Pagpapatuloy ng mga kurso sa edukasyon para sa edukasyon sa preschool. Mga kurso sa edukasyon ng distansya para sa mga guro ng doo

  Kasama ang mga nangungunang guro sa larangan ng edukasyon sa preschool, ayon sa kung saan ang mga publikasyon na pinag-aaralan ng buong bansa, ang aming mga mag-aaral ay patuloy na nagpapabuti sa kanilang propesyonal na antas, nagkakaroon ng kanilang pagkamalikhain at nagpatupad ng mga bagong sikolohikal at pedagogical na pamamaraan sa sistema ng edukasyon sa preschool.

  Ang isang karagdagang programa ng propesyonal na pag-retraining para sa isang bagong uri ng propesyonal na aktibidad na "Pang-edukasyon at gawaing pang-edukasyon sa mga bata"

Mga review ng nakikinig:

Magandang hapon Ako ay isang retraining na propesyonal
  "Pang-edukasyon at gawaing pang-edukasyon sa mga bata" sa Moscow State Pedagogical University. Baliw ang pag-aaral!
  Hindi ko kailanman ikinalulungkot ang pagpili na ito, dahil ang propesyon ng isang guro, sa palagay ko, ay napakahalaga!
  Ang mga guro ay nagsasagawa ng mga klase nang kawili-wili. Lalo kong nais na i-highlight si Lisina Valeria Rudolfovna.
  Guro mula sa Diyos. Ang mga klase ay lumipad sa parehong hininga, nagpapaliwanag nang malinaw at malinaw, kung minsan ay natuyo ito,
  na nakalimutan kong kumuha ng mga tala. Sa pangkalahatan, gusto ko talaga ang sistema ng pagsasanay. Ang lahat ay malinaw, malinaw, may katalinuhan
  at nakaayos. Kung magpasya kang pumasok dito upang mag-aral, pagkatapos ay payo ko
  ito ay ang faculty ng preschool pedagogy at sikolohiya ng Moscow State Pedagogical University! Buti na lang
  Nobyembre 15, 2015 Yulia Meshkova
  Sa loob ng napakatagal na oras hinahanap ko ang aking sarili ang pagpipilian ng pagsasanay at pagkuha ng diploma sa espesyalista na guro - guro.
  Itinuturing na maraming unibersidad at huminto sa Moscow State Pedagogical University. Sa pagsasanay, hindi ko kailanman pinagsisihan ang aking napili.
  Mahusay na guro, tunay na masters ng kanilang bapor! Ang mga lektura at praktikal na pagsasanay ay gaganapin sa isang hininga.
  Ito ay napaka-kagiliw-giliw na makinig sa Lisina Valery Rudolfovna at Elena Lebedev. Sa Fadeeva Elena Rufovna napaka
  Ayaw kong magpaalam, ang manu-manong gawa na gawa sa amin ng mga artista! Lalo akong interesado sa pakikinig at pagtatrabaho.
  kasama sina Avdulova Tatyana Pavlovna at Izotova Elena Ivanovna. Salamat sa kanila, nagpasya akong ipagpatuloy ang aking pag-aaral.
  sa mahistrado! Maraming salamat sa iyo!
  Suglobova Ekaterina

Nais kong ipahayag ang aking pasasalamat sa mga kawani ng pagtuturo ng faculty ng pedagogy at sikolohiya.
  Ito ang mga guro na may kapital na sulat, na nakatuon sa kanilang trabaho at nabubuhay ang kanilang propesyon.
  Pakikinig sa mga lektura, nauunawaan mo ang buong sukat ng responsibilidad ng guro at ang kanyang impluwensya sa hinaharap na lipunan.
Salamat sa pinakamataas na propesyonalismo ng mga guro na Izotova E.I., Avdulova T.P., Lebedeva E.L., Lisina V.R,
  Fadeeva E.R., ang kinakailangang kaalaman at kasanayan ay nakuha para sa pagpapaunlad ng isang bagong specialty sa pinakamaikling panahon.
  Nagaganap ang pagsasanay sa isang mahusay na kapaligiran sa pagtatrabaho. Pinagsasama-sama ng mga kurso ang mga taong interesadong tumanggap
  kaalaman na kung saan ito ay kaaya-aya at nakakatuwang malaman.
  Inirerekumenda ko ito sa lahat! Halika upang mag-aral sa Moscow State Pedagogical University!
  Olga Barskaya

Sa pagkumpleto ng pagsasanay, inisyu ang isang diploma ng propesyonal na pag-retraining.

