sec. Ang Konsepto ko, ang bagong programa ng target na pederal (mula dito - FTP) ay inilaan upang magbigay ng mga kondisyon para sa epektibong pag-unlad ng edukasyon sa Russia, dagdagan ang pagiging mapagkumpitensya nito sa lahat ng antas (kabilang ang internasyonal) at lumikha ng isang mapagkumpitensyang potensyal ng tao. Para sa mga ito, kinakailangan upang kumilos sa maraming direksyon, ang una kung saan ay ang pagpapakilala ng mga pagbabago sa edukasyon sa bokasyonal, at ang pangalawa ay ang pag-unlad ng nilalaman at teknolohiya ng pangkalahatan at karagdagang edukasyon. Ang pagkamit ng mga hangarin na ito ay dapat na mapadali sa pamamagitan ng pagpapabuti ng materyal at teknikal na base ng mga institusyon (una sa lahat, pinag-uusapan natin ang link ng bokasyonal na edukasyon) at ang buong pagpapatupad ng isang sistema para sa pagtatasa ng kalidad ng mga resulta ng edukasyon at pang-edukasyon. Ang huli, ayon sa mambabatas, ay dapat na bumubuo ng isang batayang kakaibang saloobin ng mga mag-aaral at mga organisasyong pang-edukasyon sa kalidad ng edukasyon at mga kakayahang nakuha mula sa mga resulta nito.
Ang mga gawain na itinakda sa Konsepto ay naaayon sa diskarte sa pagpapaunlad ng edukasyon na nakabalangkas sa iba pang mga dokumento ng programa (Desisyon ng Pangulo ng Russian Federation ng 05.05.2012 N 599 "Sa mga hakbang para sa pagpapatupad ng patakaran ng estado sa larangan ng edukasyon at agham", ang Konsepto ng pangmatagalang sosyo-pang-ekonomiyang pag-unlad ng Russian Federation para sa panahon hanggang 2020, na pinagtibay ng Order ng Pamahalaan ng Russian Federation ng Nobyembre 17, 2008 N 1662-r, ang Program ng Estado ng Russian Federation na "Development of Education" para sa 2013 - 2020, na naaprubahan ng Resolusyon ng Pamahalaan ng Russian Federation ng 04.15.2014 N 295). Kaugnay nito, ang Konsepto sa ilalim ng pagsasaalang-alang ay sumasaklaw sa mga pagbabagong ito, ang pagpapatupad kung saan ay magpapahintulot sa pinakamabisang at epektibong paggamit ng mga mapagkukunan sa pananalapi para sa paglutas ng mga madiskarteng gawain.
Sa susunod na limang taon, pinlano na gumastos ng higit sa 88 bilyong rubles sa pagpapatupad ng programa ng pederal na target. mula sa federal budget at higit sa 80 bilyong rubles. mula sa mga badyet ng mga nahaharap na entidad ng Russian Federation. Ang pagiging epektibo ng mga paggasta ng badyet na ito ay dapat makamit lalo na sa pamamagitan ng paggamit ng diskarte na naka-target sa proyekto, na nagsasangkot sa pagpapatupad ng mga kumplikadong proyekto ng system na naglalayong lahat ng mga kalahok sa mga aktibidad na pang-edukasyon.
Anong mga problema ang dapat malutas sa pamamagitan ng pagpapatupad ng bagong FTP? Anong mga aktibidad ang isasagawa para dito patungkol sa mga institusyong pang-edukasyon?

Ang mga problemang nakilala sa Konsepto

Ang bagong programa ng target na pederal ay naglalayong maalis ang pinaka may problemang mga lugar sa sistema ng edukasyon, na sa malapit na hinaharap ay maaaring negatibong makaapekto sa mga resulta na nakamit sa ilalim ng target na pederal na programa para sa 2011-2015. Sa partikular, ang mga naturang problema ay kasama ang:
1. Hindi pagkakapare-pareho ng antas ng mga nagtapos ng mga samahang pang-edukasyon na may mga kinakailangan ng ekonomiya (una sa lahat, naaangkop ito sa edukasyon sa bokasyonal). Ang ganitong pagkakaiba ay sanhi, bukod sa iba pang mga bagay, sa pamamagitan ng salungat na lumitaw sa pagitan ng lumalagong pangangailangan ng mga espesyalista at ang kawalan ng isang layunin na pagtataya ng naturang pangangailangan para sa mga sektor ng pang-ekonomiya, pati na rin ang hindi makatwiran na paggamit ng mga espesyalista na may pangalawang bokasyonal na edukasyon, halimbawa, dahil sa kakulangan ng epektibong mekanismo at mga modelo ng trabaho, kasunod na pagsubaybay at pagsubaybay mga karera ng nagtapos, mababang gastos sa paggawa ng isang batang dalubhasa (Seksyon IV ng Konsepto).
Bilang karagdagan, ngayon mayroon pa ring pagkakaiba sa nomenclature ng mga serbisyong pang-edukasyon na ibinigay at ang mga kinakailangan para sa kalidad at nilalaman ng edukasyon sa bahagi ng merkado ng paggawa (ito ay pinapahayag sa pangalawang bokasyonal at karagdagang propesyonal na edukasyon). Ito ay humantong sa isang mababang antas ng impluwensya ng edukasyon sa pag-unlad ng sosyo-ekonomiko ng mga rehiyon at bansa sa kabuuan.
2. Hindi pagkakapare-pareho ng istraktura ng network ng mga unibersidad na may umiiral na sitwasyon ng demograpiko at sosyo-ekonomiko sa bansa. Ang problemang ito ay nangangailangan ng isang pangunahing pag-upgrade ng network ng unibersidad.

