Паспорт на логопедичната стая в подготвителната група. Паспорт на кабинета за логопедия за учебната година

13.12.2023

Общинска автономна предучилищна образователна институция на Московска област, Краснодар

"Детска градина №221"

Паспорт

логопедичен кабинет

Учител - логопед: Селина В.М.

Започнато: 01.09.2013г

Завършено:

Резюме

Учител - логопед Селина Валентина Михайловна

Образование: Комсомолск - на - Амурски държавен педагогически институт, 1988 г.

Специалност: педагогика и психология (предучилищна)

Квалификация: учител по педагогика и психология (предучилищна), методист по предучилищно възпитание

Амурски институт за повишаване на квалификацията и преквалификация на преподавателския състав, 1998 г.

Специалност: учител – дефектолог

Общ трудов стаж: 32 години

Трудов стаж на длъжност: 18 години

Трудов стаж в тази институция: 2 години

Награди, грамоти: почетна грамота от MDOU № 4 (2006), почетна грамота от Амурския областен съвет на народните депутати (2005), почетна грамота от Министерството на образованието и науката на Руската федерация (2009)

Социална дейност: член на сертификационната комисия на MADO.

Телефони за връзка: 252-18-99

Основни функции на логопедичния кабинет:

Създаване на среда за коригиране и развитие и благоприятен психологически климат за подпомагане на децата при коригиране или намаляване на съществуващите нарушения;

Изследване и анализ на говорни нарушения, изготвяне на логопедичен протокол;

Корекция на говорни нарушения (звуково произношение, лексикална и граматична структура, свързана реч);

Консултативна и образователна работа по проблема с развитието на речта.

Задачи на логопедичния кабинет:

Предоставяне на специализирани

консултативен

диагностичен

поправителен

корекционно-възпитателни

психологически

социални

подпомагане на деца в предучилищна възраст със специално образование –

лични нужди.

Видове дейности на логопедичния кабинет

	дейности	Области на работа
	Нормативно – правна	Осигуряване на нормативна и правна рамка. Конвенция за правата на детето. Закон на Руската федерация „За образованието“ Закон на Руската федерация „За образованието на хора с увреждания (специално образование)“ (откъси). Стандартен правилник за предучилищна образователна институция. Примерен правилник за специална (поправителна) образователна институция за студенти и ученици с увреждания в развитието. Длъжностна характеристика на учител-логопед. Инструкции за безопасност за учители и логопеди. Писмо от Министерството на образованието „Относно практиката на диагностика на детското развитие в системата на предучилищното образование“. Наредби за специални (поправителни) групи. План за работа на логопедичния кабинет. Работно време на логопедичния кабинет.
	Диагностика	Задълбочено проучване на условията на възпитание и динамиката на речта и умственото развитие на детето (история, характеристики на учителя и др.). Логопедично и психолого-педагогическо изследване с подробно записване на вербалните и невербални дейности на детето. Извършване на диагностика на деца в условията на съвета за първична медицинска помощ на детска градина, градски начален медицински учебен комплекс. Изработване на речеви карти.
	Консултативно и превантивно	Първична профилактика, задълбочени прегледи. Предотвратяване на нарушения на писането. Консултиране на учители и родители по проблемите на корекцията на говорните нарушения. Списък с консултации. Поддържане на дневник на първоначалния преглед. Водене на дневник на консултациите по проблеми с развитието на речта.
	поправителен	Провеждане на индивидуални, подгрупови, фронтални занятия, приемственост в работата на учители, музикален ръководител, инструктор по физическо възпитание, медицински персонал. Осигуряване на софтуерни материали, използвани учебни пособия, навременна подготовка на документация, оборудване на кабинета с учебна литература, дидактически, демонстрационни, нагледни материали и електронни помагала. Каталог на методическа литература. Каталог на списанията “Дефектология”.
	иновативен	Включване на интернет ресурси в логопедичната практика; оптимизиране на Интернет, за да отговаря на вашите професионални нужди и възможности. Организиране на мултимедийни презентации по раздели на логопедията. Проучване, обобщаване и внедряване на напредък педагогически опит.

1. Нормативна и нормативна база за дейността на логопедичния кабинет

1. Конвенция за правата на детето (приета от 44-та сесия на Общото събрание на ООН на 5/1989 г. и ратифицирана от Върховния съвет на СССР през 1990 г.).

2. Закон на Руската федерация „За образованието“ от 1 септември 2013 г. № 273-FZ.

3. Закон на Руската федерация „За образованието на хората с увреждания (специално образование)“ (откъси). Приет от Държавната дума на 2 юни 1999 г.

4. Примерен правилник за предучилищна образователна институция (Одобрен с постановление на правителството на Руската федерация от 1 юли 1995 г. № 677, изменено с постановление на правителството от 14 февруари 1997 г. № 179).

5. Примерен правилник за специална (поправителна) образователна институция за студенти и ученици с увреждания в развитието (Одобрен с постановление на правителството на Руската федерация от 12 март 1997 г. № 288, изменено с постановление на правителството от 10 март 2000 г. № 212 )

6. Длъжностна характеристика на учител-логопед.

7. Инструкции за безопасност за учители и логопеди.

8. Писмо от МОН от 07.04.1999г. № 70/23-16 „За практиката за диагностициране на детското развитие в системата на предучилищното образование.“

9. Писмо от МОН от 07.04.1999г. № 70/23-16 „За практиката за диагностициране на детското развитие в системата на предучилищното образование.“

10. Правилник за специални (поправителни) групи.

11. План за работа на логопедичния кабинет.