1. Pedagogy at mga pamamaraan ng edukasyon sa preschool.
2. Edukasyon ng guro. Edukasyon sa preschool.
3. Ang guro ng edukasyon sa preschool.
4. Ang guro ng mga pangkat ng pinagsama at pagbabayad ng oryentasyon.
5. Guro ng preschool.
6. Guro-tagapagturo DOO.

Pagpapatuloy ng mga kurso sa edukasyon

Kapag nakumpleto, ang isang sertipiko ng advanced na pagsasanay ay inisyu.

Ang listahan ng mga programang pang-edukasyon:

1. Ang mga modernong diskarte sa nilalaman at samahan ng proseso ng pang-edukasyon sa konteksto ng pagpapakilala ng Pamantayang Pang-edukasyon ng Pederal na Estado.
2. Pag-aangkop ng mga bata sa kindergarten sa mga gawain ng guro ng pre-school na edukasyon.
3. Ang pagpapatupad ng mga modernong diskarte sa pag-unlad ng kapaligiran ng mga bata 2-7 taong gulang sa konteksto ng pagpapatupad ng GEF DO.
4. Mga teknolohiyang tumutulong sa kasamang mga bata na may kapansanan sa paningin sa konteksto ng pagpapatupad ng Pamantayang Pang-edukasyon ng Pederal na Estado.
5. Mga pundasyon ng masarap na sining at masining na gawa sa modernong DOW.
6. Mga pangunahing kaalaman sa mga diwata.
7. Ang ruta ng pang-edukasyon ng guro ng institusyong pang-edukasyon sa preschool sa konteksto ng pagpapakilala ng isang pamantayan ng propesyonal.
8. Ang mga modernong diskarte sa maagang pag-aaral ng mga wikang banyaga.
9. Ang pagdidisenyo ng proseso ng pang-edukasyon sa mga pangkat ng pinagsama at pagbabayad sa oryentasyon.
10. Organisasyon ng gawain ng pagpaparehistro ng militar sa DOW.
11. Ang pagpapatupad sa institusyong pang-edukasyon ng preschool ng mga modernong diskarte sa masining at aesthetic na pag-unlad ng mga bata 2-7 taong gulang.
12. Pagpapatupad sa institusyong pang-edukasyon ng preschool ng modernong diskarte sa pisikal na pag-unlad ng mga bata 2-7 taong gulang.
13. Pagpapatupad sa institusyong pang-edukasyon ng preschool ng mga modernong diskarte sa panlipunan at personal na pag-unlad ng mga bata 2-7 taong gulang.
14. Pagpapatupad sa institusyong pang-edukasyon ng preschool ng mga modernong diskarte sa pag-unlad ng nagbibigay-malay ng mga bata 2-7 taong gulang.
15. Guro ng pinagsama at pagbabayad ng mga pangkat alinsunod sa Pamantayang Pang-edukasyon ng Pederal na Estado.
16. Innovation sa edukasyon sa pre-school: mga teknolohiya, mga proyekto sa mga aktibidad ng isang guro ng pre-school.
17. Teknolohiya ng proseso ng pang-edukasyon sa pagpapatupad ng isang inclusive diskarte sa pangangalaga ng maagang pagkabata.
18. Pagpapatupad ng mga kinakailangan ng propesyonal na pamantayan ng guro sa mga aktibidad ng guro ng maagang pag-aalaga sa pagkabata
19. Organisasyon ng laro ng kuwento sa DOO.
20. Ang mga Robotics sa edukasyon sa preschool sa konteksto ng pagpapakilala ng GEF.
21. Espirituwal at moral na edukasyon ng mga batang preschool.
22. Ang nilalaman at pang-organisasyon at pamamaraan ng mga aspeto ng aktibidad ng isang speech therapist, guro ng pagsasalita sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool.
23. Ang samahan ng pagsasanay sa theatrical na gawain sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool sa konteksto ng pagpapatupad ng GEF
24. Mga laro ng daliri at pagsasanay sa pagbuo ng mga batang preschool.
25. Ang pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor sa mga batang may ZPR.
26. Organisasyon ng trabaho sa teknolohiya ng TRIZ sa DO.
27. Mga pamamaraan ng pag-aayos ng mga katutubong laro sa mga preschooler.
28. Organisasyon ng mga aktibidad ng mga preschooler na may bola at ribbons sa proseso ng paglalaro ng mga aktibidad.
29. Art therapy sa edukasyon sa preschool.
30. Ang pagdidisenyo ng proseso ng pang-edukasyon sa mga pinagsama-samang grupo.
31. Ang pagbuo ng pangunahing Kakayahang ICT ng guro sa implementasyon ng package ng GEF.
32. Mga isyu sa edukasyon para sa mga mag-aaral na may kapansanan sa pamantayang propesyonal na "Guro (guro, tagapagturo)."
33. Organisasyon ng gawain ng tagapagturo sa pagbibigay ng first aid sa mga batang preschool at empleyado ng edukasyon sa pre-school.
34. Organisasyon ng gawain ng tagapagturo upang matiyak ang pangangalaga ng buhay at kalusugan, upang maiwasan ang mga pinsala at magbigay ng first aid sa mga bata.
35. Organisasyon ng pagsasanay sa laro ng chess sa konteksto ng pagpapatupad ng Federal State Educational Standard.
36. Organisasyon ng pagsasanay para sa beadwork bilang bahagi ng pagpapatupad ng GEF DO.
37. Ang pagbuo ng lohikal na pag-iisip sa mga batang preschool.
38. Pag-unlad ng mga kakayahan ng cognitive ng isang preschooler gamit ang mga pamamaraan ng TRIZ at RTV.
39. Teorya at pamamaraan ng pagbubuo ng matematika na mga representasyon ng mga batang preschool.
40. Ang pagpaplano ng trabaho sa isang grupo ng kindergarten sa ilalim ng programa na "Mula sa pagsilang hanggang paaralan."
41. Pag-unlad ng OOP DO para sa mga kumpolisyon na grupo.
42. Pag-unlad ng OOP TO para sa mga pangkat na nagpapabuti sa kalusugan.
43. Pag-unlad ng OOP DO para sa mga grupo ng pangkalahatang pokus sa pag-unlad.
44. Edukasyon ng mga batang preschool sa pinagsama-samang grupo.
45. Edukasyon ng mga batang preschool sa mga grupong pampapalit.
46. Edukasyon ng mga batang preschool sa mga pangkat ng kalusugan.
47. Edukasyon ng mga batang preschool sa pangkalahatang mga pangkat ng pag-unlad.
48. Edukasyon ng mga batang preschool sa sistema ng M. Montessori.
49. Organisasyon at nilalaman ng mga aktibidad ng katulong na tagapagturo sa konteksto ng pagpapatupad ng Pamantayang Pang-edukasyon ng Pederal na Estado.
50. Teknolohiya ng laro sa pakikipagtulungan sa mga preschooler.