Para sa impormasyon. Ang pagbawas ng network ng mga unibersidad dahil sa muling pagsasaayos ng hindi epektibo na mga institusyong pang-edukasyon ay isinasagawa mula noong 2013. Ang mga probisyon ng par. "isang" p. 1 ng Decree ng Pangulo ng Russian Federation ng 07.05.2012 N 599 "Sa mga hakbang upang maipatupad ang patakaran ng estado sa larangan ng edukasyon at agham" at iba pang mga kilos na normatibo.

3. Ang patuloy na pagbaba ng bilang ng mga guro sa pangkalahatang edukasyon at propesor sa unibersidad. Sa Sec. Ang Konsepto ng IV, nabanggit na ngayon ay isang malaking bilang ng mga guro at guro ng pagreretiro sa trabaho sa mga samahang pang-edukasyon, habang 40% lamang ng mga nagtapos ng mga unibersidad ng pedagogical ang nagtatrabaho sa mga paaralan. Sa mga indibidwal na entity constituent ng Russian Federation, pagkatapos ng unang tatlong taon ng pagtuturo, isang anim na anim lamang ng mga batang propesyonal ang nananatili sa sistema ng edukasyon.
Kasabay nito, ang pangangailangan para sa mataas na kwalipikadong mga kawani ng pagtuturo na nakakatugon sa mga pagtaas ng mga kinakailangan para sa kanila ay nadaragdagan dahil sa pag-ampon ng mga pamantayang propesyonal at pagiging kumplikado ng kapaligiran sa edukasyon. At sa malapit na hinaharap, ang kawalan ng timbang sa pagitan ng pangangailangan para sa edukasyon sa mga espesyalista na ito at ang tunay na posibilidad ng kanilang paghahanda at paglahok sa aktibidad ng pedagogical ay tataas lamang.
4. Kakulangan ng mga pasilidad sa pagsasanay, mga pasilidad sa lipunan at imprastraktura na kinakailangan upang madagdagan ang kompetisyon ng edukasyon sa Russia.

Innovation sa edukasyon sa bokasyonal

Tulad ng ipinahiwatig sa Sec. Mga Konsepto ng IV, ang Ministri ng Edukasyon at Agham ay nagnanais na makabuluhang i-update ang network ng mga unibersidad na hindi kasama sa bilang ng mga unibersidad ng pederal at pambansang pananaliksik. Ipinapalagay na ang mga sanga ng mga organisasyon ng mas mataas na edukasyon ay mababawasan sa loob ng 80%, at ang mga unibersidad mismo - sa loob ng 40%. Kasabay nito, ang bilang ng mga mag-aaral na tumatanggap ng mataas na kalidad na mas mataas na edukasyon na gumagamit ng mga modernong kagamitan sa laboratoryo sa pederal at pambansang unibersidad ng pananaliksik ay tataas. Ang tungkulin ng estado na nabuo ng mga unibersidad ay isasaalang-alang din ang mga pangangailangan ng makabagong ekonomiya at ang pangangailangan para sa pagsasanay sa mga buong grupo ng mag-aaral na gastos sa kani-kanilang mga badyet.
Gayunpaman, inaasahan ng mas mataas na institusyong pang-edukasyon hindi lamang ang dami, kundi pati na rin ang husay na pagbabagong-anyo - nag-aalok ang pederal na target na programa upang ipakilala ang mga bagong modelo ng mga unibersidad. Tulad ng sumusunod mula kay Sec. Mga Konsepto ng IX, para sa mga proyektong pilot na ito ay isasagawa upang mabuo at magpatupad ng mga bagong modelo ng mga institusyong pang-edukasyon at mga bagong programa sa edukasyon. Sa loob ng balangkas ng nasabing mga proyekto, ang mga sanggunian ng mga unibersidad ng mga rehiyon ng ekonomiya, unibersidad sa pagsasanay ng masa para sa mga sektor ng panlipunan at serbisyo, pati na rin ang inilalapat at teknikal na unibersidad na undergraduate ay dapat makilala. Bilang karagdagan, kinakailangan upang ipakilala ang mga bagong programa ng edukasyon sa engineering, postgraduate at mga modelo ng pagtatapos, pagbutihin ang mga kurso sa full-time at pagsusulatan.
Sa sistema ng edukasyon sa bokasyonal (parehong mga unibersidad at mga institusyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon), pinlano din na maipakalat ang mga bagong anyo ng samahan ng proseso ng edukasyon - mga teknolohiya sa pag-aaral na nakabase sa proyekto, curricula sa iba't ibang batayan, na nagpapahintulot na isaalang-alang ang mga interes at pangangailangan ng mga mag-aaral. Sa partikular, sa pamamagitan ng 2020, ang bahagi ng mga unibersidad kung saan ipinatupad ang mga indibidwal na kurikulum sa isang variable na batayan ay dapat umabot sa 50% (Appendix 1 sa Konsepto).
Ang isa pang gawain na nahaharap sa mga organisasyon ng propesyonal na edukasyon ay upang mapagbuti ang kalidad ng pamamahala sa kanila (Seksyon IX ng Konsepto). Para sa mga ito, kinakailangan upang lumipat sa isang epektibong kontrata kasama ang mga ulo at guro ng mga institusyon, upang matiyak ang mabisang gawain ng mga pampublikong pangangasiwa ng katawan kung saan dapat naroroon ang mga kinatawan ng mga tagapag-empleyo, upang ipakilala ang isang sistema para sa pagsubaybay sa mga trajectory na pang-edukasyon ng mga mag-aaral, pati na rin ang trabaho at karera ng mga nagtapos. Ayon sa mga target na itinakda ng Federal Target Program, sa 2020 lahat ng mga unibersidad ay kailangang gumamit ng ipinahiwatig na sistema ng pagsubaybay, at ang proporsyon ng mga mag-aaral ng mga organisasyong pang-edukasyon na propesyonal na nag-aaral para sa mga programang pang-edukasyon sa pagpapatupad kung saan nakikilahok ang mga employer ay dapat umabot sa 100% (na may pagbaba sa pagpopondo ng pederal na target - 92% )