12. Работно време на логопедичния кабинет.

Старша група

Ден от седмицата	Работни часове	Вид дейност
понеделник

		Методическа и консултативна работа за коригиране на речевите нарушения при деца с учители и родители. Индивидуална и групова работа с деца.
		Фронтални, подгрупови, индивидуални занимания с деца
		Методическа и консултативна работа за коригиране на речевите нарушения при деца с учители и родители. Индивидуална и групова работа с деца.

Работно време на логопедичния кабинет

Подготвителна група

Ден от седмицата	Работни часове	Вид дейност
понеделник		Фронтални, подгрупови, индивидуални занимания с деца
		Методическа и консултативна работа за коригиране на речевите нарушения при деца с учители и родители. Индивидуална и групова работа с деца.
		Фронтални, подгрупови, индивидуални занимания с деца
		Методическа и консултативна работа за коригиране на речевите нарушения при деца с учители и родители. Индивидуална и групова работа с деца.
		Фронтални, подгрупови, индивидуални занимания с деца

2. Диагностична дейност

Волкова Г.А. Санкт Петербург, 1993. Психологично и логопедично изследване на деца с говорни нарушения.

Дидактически материали за изследване на детската реч. Звукова страна. Албум №1.

3. Грибова О.Е., Бесонова Т.П. Москва "Аркти" 1997 г

Дидактически материали за изследване на детската реч. Граматична структура. Албум №2.

Урунтаева Т.А. Москва, Академия 1995 г. Диагностика на психологическите характеристики на дете в предучилищна възраст.

Грибова О.Е., Бесонова Т.П. Москва "Аркти" 1997 г

Дидактически материали за изследване на детската реч.

Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Москва 1999г

Експресно изследване на фонематичен слух и готовност за звуков анализ при деца в предучилищна възраст.

Волкова Г.А. Санкт Петербург, 1993. Методика за изследване на речеви нарушения при деца.

Inshakova O.B. Москва Владос 1998 Албум за логопед.

Жукова Н.С. Преодоляване на речево недоразвитие при деца.

10. Протоколи от PMP консултация на детската градина.

11. Протоколи на градската ПМПК.

4. Поправителна дейност

4.1. Софтуер

1. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Москва 1993г Подготовка на деца с общо недоразвитие на речта за училище в специална детска градина.

2. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Москва 1993г Програма за обучение и възпитание на деца с фонетично-фонематично недоразвитие (старша група на детската градина).

3. Филичева Т.Б., Туманова Т.В. Москва 1999г "Gnome - Press". Деца с фонетико-фонематично недоразвитие. Образованието и обучението.

4.2. Използвани методи, дидактически, демонстрационни, раздатъчни нагледни средства.

1. Богомолова А.И. Санкт Петербург “Библиополис” 1994. Наръчник по логопедия за класове с деца.

2. Соколенко Н.И. Санкт Петербург “Библиополис” 1997 Погледни и име (дидактически материал за коригиране на недостатъците на произношението при деца).

3. Резниченко Т.С., Ларина О.Д. Москва Vlados 2000 Говорете правилно (звуци - думи - фраза - реч).

W–F; SCH; H;

C – C’; Z – Z’; ° С;

4. Ткаченко Т.А. Москва Аркти 2004. Да се научим да произнасяме правилно. Фонетични разкази с картинки.

Звукове Ш – Ж

Звуци Z – Z’, C

Звук Ch – Sch

5. Новоторцева Н.В. Yaroslavl Development Academy 1996 Работна книга за развитие на речта с помощта на звуци

W–F; SCH; H;

Z – Z’; ° С;

6. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Москва Gnome и D. 2001. Консолидиране на произношението на звуците

Звукове Ш – Ж

Звуци C – Z – C

Звук S’ – Z’
Звуци Ч - Щ

7. Поваляева М.А. Ростов на Дон. "Феникс" 2003 г Приказки за веселия език (дидактически материал по логопедия (свиркане, съскане).

8. Ткаченко Т.А. Москва. Библиофил. 2006 Календарен план за логопедични занятия за коригиране на общото недоразвитие на речта при деца от по-старата група.

9. Нищева Н.В. Санкт Петербург „Детство-Преса“, 2004. Система за корекционна работа в логопедична група за деца с общо недоразвитие на речта.

10. Дидактически нагледен материал за индивидуална, подгрупова, фронтална работа:

Фронтални логопедични занятия при възрастни хора

(I период)

(II период)

(III период)

Фронтални логопедични занятия в

подготвителна група:

(I период) по лексико-семантична тема „Есен”;

(II период) по лексико-семантична тема „Зима”;

(ІІІ период) лексико-семантична тема „Пролет”;

11. Домашна работа за деца в старшата логопедична група.

12. Домашна работа за деца в подготвителна логопедична група.

13. Колесникова Е.В. Московски гном и Д. 2001. Дидактически материали за звуково произношение и обучение по грамотност. От звук към буква.

14. Демонстрационен материал по звуково произношение.

15. Демонстрационен материал за обучение на звуково-буквен анализ на деца на 5-7 години.

16. Демонстрационен материал за развитието на съгласувана реч.

17. Пособия за класове по звуково произношение и грамотност (карти, чипове).

18. Ткаченко Т.А. Москва “Детство-Прес” 2000. Предучилищна тетрадка. Логически упражнения за развитие на речта.

19. Ткаченко Т.А. Москва “Gnome and D” 2001 Формиране на лексикални и граматически понятия.

21. . Ткаченко Т.А. Москва “Gnome and D” 2001 Корекция на нарушенията на сричковата структура на думата.