Kopyahin mula sa site na "Self-knowledge.ru"

Ang listahan ng mga patuloy na programa sa edukasyon para sa distansya sa pag-aaral:

1. Ang teknolohiya ng pag-aayos ng escort ng mga bata na may mga kapansanan sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool sa konteksto ng pagpapatupad ng Federal State Educational Standard.
2. Ang mga modernong diskarte sa nilalaman at samahan ng proseso ng pang-edukasyon sa konteksto ng pagpapakilala ng Pamantayang Pang-edukasyon ng Pederal na Estado.
3. Pagpapatupad ng proseso ng pang-edukasyon sa isang pinagsama-type na pang-edukasyon na institusyong pang-edukasyon sa konteksto ng pagpapatupad ng Pamantayang Pang-edukasyon ng Pederal na Estado.
4. Organisasyon at nilalaman ng mga aktibidad ng direktor ng musikal para sa edukasyon ng mga batang preschool sa konteksto ng pagpapakilala ng Federal State Educational Standard sa pangangalaga sa maagang pagkabata.
5. Organisasyon ng gawain ng psychologist ng DOE sa konteksto ng pagpapatupad ng GEF DO.
6. Ang samahan ng pagwawasto at pag-logopedikong gawain sa sentro ng pangangalaga ng bata ng maaga sa konteksto ng pagpapatupad ng Pamantayang Pang-edukasyon ng Pederal na Estado.
7. Organisasyon ng corrective at logopedic na gawain sa konteksto ng pagpapatupad ng Federal State Educational Standard.
8. Pamamahala ng DOW sa konteksto ng pagpapakilala at pagpapatupad ng GEF DO.
9. Mga pundasyon ng sikolohikal at pedagogical para sa samahan ng edukasyon sa preschool sa konteksto ng pagpapakilala ng GEF sa pagsasagawa ng pangangalaga sa maagang pagkabata.
10. Suporta sa sikolohikal para sa pagiging handa ng mga bata sa preschool para sa pag-aaral sa mga gawain ng isang guro ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool, na isinasaalang-alang ang pagpapatupad ng Pamantayang Pang-edukasyon ng Estado ng Estado.
11. Ang pag-unlad ng mga kawani ng pagtuturo, ang samahan ng pang-edukasyon na kapaligiran, ang mga diskarte para sa pakikipag-ugnayan ng mga may sapat na gulang at mga bata sa magkasanib na mga aktibidad sa konteksto ng pagpapatupad ng Pederal na Estado ng Edukasyong Pang-edukasyon AY SA GAWAIN.
12. Organisasyon ng therapy sa pagsasalita sa mga dalubhasang institusyon para sa mga bata na may malubhang kapansanan sa pagsasalita (sa konteksto ng pagpapatupad ng Federal State Educational Standard).
13. Ang pagsasakatuparan ng mga gawain ng larangan ng edukasyon na "Cognitive development" sa ECE sa GEF.
14. Panlipunan at komunikasyon na pag-unlad ng mga preschooler alinsunod sa Pamantayang Pang-edukasyon ng Pederal na Estado.
15. Ang pag-unlad ng nagbibigay-malay sa mga preschooler alinsunod sa Pamantayang Pang-edukasyon ng Pederal na Estado.
16. Pag-unlad ng pagsasalita ng mga preschooler alinsunod sa Pamantayang Pang-edukasyon ng Pederal na Estado.
17. Artistic at aesthetic na pag-unlad ng mga preschooler alinsunod sa Pamantayang Pang-edukasyon ng Pederal na Estado.
18. Ang pisikal na pag-unlad ng mga preschooler alinsunod sa Pamantayang Pang-edukasyon ng Pederal na Estado.
19. Pamamahala sa larangan ng edukasyon sa konteksto ng pagpapatupad ng GEF DO.
20. Ang pagdidisenyo ng mga bahagyang programa ng copyright sa konteksto ng pagpapatupad ng Pamantayang Pang-edukasyon ng Pederal na Estado.
21. Ang paglikha ng mga kondisyon para sa panlipunang pagbagay at pagpapatupad ng inangkop na mga programa sa pang-edukasyon ng edukasyon sa preschool sa konteksto ng Pamantayang Pang-edukasyon ng Estado ng Estado.