Ang modernisasyon ng pangkalahatang at patuloy na edukasyon

Sa loob ng balangkas ng lugar na ito, na kasama sa Konsepto, binalak na ipatupad ang isang hanay ng mga panukala para sa paggamit ng binuo FSES, kasama ang kanilang pamamaraan na suporta at advanced na pagsasanay ng mga kawani ng pagtuturo ng mga institusyon. Ang praktikal na pagpapatupad ng mga bagong nilalaman at teknolohiya para sa pangkalahatan at karagdagang edukasyon ay, sa partikular, sa mga sumusunod.
Ayon kay Sec. Mga Konsepto ng IX sa susunod na limang taon, pinlano na magawa ang mga bagong modelo ng pang-organisasyon at pang-ekonomiya sa edukasyon sa preschool: lumipat sa paggamit ng edukasyon sa preschool sa mga aktibidad ng kaukulang mga institusyon ng Pamantasang Pang-edukasyon ng Pederal na Estado, mapabuti ang mga kwalipikasyon ng 95% ng mga guro at pinuno ng mga kindergarten sa ilalim ng mga bagong programa sa edukasyon. Bilang karagdagan, sa bawat rehiyon, ang mga kondisyon ay dapat malikha para sa pampublikong-pribadong pakikipagsosyo sa lugar na ito (ayon sa mga target sa 2020, ang mga naturang aktibidad ay dapat isagawa sa lahat ng mga rehiyon), at ang mga programa ng suporta sa magulang ng magulang para sa mga pamilya na may maliliit na bata ay dapat ipatupad.
Ang mga pangkalahatang organisasyon ng edukasyon ay dapat tumuon sa kalidad ng edukasyon. Upang mapagbuti ito (sa pamamagitan ng pagpapatupad ng mga proyekto ng pilot) dapat ang mga paaralan na nagpapakita ng hindi magandang resulta o gumana sa masamang kalagayan sa lipunan. Tulad ng sumusunod mula sa Appendix 1 hanggang sa Konsepto, ang bahagi ng mga sistema ng rehiyon ng pangkalahatang edukasyon kung saan matagumpay na ipinatupad ang mga naturang proyekto ay dapat na 60% sa pagtatapos ng 2020 (na may pagbawas sa pagpopondo para sa mga pederal na programa - 47%). Ang pinakamagandang kasanayan ng naturang gawain ay mapapalawak sa iba pang mga paksa ng Russian Federation. Kasabay nito, isang network ng mga paaralan na nagpapatupad ng mga pang-eksperimentong at makabagong mga programa ay malilikha sa mga rehiyon - ang mga bagong teknolohiya at ang nilalaman ng pagsasanay at edukasyon ay bubuo batay sa mga institusyong ito.
Sa wakas, ang mga rehiyon ay kailangang lumikha ng mga kondisyon at ipatupad sa kanilang antas ang konsepto ng pag-unlad ng karagdagang edukasyon ng mga bata - para sa mga ito kinakailangan upang makabuo ng naaangkop na mga programa ng modernisasyon. Sa pamamagitan ng 2020, ang mga nasabing programa ay dapat ipatupad sa 90% ng mga rehiyon (na may pagbaba sa pederal na target financing - sa 70% ng mga nasasakupang entidad ng Russian Federation).

Para sa impormasyon. Ang konsepto ng pag-unlad ng karagdagang edukasyon ng mga bata ay naaprubahan ng Order ng Pamahalaan ng Russian Federation ng 04.09.2014 N 1726-r. Nagbibigay din ito para sa pag-unlad at pagpapatupad ng mga programa sa pagbuo ng rehiyon sa lugar na ito, pati na rin ang modernisasyon ng imprastruktura ng karagdagang edukasyon.