22. Ткаченко Т.А. Москва “Gnome and D” 2001 Формиране и развитие на съгласувана реч.

23. Ткаченко Т.А. Москва „Gnome and D” 2001. Картини с проблемен сюжет за развитието на мисленето и речта в предучилищна възраст.

24. Ткаченко Т.А. Москва “Gnome and D” 2001. Дневник на учител на логопедична група.

25. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Московски гном и Д. 2002 г.

Фронтални логопедични занятия в старша група за деца с ODD (ниво III)

I период на обучение.

II период на обучение.

III период на обучение.

26. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Московски гном и Д. 2002 г.

Развитие на съгласувана реч по лексикални и семантични теми:

"Есен", "Зима", "Пролет".

27. Чистякова M.I. Москва “Просвещение” 1990 г. Психо-гимнастика.

28. Лиханова Н.Л. Tynda 2008. Използването на картинно-графичен план при формирането на съгласувана монологична реч при деца в предучилищна възраст с OHP.

29. Селина В.М. Tynda 2008 Корекция на говорни нарушения чрез визуални (продуктивни) дейности.

30. Дидактически игри и упражнения

1. Свържете чашата с чинийките.

2.Цветно лото.

3. Направете букет.

4. Какво е това?

5. Сдвоени снимки.

6. Местим се в нов апартамент.

7.Кой какво прави.

8. Какво не се случи.

9.Гатанки и отговори.

10. Да подберем думите.

11. Зеленчуков магазин.

4.2. Документация на учител - логопед

1. Календарен план за провеждане на фронтални класове с деца на 5-6, 6-7 години с общо недоразвитие на речта.

2. Дългосрочно планиране на фронталните класове.

3. Доклади от учителя – логопед.

4. Тематично планиране на уроците.

5.Речеви карти.

6. Планове за индивидуални уроци за корекция на нарушения в звуковото произношение:

Звукове Ш – Ж

Звуци S, C’, Z, Z’, C

Звуци R, R'

Звуци L, L'

Звуци Ч - Щ

4.3. Оборудване за предметно-пространствена развиваща среда

1. Дъска (магнитна) – 1 бр

2. Огледало за стена (50х100) – 1 бр

3. Детски маси – 3 бр

4. Бюро – 1 бр

5. Столове – 2 бр

6. Шкафове за играчки и помагала – 3 бр

Оборудване

1. Компютър – 1

2. Касети (аудио)

заекване

Релаксация

Естествени звуци

Инструменти

1. Огледала за самостоятелна работа – 6 бр

3. Шпатули за издаване на звуци – 15 бр

4. Зърна – 5

5. Дезинфектанти

4.4.Каталог на методическа литература

1.Волкова Л.С. Москва, 1995 г. Логопедия (2 часа)

2. Волкова L.S., Селиверстов V.I. Москва “Владос”, 1997 г. Христоматия по логопедия (2 часа)

3. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Москва „Просвещение“, 1990. Преодоляване на общото недоразвитие на речта при деца в предучилищна възраст.

4. Цвинтарни Е.Г. Санкт Петербург, 1997 г. Играем с пръсти и развиваме речта.

5. Филичева Т.Б. Москва, 1999. Деца с общо недоразвитие на речта.

6. Кузнецова Е.В. Москва, 1999 г. Стъпки към училището.

7. Пожиленко Е.А. Москва, 1999. Вълшебният свят на звуци и думи.

8. Алтухова Н.Г. Санкт Петербург, 1999 Научете се да чувате звуци.

9. Коноваленко В.В. Москва. 1998 г. Артикулационна и пръстова гимнастика.

10. Кравченко И.А. Москва, 1999. Игри и упражнения със звуци и думи.

11. Парамонова Л.Г. Москва, 1996. Говорете и пишете правилно.

12. Парамонова Л.Г. Москва, 1997. Как да научим дете да пише.

13. Нефедова Е.Л. Москва, 1997 г. Подготовка за училище.

14. Успенская Е.П., Успенски М.Б. Москва, 1995 г. Научете се да говорите правилно (2 часа).

15 Лопухина И.Г. Санкт Петербург, 1995 г. Логопедия (реч, ритъм, движение).

16. Баранников И.В., Варковицкая Л.А. Москва, “Просвещение” 1989. Руски език в снимки.

17. Баранников И.В., Варковицкая Л.А. Москва “Просвещение” 1989 Руска реч в снимки.

18. Владимирова E.V., Triger M.A. Москва "Просвещение", 1992 г

Дидактически материали по руски език за работа с деца с умствена изостаналост.

19. Ушакова O.S. Москва, 1996 г. Съставете дума.

20. Волина В.А. . Москва, 1996. Празник на букваря.

21. Садовникова I.N. Москва, 1997. Нарушение на писмената реч и преодоляване.

22. Горбушина Л.А. Москва, 1978. Изразително четене.

23. Vygodskaya I.G. . Москва, 1984. Премахване на заекването.

24. Поваляева М.А. Ростов на Дон "Феникс", 2006 г. Справочник на логопеда.

25. Нищева Н.В. Санкт Петербург „Детство-Преса“, 2004. Система за корекционна работа в логопедична група за деца с общо недоразвитие на речта.

26. Туманова Г.А. Москва „Просвещение“, 1991 г. Запознаване на предучилищна възраст със звучаща дума.

27. Ястребова А.В., Спирова Л.Ф., Бесонова Т.П. Москва, 1996. На учителя за деца с говорни дефекти.

28. Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Санкт Петербург „Съюз“, 2001 г. Формиране на речник и граматична структура при деца в предучилищна възраст с обща недоразвитост на речта.

29. Мусова И.В. Москва, 1999 Логопедична чиста реч.

30. Москва „Нова школа“. Дефектология, речник-справочник.

31. Швайко Г.С. Москва „Просвещение“, 1988. Игри и игрови упражнения за развитие на речта.

32. Зуева Л.Н., Шевцова Е.Е. Москва, АСТ Астрел, 2005. Наръчник за логопед.

33. Коноваленко В.В. Москва. 2005 Синоними.

34. Ричкова Н.А. Москва, 1998. Логопедичен ритъм.

35. Жукова Н.С. Москва, 1994. Преодоляване на недоразвитие на речта при деца.

36. Борякова Н.Ю., Соболева А.В., Ткачева В.В. Москва, 1994 г. Семинар по коригиращи и развиващи класове.

37. Гадасина Л.Я., Ивановская О.Г. Санкт Петербург „Детство-Преса“, 2004 г

38. Москва „Просвещение“, 1978. Игри и упражнения за коригиране на заекването.

39. Бондаренко А.К. Москва “Просвещение” 1991. Дидактически игри в детската градина.

40. Власова T.M., Pfafendrodt A.N. Москва "Хуманитарно-издателски център Владос" 1996 Фонетичен ритъм

41. Смирнова Л.Н. Московска мозайка-синтез 2003 Логопедия в детската градина. Занимания за деца 6-7 години.

42. Архипова E.F. . Москва “Просвещение” 1989 г. Коригираща работа с деца с церебрална парализа.

43. Дяченко О.М. Москва “Просвещение” 1991 Какво ли не става по света.

44. Цукерман Г.А., Поливанова Н.К. Москва 1992 г. Въведение в училищния живот (2 часа).

45. Караменко Т.Н., Караменко Ю.Г. Москва "Просвещение" 1991 г

Куклен театър за предучилищна възраст.

46. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Москва Gnome и D 1999 Формиране на съгласувана реч и развитие на логическо мислене при деца от предучилищна възраст с OHP.

47. Агафонова И. Санкт Петербург “Светулка” 1998. Рисувам и чета, уча и играя.

48. Блинова Л.Н. Биробиджан 1996 г. Диагностика и корекция в обучението на деца с умствена изостаналост.

49. Бурлакова М.К. . Москва “Просвещение” 1991. Корекционна и педагогическа работа за афазия.

50. Елконин Д.Б. Москва “Педагогика” 1989. Избрани психологически трудове.

51. Селиверстов M.N. Москва “Владос” 1994 г. Психокорекция и дидактически основи на логопедичните занятия.

52. Винарская E.N. Москва „Просвещение” 1987. Ранно развитие на речта на детето и проблеми на дефектологията.

53. Фомичева М.Ф. . Москва „Просвещение” 1966. Възпитание на правилното произношение на децата.

54. Степанова О.А. Московски творчески център 2003 Организация на логопедичната работа в предучилищна образователна институция.

55. Астапов В.М. Московска международна педагогическа академия 1994 г. Въведение в дефектологията с основите на невро- и патопсихологията.

56. Садретдинова Г.Ф., Смирнова М.В. Санкт Петербург 1997 г. Планиране и съдържание на класове с деца на възраст 5-6 години, страдащи от недоразвитие на речта.

57. Алтхауз Д., Дум Е. Москва „Просвещение” 1984 г. Цвят, форма, количество.

58. Алферова Г.Н., Воронова И.Н. Санкт Петербург издателство "Аполо" 1994 Музика и движение в корекционно-възпитателната работа в специална детска градина за деца с интелектуални затруднения.

59. Короткова Е.П. Москва “Просвещение” 1978 Обучение по разказване в детската градина

60. Маркова Л.С. Москва Аркти 2002 Организация на корекционно-възпитателното образование за деца в предучилищна възраст с умствена изостаналост.

61. Городилова В.И., Кудрявцева М.З. Москва “Аквариум” 1996 Четене и писане.

62. Колесникова Е.В. Москва “Акалис” 1996. Развитие на звуково-буквен анализ в предучилищна възраст.

63. Тихеева E.I. Москва „Просвещение” 1981. Развитие на детската реч (ранна и предучилищна възраст).

64. Запорожец А.В., Елконин Д.Б. Москва “Просвещение” 1964 Психология на децата в предучилищна възраст. Развитие на когнитивните процеси.

65. Поварова И.А. Санкт Петербург Издателство "Союз" 2006 г. Корекция на заекването в игри и тренировки.

66. Буянов M.I. Москва „Просвещение” 1989. Заекването при юноши.

67. Четверушкина Н.С. Московски гном и д 2001 Сричковата структура на думата.

68. Быстрова Г.А., Сизова Е.А., Шуйская Т.А. Санкт Петербург Каро 2002 Логопедични игри и занимания.

69. Волков Б.С., Волкова Н.В. Москва “Просвещение” 1991. Задачи и упражнения по детска психология.

70. Петровски V.A., Кларина L.M. Москва 1993. Изграждане на среда за развитие в предучилищна институция.

71. Журова M.I. Москва „Просвещение” 1982. Подготовка на деца в предучилищна възраст за ограмотяване.

72. Савина Л.П. Москва „Пролет” 1990 Гимнастика за пръсти за развитие на речта при деца в предучилищна възраст.

73. Ястребова А.В. Москва Аркти 1999 Искам да ходя на училище.

74. Кушнир А.М. Москва 1996. Педагогика на ограмотяването.