22. Ang pagdidisenyo ng pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon ng edukasyon sa preschool sa mga kondisyon ng Pamantayang Pang-edukasyon ng Pederal na Estado para sa pinagsama na edukasyon sa pre-school.
23. Mga kasalukuyang uso sa pagbuo ng edukasyon sa preschool sa konteksto ng pagpapakilala ng GEF GAWA.
24. Suporta ng sikolohikal at pedagogical ng proseso ng edukasyon sa DOE, na isinasaalang-alang ang pagpapatupad ng Pamantayang Pang-edukasyon ng Estado ng Pederal.
25. Edukasyong pang-edukasyon ng mga bata sa konteksto ng pagpapatupad ng GEF DO.
26. Ang pagdidisenyo ng OOP DO sa mga tuntunin ng pagpapatupad ng GEF GAWIN.
27. Ang pag-unlad ng edukasyon sa preschool sa konteksto ng pagpapatupad ng GEF DO.
28. Paghahanda para sa pag-aaral para sa mga bata na may matinding kapansanan sa pagsasalita sa konteksto ng pagpapatupad ng Pamantayang Pang-edukasyon ng Pederal na Estado.
29. Organisasyon at nilalaman ng mga aktibidad ng katulong na tagapagturo sa konteksto ng pagpapatupad ng Pamantayang Pang-edukasyon ng Pederal na Estado.
30. Organisasyon at nilalaman ng mga aktibidad ng mga guro sa junior sa konteksto ng pagpapatupad ng Federal State Educational Standard sa pangangalaga sa maagang pagkabata.
31. Organisasyon ng gawain ng guro-psychologist ng DOE sa konteksto ng pagpapatupad ng Pamantayang Pang-edukasyon ng Pederal na Estado.
32. Ang teknolohiya ng suporta ng didactic ng mga magkasanib na aktibidad ng mga may sapat na gulang at mga bata sa konteksto ng pagpapatupad ng Pamantayang Pang-edukasyon ng Pederal na Estado.
33. Ang pag-unlad ng kakayahan ng managerial ng guro ng maagang edukasyon sa pagkabata sa konteksto ng Pamantayang Pang-edukasyon ng Pederal na Estado.
34. Ang pag-unlad ng kakayahang magsaliksik ng guro ng edukasyon ng maagang pagkabata sa konteksto ng GEF DO.
35. Ang pag-unlad ng kakayahang projective ng guro ng edukasyon ng maagang pagkabata sa konteksto ng GEF DO.
36. Ang pag-unlad ng mapanuring kasanayan ng guro ng maagang edukasyon sa pagkabata sa konteksto ng Pamantayang Pang-edukasyon ng Pederal na Estado.
37. GEF sa DOO.
38. Ang mga pangunahing kaalaman ng sikolohiya ng preschool sa mga aktibidad ng isang guro sa isang organisasyong pang-edukasyon sa preschool.
39. Ang mga detalye ng nilalaman at pamamaraan ng pagwawasto at gawaing pang-edukasyon sa pagpapakilala ng GEF ng edukasyon sa preschool.
40. Ang pagbuo ng posisyon ng isang guro sa mga guro ng kindergarten sa pag-aayos ng proseso ng edukasyon at sa pakikipagtulungan sa mga bata, bilang isa sa mga kondisyon para sa epektibong pagpapatupad ng GEF.
41. Mga pamamaraan ng pagtuturo ng mga pangunahing kaalaman ng ritmo ng gymnastics sa mga organisasyong pang-edukasyon sa preschool.
42. Organisasyon ng mga aktibidad ng isang guro sa isang kamping libangan sa tag-araw kasama ang mga batang pang-araw.
43. Organisasyon ng sikolohikal at pedagogical na suporta para sa mga bata at pamilya na nasa peligro na dumalo sa DOO.
44. Ang pagdidisenyo ng mga gawaing pang-edukasyon sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool sa mga modernong kondisyon.
45. Organisasyon at nilalaman ng mga aktibidad ng guro na may mga batang preschool na may kapansanan.
46. Ang gawain ng guro ng isang organisasyong pang-edukasyon sa preschool kasama ang mga magulang ng mga batang preschool.
47. Ang pagpapatupad ng mga gawain ng larangan ng edukasyon.
48. Organisasyon at nilalaman ng gawain ng tagapag-alaga kasama ang mga maliliit na bata sa bahay ng isang bata.
49. Pedagogy ng edukasyon sa modernong pamilya.
50. Sikolohiyang sikolohikal at pedagogical ng mga aktibidad ng direktor ng musikal.