Nakatuon din ang Konsepto sa problema ng kalidad ng mga kawani ng pagtuturo. Dapat itong dagdagan ito sa pamamagitan ng pagpapakilala ng pinakamainam na diskarte sa isang epektibong kontrata sa mga pinuno at pedagogical na manggagawa ng mga organisasyon ng preschool, pangkalahatan at karagdagang edukasyon ng mga bata, pati na rin sa pamamagitan ng pagpapatupad ng isang bagong pamantayan ng aktibidad na propesyonal (kabilang ang mga mekanismo para sa sertipikasyon at propesyonal na pag-unlad ng mga guro).

Pag-unlad ng isang sistema ng pagtatasa ng kalidad ng edukasyon

Ang mga layunin na itinakda sa Konsepto at pagpapatupad ng mga panukala na binalak nito ay nangangailangan ng pagpapalakas ng papel ng isang independiyenteng pagtatasa ng kalidad ng mga resulta sa edukasyon at pang-edukasyon. Kaugnay nito, pinlano na lumikha ng isang pambansang sistema na pagtatasa ng pambansa sa lahat ng antas ng edukasyon (kapwa pangkalahatan at propesyonal), mga bagong tool at mga pamamaraan sa pagtatasa (kabilang ang mga pang-internasyonal na kalidad ng pag-aaral).
Sa partikular, ayon kay Sec. Ang Mga Konsepto ng IX sa pangkalahatang edukasyon (kasama ang preschool) ay dapat na ipatupad ang mga proyekto ng pilot upang lumikha ng mga sistema ng pagtatasa ng kalidad ng rehiyon at lumikha ng isang sistema ng pagsubaybay na magbibigay-daan sa pagtatasa ng kalidad ng edukasyon sa isang pang-rehiyon at pambansang sukatan sa pangunahing disiplina sa hindi bababa sa tatlong mga panahon ng pagsasanay. Kasabay nito, ang bahagi ng mga rehiyon kung saan ang mga sistema ng pagtatasa ng kalidad para sa preschool, pangunahing pangkalahatang, pangunahing pangkalahatang at pangalawang pangkalahatang edukasyon, ang mga karagdagang pangkalahatang programa sa edukasyon ay nilikha at gumagana, dapat umabot sa 100% sa pagtatapos ng 2020 (Appendix 1 sa Konsepto). Pinlano din itong gawing makabago ang mga pamamaraan at mekanismo ng Pinag-isang Pinagsamang Estado at Estado ng Sasakyan ng Sasakyan, na kasangkot sa publiko sa pagtatasa ng kalidad ng pangkalahatang edukasyon at magsimulang bumuo ng mga rating ng gumagamit.
Kinakailangan na bumuo ng isang sistema ng pagtatasa sa pangalawang bokasyonal at mas mataas na edukasyon sa pamamagitan ng pagsuporta sa independiyenteng akreditasyon (pampubliko at bokasyonal) at pagtatasa ng kalidad ng mga programa sa edukasyon. Upang gawin ito, kinakailangan upang mapagbuti ang mga mekanismo ng kontrol at pangangasiwa, pati na rin upang maipakalat ang pantay na mga tool sa pagtatasa upang masuri ang mga nakamit na pang-edukasyon ng mga nagtapos. Ang huling panukalang-batas ay magbabawas ng kawalan ng timbang sa kalidad ng paghahanda ng mga nagtapos ng mga iba't ibang mga organisasyon ng edukasyon para sa parehong mga programa sa edukasyon sa bokasyonal. Sa pamamagitan ng paraan, ang bahagi ng mga unibersidad na gumagamit ng mga karaniwang materyales sa pagtatasa sa kanilang mga gawain para sa pangwakas na sertipikasyon ng mga nagtapos ay dapat na 50% sa 2020 (na may isang pagbawas sa pagpopondo para sa mga pederal na programa - 30%).
Bilang karagdagan, ang programa ng pederal na target ay nagbibigay para sa paglikha ng isang network ng mga sentro para sa pagsubaybay sa kalidad ng edukasyon, na ipinamamahagi sa buong bansa at lahat ng antas ng edukasyon (Seksyon IV ng Konsepto). Salamat sa naturang sistema ng mga sentro, ang pagsubaybay ay masakop ang parehong kalidad ng edukasyon at mga resulta na nakamit ng mga mag-aaral sa iba't ibang yugto ng kanilang mga landas sa edukasyon at buhay, kapwa sa paaralan (sa halos bawat klase) at sa sistema ng karagdagang at propesyonal na edukasyon.