75. Кушнир А.М. Москва 1996. Азбука на четенето.

76. Чевелева Г.И. Москва 2001. Преодоляване на заекването при деца.

77. Селиверстов В.И. Москва “Просвещение” 1991 Игри в логопедичната работа с деца.

78. Кузнецова Е.В., Тихонова И.А. Москва 1999. Стъпки към училището. Ограмотяване на деца с говорни увреждания.

79. Волкова Г.А. Москва “Просвещение” 1983. Игрови дейности за премахване на заекването при деца в предучилищна възраст.

80. Ванюхина Г.И. Смоленск Русич 1996 Речецветик.

81. Лопатина Л.В., Серебрякова Н.В. Санкт Петербург „Образование” 1994 Логопедична работа в група деца в предучилищна възраст с изтрита форма на дизартрия.

82. Миронова С.А. Москва „Просвещение” 1991. Развитие на речта на деца в предучилищна възраст в часовете по логопедия.

83. Миронова С.А. Москва „Просвещение” 1991 Логопедична работа в предучилищни институции и групи за деца с говорни нарушения.

84. Филичева Т.Б., Туманова Т.В. Москва 1993г Научете се да говорите правилно.

85. Филичева Т.Б., Туманова Т.В. Москва Gnome-Press 1999 Деца с общо недоразвитие на речта. Образованието и обучението.

3. Консултативна и превантивна дейност

3.1. Дневник на профилактичните прегледи (започва от 01.09.2001 г.)

3.2. Журнал за консултации (започнат на 01.09.2005 г.)

3.3. Консултации за учители и родители.

3.3. Консултации

1. Влиянието на играта върху развитието на речта на децата.

2. Какво трябва да знаете, преди да започнете да коригирате звуковото произношение.

3. Приказки за веселия език.

4. Подготовка на деца в предучилищна възраст за училище.

6. Безконтактно дете. Ранен детски аутизъм.

7. Тествайте. Готови ли сте да изпратите детето си на училище?

8. Възможни отклонения в ранното развитие на децата.

9. Ролята на развитието на фините двигателни умения при деца с различни видове недоразвитие на речта.

10. Нетрадиционни методи за масаж. Новикова.

11. Тест. Готово ли е детето за училище?

12. Тест. Правилно ли възпитавате детето си?

13. Тест. Какво знам за училището?

14. Тест. Искам ли да ходя на училище?

15. Парадоксални дихателни упражнения A.N. Стрелникова.

16. Педагогическа диагностика на готовността на децата за училище.

17. Предложение: премахнете изкривяването.

18. Дизартрия при деца.

19. Видове гимнастика за пръсти.

20. Понякога мама помага.

21. Принципът е следният: посетете ни веднъж годишно.

22. Ролята и значението на логопедичното изследване.

23. Емелянов В.В. Фонопедични упражнения.

24. Логопсихотерапевтична игра, базирана на LEGO.

25. Теми на фронтални уроци за учители от подготвителната група.

26. Проблеми на приемствеността в работата на логопед и възпитатели.

27. Да отгледаме дете чудо.

28. Форми на общуване между родители и учители в детската градина.

29. Психогимнастика.

30. Театрализираните игри като метод за коригиращо въздействие.

31. Предложение: премахнете изкривяването.

32. работа на учител в група деца със специални потребности.

33. Заекване (масаж).

34. Заекване (алтернативна медицина).

35. Заекване при деца.

36. Вашето дете заеква ли? Можем да помогнем.

37. Логопедия. Г. Лиски.

38. Влиянието на обществото върху развитието на речта.

39. Характеристики на речта на децата в предучилищна възраст.

40. Четене по системата Д.Б Елконина.

41. Значението на дидактическите игри в речевата дейност.

42. Затвърдяване на речеви умения.

43. Развитие на вербалното и логическото мислене на децата в предучилищна възраст.

44. Някои особености в обучението по ограмотяване на деца с функционални увреждания.

45. Речта е инструмент за развитие на мисленето.

46. Елементи на транзакционния подход.

47. Среда за развитие на речта.

48. Стилове на взаимодействие между възрастни и деца.

49. Работа по музикално обучение с деца от ОНР.

50. Проблемът за развитието на творчеството.

51. Хуманизиране на предучилищното образование.

52. Формиране на правилно звуково произношение чрез система от игри на открито и логоритмични упражнения.

53. Как се развива речта в ранна възраст.

54. Характеристики на усвояването на звуците на речта от децата.

55. Масаж при работа с дизартрици.

56. Характеристики на речта на деца от 7-та година от живота.

57. Фонетичен лад.

58. Работа със затворена картина (скрит предмет) като методическа техника за развитие на разговорната реч при деца с ОДР.

59. Умствена изостаналост.

60. Дизартрия.

61. Алалия, заекване.

62. Подготовка на ръката за писане при деца в предучилищна възраст.

63. Развитие на лексиката в онтогенезата.

64. Нарушение на речниковия запас при деца със специални потребности.

65. Нарушаване на формирането на граматичната структура на речта при деца с ODD.

66. Влиянието на индивидуалните уроци за развитие на речта върху обогатяването на сюжетите на игрите.

67. Sinkwine в работата по развитието на речта в предучилищна възраст.

68. На учителя за деца с говорни дефекти.

69. Семинар-работилница „Парадоксални дихателни упражнения от А.Н. Стрелникова“.

70. Артикулационни упражнения.

71. Изграждане на творческа дискусия.

72. DENS терапия при лечение на заекване.

73. Характеристика на децата със специални потребности (училищна възраст).