51. Suporta sa psychodiagnostic at psychocorrectional para sa mga batang preschool na may mga sakit sa pag-unlad ng pagsasalita.
52. Suporta sa sikolohikal at pedagogical ng mga batang preschool.
53. Mga modernong lugar ng aktibidad ng metodologo, matandang tagapagturo sa DOO.
54. Pagpapatupad sa institusyong pang-edukasyon ng preschool ng mga modernong diskarte sa panlipunan at personal na pag-unlad ng mga bata 2-7 taong gulang.
55. Pagpapatupad sa institusyong pang-edukasyon ng preschool ng mga modernong diskarte sa pag-unlad ng nagbibigay-malay ng mga bata 2-7 taong gulang.
56. Pagpapatupad sa institusyong pang-edukasyon ng preschool ng modernong diskarte sa pisikal na pag-unlad ng mga bata 2-7 taong gulang.
57. Ang pagpapatupad sa institusyong pang-edukasyon ng preschool ng mga modernong diskarte sa masining at aesthetic na pag-unlad ng mga bata 2-7 taong gulang.
58. Ang samahan at nilalaman ng therapist sa pagsasalita sa mga kondisyon ng logistical point sa DOO.
59. Sikolohiyang sikolohikal at pedagogical ng mga aktibidad ng guro ng karagdagang edukasyon.
60. Pagtuturo ng paaralan.
61. Teknolohiya para sa kasamang mga bata sa edukasyon sa pre-school. Tagal ng pag-aaral.
62. Ang pag-unlad ng kakayahang panlipunan ng mga bata sa preschool sa edukasyon ng maagang pagkabata.
63. Propesyonal na pag-unlad: Competent teacher.
64. Pakikipag-ugnayan ng DOW at pamilya: mga bagong diskarte at teknolohiya.
65. Suporta sa sikolohikal at pedagogical ng proseso ng edukasyon sa yugto ng paglipat mula sa preschool pagkabata hanggang sa pag-aaral.
66. Teknolohiya ng laro sa pakikipagtulungan sa mga preschooler.
67. Mga pundasyon ng masarap na sining at sining sa modernong DOO.
68. Ang samahan at nilalaman ng mga aktibidad sa palakasan at libangan sa DOO.
69. Ang mga modernong diskarte sa samahan ng proseso ng edukasyon sa mga pangkat ng maagang pagkabata.
70. Ang mga batayan ng psychology ng preschool sa mga aktibidad ng mga guro ay GAWA.
71. Pedagogy at sikolohiya ng laro.
72. Aesthetic edukasyon ng mga preschooler sa modernong mga kondisyon.
73. Sikolohikal na pagwawasto ng emosyonal na pag-unlad ng mga bata sa preschool.
74. Edukasyon ng mga batang preschool sa isang napapaloob na kapaligiran.
75. Edukasyon ng mga batang preschool sa pinagsama-samang grupo.
76. Edukasyon ng mga batang preschool, sa mga grupong pampapalit.
77. Edukasyon ng mga batang preschool sa mga pangkat ng kalusugan.
78. Edukasyon ng mga batang preschool sa pangkalahatang mga pangkat ng pag-unlad.
79. Pag-unlad ng OOP DO para sa mga pinagsamang grupo.
80. Pag-unlad ng OOP DO para sa mga kumpolisyon na grupo.
81. Pag-unlad ng OOP TO para sa mga pangkat na nagpapabuti sa kalusugan.
82. Pag-unlad ng OOP DO para sa mga grupo ng pangkalahatang pokus sa pag-unlad.
83. Paglikha ng isang pagbuo ng kapaligiran na paksa-spatial sa institusyon ng pangangalaga ng bata ng maaga.
84. Mga aktibong pamamaraan sa edukasyon ng mga batang preschool.
85. Propesyonal na kakayahan at kakayahan ng guro ng DOO.
86. Ang pagdidisenyo ng mga aktibidad sa pag-save ng kalusugan sa isang samahang pang-edukasyon.
87. Ang paglikha ng isang modelo ng pamamahala para sa mga pang-agham at pamamaraan sa mga aktibidad sa modernong DOO.
88. Ang mga detalye ng pagtatrabaho sa mga bata.
89. GEF ng edukasyon sa preschool: suporta sa regulasyon, pamamahala ng mga proseso ng karaniwang pagpapakilala at pag-unlad ng PLO DO.
90. Organisasyon ng gawaing pamamaraan sa kindergarten.
91. Ang pagdidisenyo ng pangunahing programang pang-edukasyon ng edukasyon ng pre-school sa edukasyon ng pre-school.