Pagpapabuti ng materyal at teknikal na batayan

Ang programa ng pederal na target din ay nagsasangkot sa paglikha ng mga imprastraktura na nagbibigay ng mga kondisyon para sa edukasyon at pagsasanay para sa modernong ekonomiya. Bilang bahagi ng pagpapabuti ng materyal at teknikal na batayan ng mga organisasyon ng edukasyon sa bokasyonal, mga gusaling pang-edukasyon at laboratoryo, mga gusali ng silid-aklatan, pasilidad sa palakasan at fitness, at mga hostel ay muling maitatayo at itatayo. Tulad ng nabanggit sa Sec. IV Konsepto, ang problema ng hindi sapat na pag-unlad ng imprastraktura ng edukasyon ay hindi nawawala ang kaugnayan nito kahit na sa konteksto ng inaasahang pagbawas sa bilang ng mga mag-aaral. Samakatuwid, ang mga may-katuturang mga proyekto sa pamumuhunan ay ipatutupad, sa kabila ng muling pag-aayos ng network ng unibersidad at mga network ng rehiyon ng mga pang-sekondaryong institusyong pang-edukasyon.
Sa partikular, pinlano na idirekta ang hindi bababa sa 4 na bilyong rubles taun-taon upang punan ang kakulangan ng mga lugar sa mga dormitoryo para sa mga hindi nakikilalang estudyante at magtayo ng mga bagong dormitoryo. (Seksyon IX ng Konsepto). Kasabay nito, ang mga bagay ng nangungunang mga unibersidad ng iba't ibang mga kagawaran ng departamento (pederal at pambansang pananaliksik na unibersidad), mga unibersidad na sistematikong mahalaga para sa ekonomiya ng industriya o rehiyon, pati na rin ang mga bagay na hindi kumpleto o nasa kondisyong pang-emergency ay isasaalang-alang bilang mga priority. Ipinapalagay na mula sa simula ng pagpapatupad ng programa ng pederal na target hanggang sa katapusan ng 2020, 23 libong mga lugar sa mga hostel ay bibigyan ng komisyon (na may pagbawas sa pagpopondo - 18.4 libo).
Ayon sa mambabatas, ang pag-unlad ng imprastrukturang ito ay dapat mag-ambag sa pagpapabuti ng kalidad at pang-internasyonal na kompetisyon ng edukasyon sa Russia. Bilang karagdagan, ang pagpapabuti ng panlipunang imprastraktura (pabahay para sa mga guro, hostels para sa mga mag-aaral, pasilidad sa palakasan, atbp.) Ay lilikha ng karagdagang mga insentibo upang pagsama-samahin ang mga talento ng siyentipiko at pedagogical sa larangan ng edukasyon at agham.

Financing ng Kaganapan

Tulad ng ibang mga dokumento ng patakaran sa antas ng estado na binuo para sa katamtamang term, ang Konsepto ay isinasaalang-alang ang dalawang mga sitwasyon. Ang pangunahing senaryo ay ipinagpapalagay ang buong financing ng mga programang pederal na target at 100% na pagpapatupad ng mga nakaplanong aktibidad. Ang senaryo ng fallback ay nagbibigay ng isang 20% \u200b\u200bna pagbawas sa paggasta (70 bilyong rubles para sa limang taon mula sa pederal na badyet, 64 bilyong rubles mula sa mga badyet sa rehiyon) at, bilang isang resulta, isang pagbabago sa mga gawain ng pederal na target na programa.
Ang pinakamahal na artikulo, na pupondohan ng Ministri ng Edukasyon at Agham sa ilalim ng programa ng pederal na target, ay magiging pamumuhunan ng kapital sa pagbuo ng materyal at teknikal na batayan ng mga samahang pang-edukasyon. Para sa konstruksyon at muling pagtatayo ng imprastraktura taun-taon ay pinaplano na maglaan ng 12 - 13 bilyong rubles mula sa badyet ng federal. (kapag nagpapatupad ng pangalawang senaryo - isang average ng 10 bilyong rubles bawat taon).
Ang financing ng maraming mga kaganapan ay isasagawa sa pamamagitan ng suporta sa kompetisyon - ilalaan ito alinman sa mga rehiyon o direkta sa mga organisasyon ng pang-edukasyon na naglalagay ng isa o iba pang proyekto.

Konklusyon

Ang bagong programa ng target na federal ay dinisenyo upang malutas ang mga pangunahing problema ng sistema ng edukasyon. Sa kabila ng katotohanan na ang pangunahing diin sa dokumento ay sa pagpapakilala ng mga pagbabago sa edukasyon sa bokasyonal (pagkatapos ng lahat, dapat itong magbigay ng mga pangangailangan ng ekonomiya para sa mga kwalipikadong tauhan), ang natitirang mga link sa sistema ng edukasyon ay umaasa din ng mga seryosong pagbabago sa husay. Bukod dito, ang mga pagbabago ay makakaapekto hindi lamang sa propesyonal na bahagi ng mga aktibidad ng mga samahang pang-edukasyon (sa partikular, pag-update ng nilalaman at teknolohiya para sa pagpapatupad ng mga programa sa edukasyon ng lahat ng mga uri at antas), kundi pati na rin ang mga mekanismo ng pamamahala ng mga samahang ito.

• Ang konsepto ng modernisasyon ng edukasyon sa Russia para sa panahon hanggang sa 2020;

• Ang pangunahing kurikulum ng 2004 (Ave. MO R ng Marso 9, 2004. Hindi. 1312);

• Ang pederal na sangkap ng pamantayang pang-edukasyon ng estado ng pangunahing pangkalahatang edukasyon (Ave. MO R na may petsang Marso 5, 2004 No. 1089).

• 2007/08 taong pang-akademikong - teoretikal na pag-unlad ng pamantayang modelo ng pangalawang henerasyon

• Ang taong pang-akademikong 2008/09 ay isang eksperimento sa elementarya upang masubukan ang mga pamantayan sa pangalawang henerasyon sa 15 mga piloto ng mga rehiyon ng Russian Federation (St. Petersburg, Omsk, Chelyabinsk, Novosibirsk, Rostov-on-Don, Orenburg ...).

Mga pamantayan sa unang henerasyon.

• Mga pamantayan sa unang henerasyon.