74. Работа на учител в група деца със специални потребности.

75. Отглеждане на дете с хиперактивно поведение в семейство.

76. Изпълнение на корекционно логопедични задачи при

5.Иновационна дейност

Мултимедийни презентации

Диагностичен блок:

1. Изследване на фонематичното съзнание.

2. Проверка на експресивната реч.

3. Лого приказка „Весели бележки” - развитие на фонематичен слух.

Произношение на звука:

1. Приказката за един весел език. Въз основа на книгата на V.N. Костигина

"Вярно - ла - ла."

2. Говорете правилно (автоматизация и диференциация на звуците

език:

1. Животни (бозайници).

2.Пролет (снимки).

3.Професии (звук).

4. Противоположности.

5.Зеленчуци, плодове, горски плодове.

6.Домашни любимци. Кой какво дава?

7.Кой къде се скри (звук).

8. Сродни думи.

9.Есен в пейзажи и снимки от художници.

10. Гора, горски плодове, гъби.

11.Зима в пейзажи.

12.Дивите животни.

13.Какво ядат животните?

14.Как спят животните.

17. Ястия.

18.Мебели.

19. Игри с думата „Назови го нежно“, „Чия, чия, чия?“

Свързана реч:

1. Приказката „Крилат, космат и мазен“.

2. Петел и бои.

3.Пиле и пате.

4. Печица с точилка.

5. Мишка и молив.

6. Кораб.

8. Три котенца.

9. През пролетта.

10. Намерете.

11. Не ходете в градината, коза.

12. Ужасен звяр.

Мултимедийни презентации

				назначаване
	Проучване на фонемичната осведоменост. Волкова И.И. www. вълчки. ru	представяне	диагностика
	Проверка на импресивна реч. Волкова И.И.	представяне	диагностика
	Изследване на гласни и съгласни от ранната онтогенеза Волкова И.И. www. вълчки. ru	представяне	диагностика
	Експресивна езикова оценка. Волкова И.И. www. вълчки. ru	представяне	диагностика
	Анкета за произношението на звука Волкова И.И. www. вълчки. Ru	представяне	диагностика
	Горски плодове (4 - допълнително)		Развитие на неречеви процеси
	Плодове (4 - допълнително)		Развитие на неречеви процеси
	Дървета (4 – допълнително)		Развитие на неречеви процеси
	Зеленчуци (4 - допълнително)		Развитие на неречеви процеси
	Помощ Не знам (насекоми)		Развитие на неречеви процеси
	Ястия (4 - допълнително)		Развитие на неречеви процеси
	Насекоми (4 - допълнително)		Развитие на неречеви процеси
	Сутрин с котката Мурзик	Презентация	Артикулация – Гимнастика
Приказката за един весел език. Въз основа на книгата на V.N. Костигина "Вярно - ла - ла."		представяне		Артикулационна гимнастика
Говорете правилно (автоматизация и диференциация на звуци P - P', L - L', E, R, O, N - N', C - S, Sh - Shch - S, Shch - Sh, T', T' - D', Z - Z', Z – S, Y, R, R' – L, L') Молявко Виктория. Логобум. com. ua		представяне		Звуково произносим -
		представяне		Звуково произносим -
		представяне		Звуково произносим -
		представяне		Звуково произносим -
		представяне		Звуково произносим -
Животни (бозайници).		представяне		Лексико - граматичен строеж
Пролет (снимки)		представяне		Лексико - граматичен строеж
Професии (звук).		представяне		Лексикално - граматически
Зимуващи птици (една –		представяне		Лексикално - граматически
Дървета (антоними)		представяне		Лексикално - граматически
Плодове (големи - малки)		представяне		Лексикално - граматически
Плодове (един - много)		представяне		Лексикално - граматически
Плодове (големи – малък)		представяне		Лексикално - граматически
Зеленчуци (големи - малки)		представяне		Лексикално - граматически
Зеленчуци (един - много)				Лексикално - граматически
Противоположности.		представяне		Лексико - граматичен строеж
Зеленчуци, плодове, горски плодове. Насекоми (едно - много)		представяне		Лексико - граматичен строеж
		представяне		Лексико - граматичен строеж
домашни любимци. Кой какво дава?		представяне		Лексико - граматичен строеж
		представяне		Лексико - граматичен строеж
Сродни думи.		представяне		Лексико - граматичен строеж
		представяне		Лексико - граматичен строеж
Есен в пейзажи и снимки от художници.		представяне		Лексико - граматичен строеж
Нашите майки (4 - допълнителни), професии, гатанки		представяне		Лексикално - граматически
Зима в пейзажи		представяне		Лексико - граматичен строеж
Диви животни.		представяне		Лексико - граматичен строеж
Какво ядат животните?		представяне		Лексико - граматичен строеж
Как животните спят		представяне		Лексико - граматичен строеж
		представяне		Лексико - граматичен строеж
Игри с думата „Назови го нежно“, „Чия, чия, чия?“ Молявко Виктория. Логобум. com. ua				Лексико - граматичен строеж
Петел и бои. Сутеев В.		Презентация		Свързана реч
Приказка "Крилат, космат и мазен." Руска народна приказка. Каспарова Юлия.		Презентация Руска народна приказка		Свързана реч
Пиле и пате. Сутеев В.		Презентация		Свързана реч
Лисица с точилка. Руска народна приказка.		Презентация		Свързана реч
Мишка и молив. Сутеев В.		Презентация		Свързана реч
Кораб. Сутеев В.		Презентация на приказка		Свързана реч
Капризна котка. Сутеев В.		Презентация		Свързана реч
Три котенца. Сутеев В.		Презентация		Свързана реч
Сутеев В.		Презентация		Свързана реч
Сутеев В.		Презентация		Свързана реч
Не влизай в градината, козел. Сутеев В.		Презентация		Свързана реч
Страшен звяр. Сутеев В.		Презентация		Свързана реч
Кой къде се е скрил www. вълчки. ru		Презентация		Лексико - граматичен строеж
Молявко Виктория. Логобум. com. ua		Презентация		Лексико - граматичен строеж

Аввакумова Наталия

Обща информация за офиса:

Образователна институция:

Обща площ на логопедичния кабинет: 12 м. кв.