Mga Sertipiko / Sertipiko:  ang mga nagtapos ng institute ay tumatanggap ng isang sertipiko / sertipiko ng propesyonal na pag-unlad ng itinatag na form, na nagpapahiwatig ng pagkuha ng karagdagang mga kasanayan sa propesyonal.

Mga kinakailangan para sa mga mag-aaral:  isang diploma ng mas mataas o sekundaryong edukasyon sa bokasyonal.

Ang pagkuha ng mas mataas na edukasyon ng isang guro ay ang paunang yugto lamang sa mahirap na paraan ng pagkuha ng karanasan at kasanayan sa pangkalahatang larangan ng edukasyon. Ang yugtong ito ay bubukas ang susunod na pahina ng pag-unlad ng tagapagturo kapag sinimulan niya ang pag-aaral sa sarili. At tulungan siya sa ito mga kurso sa pagsasanay sa distansya.

Ang isang tampok na katangian ng mga modernong sistema ng pagsasanay para sa mga pedagogical na manggagawa ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay ang pagpapakilala ng komprehensibong mga institusyong pang-edukasyon sa postgraduate sa mga aktibidad na pang-edukasyon, batay sa modernong pedagogical, impormasyon, at mga modelo ng computer ng distansya ng pagkatuto.

Ang pagpapakilala ng mga sistema ng pag-aaral ng distansya sa pag-aaral ng postgraduate ay nagbibigay-daan para sa isang mas sistematiko at nababaluktot na tugon sa mga pangangailangan ng puwang ng pang-edukasyon ng mga guro ng preschool at tinitiyak ang pagsasakatuparan ng karapatan sa karagdagang pagsasanay ng bawat guro.

Mga kurso sa edukasyon ng distansya para sa mga nagtuturo

Ang distansya ng paraan ng pagpapatuloy ng edukasyon para sa mga nagtuturo ay naiiba nang malaki mula sa full-time at part-time na mga form ng pagsasanay, hindi lamang sa mga tuntunin ng antas, kundi pati na rin sa kalidad ng pagsasanay, pag-abot ng gumagamit, at personal na orientation.

Upang malutas ang mga problema ng pagkakaiba-iba ng mga advanced na form ng pagsasanay, ang propesyonal na pag-unlad ng mga guro sa Russia, ang buong pag-aaral at pag-aaral ng distansya ay ipinakilala sa lahat ng dako.

Kapag ipinakilala ang form na ito ng pagsasanay para sa mga guro ng preschool, ang karanasan ng liblib na pagsasanay ng iba pang mga kategorya ng mga kawani ng pagtuturo, ang pangangailangan na madagdagan ang kakayahang impormasyon ng mga guro ng pangunahing edukasyon ay isinasaalang-alang.