• Layunin:

• Pagpreserba ng isang solong pangunahing pangunahing edukasyon sa mga paaralan ng Russia.

•   Tumutok sa mga resulta ng pag-aaral ng paksa at pagpapanatili ng isang mataas na antas ng kaalaman. (ZUN)

• Patuloy na edukasyon

• Isinasaalang-alang ang edad ng bata

• Isinasaalang-alang ang kanyang mga indibidwal na kakayahan

• Pagse-save ng kalusugan

• Pakikipag-ugnay sa mundo sa labas

• Ang pag-unlad ng pagkatao bilang paksa ng malikhaing aktibidad

• Pagkilala sa bata bilang isang aktibong paksa ng pag-unawa

• Pagkakakuha at Kakayahan

• Espirituwal at moral na edukasyon

• Pag-adapt sa sikolohikal

• Ang pakikipag-ugnay ng pamilya at guro

Tatlong pangkat ng mga kinakailangan:

• Tatlong pangkat ng mga kinakailangan:

• Sa istraktura ng mga pangunahing programa sa edukasyon

• Sa mga resulta ng pag-unlad

• Sa mga kondisyon para sa kanilang pagpapatupad

• Ang mga bagong pamantayan ay tumutukoy sa mga kinakailangan para sa sistema ng edukasyon, hindi para sa mag-aaral, tulad ng dati.

• Pangkalahatang Mga Resulta sa Edukasyon sa Pangunahing

• Mga resulta ng paksa  (ZUNy, karanasan ng malikhaing aktibidad, atbp.). Ang mga ito ay ipinahayag sa assimilation ng mga mag-aaral ng mga tiyak na elemento ng karanasan sa lipunan.

• Mga resulta ng paksa ng Meta  (mga pamamaraan ng aktibidad, pinagkadalubhasaan batay sa nilalaman ng paksa, ginamit kapwa sa larangan ng proseso ng edukasyon, at sa mga totoong sitwasyon sa buhay)

• Mga personal na resulta (sistema ng mga orientation ng halaga, motibo ng aktibidad, interes, pagpaparaya)

• Ng unibersal na kahalagahan, tulad ng mga pangkalahatang pamamaraan para sa paglutas ng mga problemang pang-edukasyon  (mga salita ng tanong, pagmamasid, pag-aayos at samahan ng data, ang kanilang pangunahing interpretasyon, paglalahad ng mga resulta).

• Ang kakayahang magtrabaho sa iba't ibang mga mapagkukunan ng impormasyon - pang-edukasyon, masining, tanyag na agham, panitikan ng sanggunian.

–

• Ang pangunahing gawain ng pedagogical –

• paglikha at samahan ng mga kondisyon na nagsisimula sa pagkilos ng mga bata

Personal

• Personal

• pagpapasiya sa sarili(panloob na posisyon ng mag-aaral, pagkilala sa sarili, pagpapahalaga sa sarili at pagpapahalaga sa sarili)
• pagbuo ng kahulugan(pagganyak, hangganan ng sariling kaalaman at "kamangmangan")
• oryentasyong moral at etikal(oryentasyon sa pagpapatupad ng mga pamantayang moral, ang kakayahang malutas ang mga problemang moral sa batayan ng disentrasyon, ang pagtatasa ng kanilang mga aksyon)

« Mga Pagkilos sa Universal Learning "(UUD) - mga pamamaraan ng pagkilos na pinagkadalubhasaan batay sa nilalaman ng paksa at inilapat pareho sa larangan ng proseso ng edukasyon (sa mga bagong kondisyon at konteksto), at sa mga totoong sitwasyon sa buhay, i.e. ang kakayahang matuto (ang kakayahan ng mag-aaral sa pag-unlad ng sarili at pagpapabuti ng sarili sa pamamagitan ng malay at aktibong pagkuha ng bagong karanasan sa lipunan).

• Mayroong 4 na bloke:

• Cognitive UUD

•   Komunikatibong UUD.

• Personal na UUD.

• Regulasyon ECM.

isama :

• Mga kilalang unibersal na kilos isama :

• Pangkalahatang pang-unibersal na aksyon na pang-edukasyon:

• - malayang pagpili at fomulation ng mga layunin ng cognitive ;

• - paghahanap at pagpili ng kinakailangang impormasyon;

• - istruktura ng kaalaman, atbp.

• 2.Lohikal na unibersal na mga aksyon :

• - pagsusuri ng mga bagay upang mai-highlight ang mga tampok;

• -synthesis - ang pagsasama ng isang buong bahagi;

• -Pagpili ng mga batayan at pamantayan para sa paghahambing, atbp.

• 3.Ang pahayag sa problema at solusyon :

• - pahayag ng problema;

• - malayang paglikha ng mga pamamaraan para sa paglutas ng mga problema sa malikhaing at paghahanap.

Mga kilos na komunikasyon –

• Mga kilos na komunikasyon – pakikipagtulungan ng interpersonal at negosyo, isang positibo at responsableng saloobin sa mundo ng kalikasan at kultura, ang maliit na tinubuang-bayan at ang Tinubuang bayan.