Осветеност:

Тип: смесени (естествени и изкуствени)

Източници: естествен – прозорец 1 бр.

изкуствени – луминесцентни лампи 4 бр., настолна лампа – 1 бр.

Брой работещи логопеди: 1

Брой логопедични групи:1

Пълно име на учителя логопед: Аввакумова Наталия Владимировна

висше образование

График на работа на логопед

Понеделник 8-00 -12-00

вторник 8-00 -12-00

сряда 13-00-17-00

Четвъртък 8-00 -12-00

Петък 8-00 -12-00

Цели и задачи на логопедичния кабинет

Цел: Навременна корекция на говорните нарушения при деца

предучилищна възраст.

Изследване на деца в предучилищна възраст и идентифициране на деца сред тях,

нуждаещи се от превантивна помощ и помощ за коригиране на речта,

физическо развитие и индивидуални типологични особености на децата

Проучване на нивото на речта, когнитивно, социално и лично,

нуждаещи се от логопедична подкрепа, идентифициране на осн

насоки и съдържание на работа с всеки от тях

Правила за ползване на логопедичния кабинет

Мокро почистване на офиса се извършва 2 пъти седмично;

Офисът се проветрява ежедневно;

Кабинетът е оборудван със зона за подгрупови занимания, зона за

индивидуални уроци, кът за игра;

В края на работния ден проверете дали прозорците са затворени и изключени

електрически уреди.

В кабинета е създадена учебно-развиваща среда в съответствие с изискванията на SANPiN и Федералните държавни образователни стандарти и основни педагогически

принципи:

Систематичност (материалът е систематизиран, съставен е паспорт

зала за логопедия изброяване на целия материал и

оборудване);

Достъпност (дидактическите игри и играчки се съхраняват на долния отворен

рафтове, методически материали и логопедична документация - отгоре

затворени рафтове);

Спестяване на здравето (има основно и допълнително осветление (по-горе

индивидуално огледало, пожароизвестяване, стени

шкафът е топло жълт, има пособия за гимнастика за очите, шкафът

лесно се вентилира);

Отчитане на индивидуалните особености и нужди на децата (като се вземат предвид възрастта

и физическите характеристики на децата, обзавеждането е съобразено с децата на даденото

групи; Подбрани са нагледни, дидактически материали и игри

според възрастта на децата и структурата на дефекта).

Променливост (визуалните учебни материали и ръководства имат много

възможности за използване - в зависимост от възрастта на децата, учебните цели

и структури на говорния дефект).

Кабинетно оборудване

1. 1 х огледало за стена

2. Детски маси – 5 бр

3. Детски столове – 10 бр

4. Маса за логопед - 1 бр.

5. Стол – 2 бр

6. Магнитна дъска - 1 бр.

7. Етажери - 3 бр.

8. Гардероб - 1 бр.

9. Стойки за нагледност - 1 бр.

10. Кутии и кошници за придобивки

11. Мивка - 1 бр.

12. Килим - 1 бр.

13. Малки огледала: 16 бр.

14. Настолна лампа - 1 бр.

15. Музикален център-1

16. ТВ-1

Оборудване за индивидуална зона за работа с деца:

1. Комплект постановъчни логопедични сонди - 6 бр.

2. Масажни сонди - 3 бр.

3. Заместители на сонди - 8 бр.

4. Марлени кърпички, стерилни превръзки.

5. Стерилна памучна вата, спирт.

6. Ползи за самостоятелна работа.

7. Текстов материал за автоматизация и диференциация на звуковете, работа върху сричковия строеж на думите.

8. Материали за изследване на устната реч.

Документация:

Длъжностни характеристики на учител логопед.

Работна програма на учител логопед.

Дневник за посещаемост на часовете по логопедия.

Служебен паспорт.

PMPC протоколи.

Речеви карти за всяко дете.

Тетрадка за работа с родители.

Дългосрочни планове за индивидуална работа с деца.

Календарно и тематично планиране.

Годишен работен план.

Циклограма на дейността на логопеда.

График на работа на учителя логопед.

График на корекционните и образователни дейности на логопед.

Тетрадки за индивидуална работа с деца.

Копия от доклади за резултатите от корекционната работа.

Зони в логопедичния кабинет:

1. Дихателна зона: съдържа материали за игри и упражнения за развитие

речево дишане.

2. Артикулационна зона: голямо огледало, малки огледала,

Картотека и ръководства с артикулационна гимнастика, пособия за

създаване на звуци, играчки и картинки за артикулационна гимнастика, вълшебен език.

3. Зона на темброво възприятие (фонематичен слух) - звучащи думи в

картинки и предмети, звуци - човечета, гласни и съгласни, диаграми

4. Зона на звуково възприятие (интонация): играчки, музикални инструменти, картинки с емоции.

5. Зона за ограмотяване - диаграми на изречения, сричкови схеми на думи, звукови линийки, чипове, индивидуални и стенни буквени регистри, магнитна дъска, азбука и др.