Ibinigay ang regulasyon at ligal na suporta ng proseso ng edukasyon, ang balangkas ng pambatasan ng edukasyon sa preschool at ang mga kinakailangan ng mga katangian ng kwalipikasyon ng posisyon ng guro ng kindergarten, ay nilikha. pang-edukasyon - propesyonal na programa.

Nagbibigay ang programa para sa:

• Pagtaas ng antas ng propesyonalismo ng mga kawani ng pagtuturo ng institusyong pang-edukasyon sa preschool para sa paglutas ng mga problema sa pagtiyak ng mataas na kalidad na edukasyon sa preschool at pag-retraining ng mga kwalipikadong tauhan, na isinasaalang-alang ang mga kinakailangan ng merkado ng paggawa;
• Pagbubuo ng positibong pagganyak at pangangailangan para sa mga guro upang mapagbuti ang kanilang kaalaman, pangunahin sa batayan ng edukasyon sa sarili.
• Ang programa ng kurso ay idinisenyo para sa 216 na oras, ang tagal ng kurso ay 5 linggo:
• Stage 1 - session ng organisasyon at pag-install - 4 araw (36 oras);
• Stage 2 - pinamamahalaang independiyenteng trabaho - 4 na linggo (146 na oras);
• Stage 3 - sesyon ng pagsubok - 3 araw (34 oras).

Ang istraktura ng mga kurso ay modularna kinakatawan ng kurikulum at programa ng trabaho.

Ang gastos ay 12,000 rubles.

Pagpapatuloy ng mga kurso sa edukasyon para sa mga guro sa GEF

Ang mga kurso para sa mga nakapagtuturo ayon sa mga pamantayan ng GEF ay nabuo ayon sa mga sumusunod na sangkap:

• panlipunan at makatao
• propesyonal na nakatuon
• diagnostic at analytical na pagsasanay sa anyo ng mga may-katuturang mga module ng nilalaman.

Ang bawat module ng programa ay

• isang tiyak na paksa
• plano
• pagsisiwalat ng nilalaman ng mga pangunahing isyu,
• mga plano sa pagawaan
• mga tanong sa pagsubok sa paksa
• listahan ng inirekumendang panitikan.

Ang pagsasanay ng mga guro ng preschool sa buong oras, distansya at pag-kredito ay nagaganap

• na may mga elemento ng teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon,
• didactic na kakayahan ng mga server at mga mapagkukunan sa Internet,
• kasama ang samahan ng mga interactive na lektura,
• chatshops sa chat
• pinamamahalaan ng independiyenteng trabaho,
• mga konsulta
• control hakbang.

Ang programa ng kurso ay idinisenyo para sa 144 na oras, ang tagal ng kurso ay 4 na linggo. Gastos - 11 500 rubles.

Ang programa ng pagpapatuloy ng mga kurso sa edukasyon para sa mga edukador

• Mga pundasyon ng sikolohikal at pedagogical ng proseso ng edukasyon;
•   Personal na nakatuon na modelo ng edukasyon sa preschool: nilalaman at paraan ng pagpapatupad;
•   Pagbubuo ng karanasan ng malikhaing aktibidad sa mga bata;
•   Ang pag-unlad ng nagbibigay-malay sa isang modernong preschooler: mga problema, tampok, mga landas sa pag-unlad at iba pang mga isyu.

Organisasyon ng patuloy na mga kurso sa edukasyon

Ang proseso ng pag-aayos ng patuloy na mga kurso sa edukasyon ay kasama ang mga sumusunod na aktibidad:

• kontrol ng pedagogical
• magkaibang pag-uuri
• karanasan sa pagbabahagi ng kumperensya
• pagtatanggol sa pagtatapos ng malikhaing pagtatapost

Ayon sa mga resulta ng kontrol ng pedagogical, ang antas ng pagkamit ng mga gawain ay tinutukoy. Nagbibigay ang kontrol ng pedagogical

• pagtatasa ng pag-aaral ng mag-aaral sa pamamagitan ng pagsubok,
• pagpapatunay ng mga resulta ng praktikal na gawain,
• pagtatasa ng gawain ng mga mag-aaral sa proseso ng pagsasagawa ng mga chat, seminar at pampakay na talakayan.

Ang mga paksa ng mga kurso ay hindi lamang kawili-wili at may-katuturan para sa mga mag-aaral, sila
  magkaroon ng isang praktikal na pokus. Sa katunayan, sa panahon ng independiyenteng trabaho, natutunan ng mga mag-aaral ang materyal na pang-edukasyon, na napili alinsunod sa mga kinakailangan ng modernong programa sa preschool. Ito ay ang pagkakaroon ng isang praktikal na gawain batay sa mga resulta ng pag-aaral ng paksa na susuriin ng guro, ay nagsisilbing isang malakas na kadahilanan ng pagganyak.