• Kabilang dito ang:

• -Nagplano ng kooperasyong pang-edukasyon sa isang guro at mga kapantay;

• - pagtataas ng mga katanungan - proactive na kooperasyon sa paghahanap at koleksyon ng impormasyon;

• - resolusyon ng salungatan - pagkilala, paghahanap para sa mga solusyon at pagpapatupad nito;

• -Pamamahala ng pag-uugali ng kapareha - kontrol, pagwawasto, pagtatasa ng kanyang mga aksyon;

• -Ang kakayahang ipahayag ang kanilang mga kaisipan na may sapat na pagkumpleto at kawastuhan alinsunod sa mga gawain at kondisyon ng komunikasyon

Personal na UUD

• Personal na UUD

• magbigay ng orientant na halaga ng semantiko ng mga mag-aaral at oryentasyon sa mga tungkulin sa lipunan at relasyon sa interpersonal:

• personal , propesyonal, pagpapasiya sa sarili;

• pagbuo ng kahulugan , i.e. ang pagtatatag ng mga mag-aaral ng isang koneksyon sa pagitan ng layunin ng aktibidad sa edukasyon at ang motibo nito;

• oryentasyong etikal , kabilang ang pagtatasa ng natutunaw na nilalaman, na nagbibigay ng isang personal na pagpipilian sa moral.

Regulasyon ECM

• Regulasyon ECM

• magbigay ng mga mag-aaral ng samahan ng kanilang mga gawaing pang-edukasyon:

• setting ng layunin

• pagpaplano

• -pagpapahayag

• -control

• pagwawasto

• -valuation

• regulasyon sa sarili.

• Batayan - nakaplanong mga resulta at ang kanilang projection sa iba't ibang yugto ng proseso ng edukasyon

• Pagkakaiba-iba ng mga kinakailangan para sa pagbuo ng pang-edukasyon na nilalaman: pangunahing at advanced

• Ang mabuting samahan ng mga aktibidad na pang-edukasyon batay sa mga gawain at sitwasyon sa pag-aaral

• "Pagsasama" ng sistema ng kasalukuyang, intermediate at panghuling pagtatasa sa proseso ng edukasyon

BATAYANG PAGSASANAY

• BATAYANG PAGSASANAY

• "EDUKASYONG SITUASYON"

ANTAS

• ANTAS

• Pagkakaiba-iba

INFORMASYON AT

• INFORMASYON AT

• KOMUNIKASYON

• Mga Teknolohiya

Mga laro at mga eksperimento

• Mga laro at mga eksperimento(na may mga numero at numero ng mga pattern, na may mga katawan at porma, na may dami, na may posibilidad ng iba't ibang mga resulta ng mga kaganapan, atbp.)

• Makipagtulungan sa mga modelo ng pagsasanay(mga numero at ang kanilang mga katangian, relasyon, operasyon, atbp.)

• (mga numero, katawan at anyo, dami, data ng pananaliksik, atbp.)

• Paglalarawan at rating  (mga katangian, kamag-anak na posisyon ng mga bagay, pattern, atbp.)

• Disenyo at paglikha  (mga modelo, expression ng matematika, circuit, atbp.)

• Pang-araw-araw na pagkalkula, pagkalkula, paglutas ng problema

Mga laro at mga eksperimento

• Mga laro at mga eksperimento(na may tunog at titik, salita, istruktura ng gramatika, teksto)

• Makipagtulungan sa mga modelo ng pagsasanay(mga salita , pahayag sa bibig, teksto)

• Mga obserbasyon, talakayan, paglalarawan at pagsusuri(mga salita at konstruksyon, teksto; tampok ng kanilang konstruksyon at paggamit; pamamaraan)

• Pagpangkat, pag-aayos, pag-label, pag-uuri, paghahambing

• Pagbabago at Paglikha  (mga listahan ng salita, teksto, memo, poster, atbp.)

• Araw-araw na pagbasa  (malakas at "sa sarili") at isang liham  (pagdaraya, pagsusulat na nagdidikta, pagpapanatili ng mga talaarawan, malikhaing gawain, atbp.)

Propesyonal na kasanayan

• Propesyonal na kasanayan

• Ang disenyo ng proseso ng pang-edukasyon
• pampakay na pagpaplano ng proseso ng pang-edukasyon batay sa pagproseso ng mga huling resulta sa yugtong ito ng proseso ng edukasyon;
• pagdidisenyo ng "mga sitwasyon sa pag-aaral";
• Organisasyon ng Mag-aaral
• sa mga pangkat at pares,
• sa mga mobile na grupo
• indibidwal na suporta para sa mga bata,
• organisasyon ng mga aktibidad sa proyekto;
• Mga Aktibidad sa Pagpapahalaga

Pagpoposisyon ng guro

• Pagpoposisyon ng guro

Kakayahan sa ICT

• Kakayahan sa ICT

• Pasadyang Mga tool

• text editor
• editor ng presentasyon
• mga dinamikong talahanayan, mga database

• Pinagmumulan ng Impormasyon sa Multimedia

• Mga tool sa komunikasyon

• email
• Ang internet

• Mga tool sa ICT

• mga sistema ng pamamahala ng edukasyon,
• interactive whiteboard
• digital at multimedia na kagamitan sa pagsasanay

Dito mahahanap mo ang Konsepto sa Pag-unlad ng Edukasyon ng Ruso

Ang Punong Ministro ng Russia ay nilagdaan ang Konsepto para sa Long-Term Socio-Economic Development ng Russian Federation para sa Panahon Hanggang 2020. Sa pamamagitan ng kaparehong utos, inutusan ni V.V. Putin ang Ministri ng Pang-ekonomiyang Pag-unlad upang maghanda ng isang forecast para sa pagpapatupad nito, at ang mga pederal na ehekutibo na katawan at ehekutibong katawan ng estado ng kapangyarihan ng mga nasasakupang entidad ng Russian Federation - mga panukala para sa pagpapatupad nito. 1567 na mga salita mula sa 45099 ay nakatuon sa edukasyon sa konsepto: "Ang isang kinakailangan para sa pagbuo ng isang makabagong ekonomiya ay ang modernisasyon ng sistema ng edukasyon, na siyang batayan ng pabago-bagong paglago ng ekonomiya at pag-unlad ng lipunan ng lipunan, isang kadahilanan sa kagalingan ng mga mamamayan at seguridad ng bansa. Ang kumpetisyon ng iba't ibang mga sistema ng pang-edukasyon ay naging isang pangunahing elemento ng pandaigdigang kumpetisyon, na nangangailangan ng patuloy na pag-update ng mga teknolohiya, pinabilis na pag-unlad ng mga pagbabago, mabilis na pagbagay sa mga hinihingi at hinihiling ng isang pabago-bagong pagbabago ng mundo. Kasabay nito, ang posibilidad na makakuha ng isang kalidad na edukasyon ay patuloy na isa sa pinakamahalagang mga halaga ng buhay ng mga mamamayan, isang tiyak na kadahilanan sa katarungang panlipunan at katatagan ng politika. Ang pag-unlad ng sistema ng edukasyon ay dapat na batay sa mga prinsipyo ng mga aktibidad ng proyekto na ipinatupad sa priyoryang pambansang proyekto na "Edukasyon", tulad ng pagiging bukas ng edukasyon sa mga panlabas na pangangailangan, aplikasyon ng mga pamamaraan ng proyekto, mapagkumpitensya ng pagkilala at suporta ng mga pinuno na matagumpay na nagpapatupad ng mga bagong pamamaraan sa pagsasanay, pag-target ng mga tool sa suporta sa mapagkukunan at ang pinagsamang katangian ng mga pagpapasya. Ang pag-update ng mga mekanismo ng pang-organisasyon at pang-ekonomiya sa lahat ng antas ng sistema ng edukasyon ay masisiguro ang pagsunod sa mga pangako ng mga uso sa pag-unlad ng ekonomiya at mga pangangailangan sa lipunan, dagdagan ang praktikal na oryentasyon ng industriya, pagiging kaakit-akit ng pamumuhunan. Ang pagdaragdag ng kakayahang umangkop at iba't ibang mga form ng pagbibigay ng mga serbisyo ng sistema ng edukasyon sa preschool ay magbibigay ng suporta at isang mas buong paggamit ng potensyal na pang-edukasyon ng mga pamilya. Ang pag-unlad ng pangkalahatang sistema ng edukasyon ay nagbibigay para sa pagsasapersonalidad, nakatuon sa mga praktikal na kasanayan at pangunahing kasanayan, ang pagpapalawak ng larangan ng karagdagang edukasyon, at pag-unlad ng sistema ng edukasyon sa bokasyonal - ang pagpapalawak ng pakikilahok ng mga tagapag-empleyo sa lahat ng mga yugto ng proseso ng edukasyon. Isa sa mga pangunahing kondisyon para sa pag-unlad ng sistema ng mas mataas na propesyonal na edukasyon ay ang paglahok ng mga mag-aaral at guro sa pangunahing at inilapat na pananaliksik. Hindi lamang ito mapapanatili ang sikat na mundo ng mga paaralang pang-agham na Russian, ngunit din lumago ang isang bagong henerasyon ng mga mananaliksik na nakatuon sa mga pangangailangan ng isang makabagong ekonomiya ng kaalaman. Ang pangunahing pananaliksik na pang-agham ay dapat na pinakamahalagang mapagkukunan at tool para sa mga mag-aaral na makabisado ang mga kakayahan ng paghahanap, pagsusuri, pag-master at pag-update ng impormasyon. Ang pagbuo ng isang patuloy na sistema ng edukasyon batay sa pagpapakilala ng isang pambansang balangkas ng kwalipikasyon, isang sistema ng sertipikasyon para sa mga kwalipikasyon, at mga modular na programa ay mapakinabangan ang paggamit ng potensyal ng tao at lumikha ng mga kondisyon para sa pagsasakatuparan ng sarili ng mga mamamayan sa buong buhay nila. Kinakailangan upang matiyak ang pantay na mga kondisyon para sa pag-access ng mga organisasyon ng estado at non-estado na nagbibigay ng de-kalidad na serbisyo sa edukasyon sa imprastrukturang pang-edukasyon at pondo ng estado at munisipalidad. Ang madiskarteng layunin ng patakaran ng estado sa larangan ng edukasyon ay upang madagdagan ang pagkakaroon ng kalidad ng edukasyon na nakakatugon sa mga kinakailangan ng makabagong pag-unlad ng ekonomiya, ang mga modernong pangangailangan ng lipunan at bawat mamamayan.