Sa buong panahon ng advanced na pagsasanay, malaki ang pansin ay binabayaran sa komunikasyon. Sa isang banda, nakikilala ng mga mag-aaral ang mga bagong uri ng komunikasyon: chat, email, pampakay na talakayan, atbp. Pinapayagan nitong makipag-usap ang guro sa isang malaking bilang ng mga kasamahan, kasama ng mga guro, upang mabilis na makipagpalitan ng impormasyon.

Bayad para sa pagpapatuloy ng mga kurso sa edukasyon

Ang proseso ng pagbabayad ng kurso ay maaaring gawin kapwa sa cash at hindi cash. Pipili ng mag-aaral ang paraan ng pagbabayad alinsunod sa kanyang mga kakayahan. Ang ilang mga organisasyon ng pagsasanay mayroong isang sistema ng diskwento  para sa pagsasanay sa pagrehistro sa portal ng institusyong pang-edukasyon o sa kaso ng paulit-ulit na daanan ng kurso.

Sinusuri ang mga posibilidad ng pagpapatuloy ng mga kurso sa edukasyon para sa mga guro, masigasig nating masasabi na ang distansya ng paraan ng pagpapatuloy ng edukasyon ay angkop at epektibo. Maliwanag ito, una, mula sa puna ng mga mag-aaral at guro na nakikilahok sa kurso, at pangalawa, mula sa puna ng mga workshop ng chat at mula sa mga resulta ng pagsusuri ng mga nagawa ng mga mag-aaral.

Kaya, maaari itong maitalo na ang pagpapakilala ng distansya sa pag-aaral para sa mga guro ng preschool ay dapat na praktikal na ipatupad. Kasabay nito, ang kurso ng pagsasanay ay hindi static; ito ay mapalawak na may kawili-wili at may-katuturang mga paksa para sa karagdagang pananaliksik.

Pagpapatuloy ng mga kurso sa edukasyon - edukasyon ng pre-school

Ang tagapagturo ay isa sa mga pangunahing tao na nakikilahok sa buhay ng bata, dahil ito ang tumutulong sa bagong pagkatao upang mapaunlad at mapabuti. Ngunit dahil ang mundo ay nagpapabuti sa halos bawat araw, kung gayon   pinapabuti ang mga pamamaraan. Lahat ng bagay na lipas na sa panahon at konserbatibo ay kumukupas sa background. mga pagbabago sa larangan ng edukasyon sa preschool.

Kailangang panatilihin ang mga espesyalista na tagapagturo. Ito ay sa panahon ng preschool na ang karakter ng isang bata ay nagsisimula pa ring mag-hugis, lumitaw ang mga nakatagong talento, maaaring lumitaw ang mga kumplikadong. Kailangan ng tagapagturo hindi lamang makilala ang lahat ng ito, kundi upang makatulong na maayos na mabuo ang pagkatao ng bata.

Naturally, ang unang tanong para sa mga magulang ay mga katangian ng naturang edukasyon, at ang indikasyon ng kalidad ay kwalipikasyon. Sa modernong panahon, maraming mga pagkakataon para sa patuloy na edukasyon. Mayroong ilang mga pangunahing form na nagsisilbi sa layuning ito:

• Mga klase sa master
• Mga workshop
• Mga konsultasyon
• Mga Panloob

Ang ganitong mga form ay madalas na ginagamit upang ang isang espesyalista ay maaaring mapabuti ang antas ng kwalipikasyon sa lungsod kung saan siya nakatira, dahil hindi sila kumukuha ng maraming oras at isinasagawa sa trabaho.

Maginhawa ang mga kurso sa pagsasanay sa distansya

Ang isang mas modernong pamamaraan ay ang mga kurso sa distansya. Ang nasabing pagsasanay ay makakaya sa bawat dalubhasa.

Ang gastos ay nag-iiba mula 2000 hanggang 20,000 bawat kurso.

Ang tagal ay maaaring tumagal ng hanggang sa apat na buwan., ngunit mayroon ding napakalaking kalamangan. Dahil hindi na kailangang pumunta sa ibang lungsod o kahit sa ibang bansa, upang makakuha ng karanasan mula sa mga pinakamahusay na espesyalista, magagawa ito nang hindi umaalis sa monitor ng computer.

Walang labis na gastos  paglipat, paghahanap ng pabahay, at iba pang mga kaugnay na problema.

Nagtatrabaho ang guro sa kanyang karaniwang mode, ngunit sa parehong oras ay nangangailangan ng mga kurso na abot-kayang.