характеристики на звуци, картини - пароними.

6. Граматична зона - игри и картинки за развитие на граматичната структура

7. Зона на фразовата реч - сюжетни картинки, поредица от картини, картинни схеми за съставяне и преразказ на истории, театър на маса, театър с пръсти

8. Моторна зона – игри за развитие на грубата и фината моторика,

ръководства за упражнения за пръсти и масаж.

9. Мотивационна зона - символи за оценка и самооценка, предмети за поощрение.

10. Методическа зона - планове, бележки, снимков материал, библиотека с методическа литература и др.

Предметна среда за развитие на логопедичния кабинет:

1. Игри и помощни средства за формиране на артикулационни двигателни умения:

„Картотека на артикулационната гимнастика“

"Смешен език"

"Вълшебна змия"

"Смешни картинки"

"Забавни играчки за гимнастика"

"Приказки на един весел език"

"Масажни топки"

Забавни играчки: „Кон, котка, жаба, слон, лопата. параход, куче, кола, самолет."

2. Игри за образуване на въздушна струя

“Топки” - 10 бр.

“Грамофони” - 3 бр.

“Ветрове” - 5 бр.

“Свирка с топка” - 10 бр.

“Футболни свирки” - 8 бр.

„Вкарайте топката във вратата“

"око-око"

“Езичета” - 5 бр.

"Пистолет"

“Тръби” - 3 бр.

“Весел коктейл” - 3 бр.

"Птица свирка"

"Птици"

"Горещи чаши"

“Сапунени мехурчета” - 3 бр.

„Духни свещта“

"Пеперудите летят"

„Навийте молива“

"Огнище"

"Чайникът е заврял"

"Снежинките летят"

3. Игри и помагала за развитие на звуковото произношение:

„Игри в картинки” Звуци Р, Рь, Л, Л, Ш, Ж, С, Сь, З, Зз, Ц.

„Забавен риболов“

"Звукови записи"

„Събирайте гъби“ - звучи P-B

„Изградете кула“ - звучи SH-Zh

„Съберете цвете“ - звучи Z-Z

"Рожден ден на звука"

"Хайде да играем на рими"

"ABC на кубчета"

"Забавна логика"

"Светът около нас"

"Логопедично лото"

"АБВ образователна игра"

„Дидактически картинен материал за развитието

фонематично възприятие"

"Развитие на фонематичен слух"

"Развитие на вниманието"

"Речецветик"

„Логопедично лото“ - звуци Ш, Ж, Р, Рь

4. Игри и помагала за развитие на фината моторика:

“Умни връзки” - 3 бр.

Дантели: „Джудже“, „Таралеж“ и др.

Игри с щипки - „Облак“, „Слънце“, „Цветя“, „Чаша“.

"Гъсеница с копчета"

„Събери мънистата“

"Весела пътека"

"Цветя с копчета"

Масажори “Су-джок” - 22 бр.

“Топка за масаж” 3 бр.

"разширител"

"Ролков масажор"

"камъчета"

"Орехи"

"капаци"

"пирамида"

"Играчки за навиване"

„Извадете фигура, буква, цифра от зърнени култури“

"Многоцветни панделки, дантели"

"пръчки"

"моливи"

"Върховете"

"Сух басейн"

"Шафарети"

Рязане на снимки -

"Дрехи, зеленчуци, диви животни, лято"

Пъзели - „Букви“, „Ляво-надясно“, „Коли“, „Лунтик“.

Кубчета: „Птици, транспорт, животни.“

“Жаби” - 3 бр.

5. Игри и помощни средства за формиране на съгласувана реч:

Истории от снимки: „Дневна рутина“, „Колобок“,

„В селото,“ Теремок.

Да изиграем една приказка: "Трите прасенца"

„Три мечки“, „Ряпа“.

“История в снимки” - 2 части.

„Разкажи ми за детската градина“

"Селски двор"

"Как растат живите същества"

"Светът около нас"

"Дърветата на нашите гори"

"Развитие на речта"

„Демонстрационен материал, сюжетни снимки и серии от картини“ Бардишева Т. Ю.

„Ние говорим правилно“ - сюжетни снимки и поредица от картини на О. С. Гомзяк.

"Какво се случва в природата?"

„Къде живее водата?“

„В градината, на терена. в градината.""

„Сезони“ - 1 опция

„Сезони” - вариант 2

„Сезони” - 3-ти вариант

„Сезони“ - 4 вариант

"Лято на село."

„Знам всички професии“

"Какво е първо, какво следва"

"етикет"

„Кое е добро и кое е лошо?“

„Децата за времето“

"Дни - седмици"

"Ляво, дясно"

"Театър на настроенията"

"Зоопарк на настроенията"

"Развитие на вниманието"

"Автобус за животни"

„Намерете четвъртото нечетно“

6. Игри за формиране на речников запас -

граматически аспект на речта.

— От какво сме направени?

"Зеленчукова фантазия"

"Животните и техните малки"

"Смешни числа"

"Чия къща"

"Къде е чия майка"

"Двойки"

"Автобус за животни"

"Цветни предмети"

"Думи и числа"

"противоположности"

“Тестови задачи” - развитие на речта, детска литература, заобикалящият свят.

"Развитие на речта"

"Забавна логика"

“Тематичен картинен материал по лексикални теми” 19 бр.

„Карти по лексикални теми“ - 4 бр.

„Дървета, насекоми, животни. цветя. дървета."

"Светът около нас"

“Граматика в картинки” - 8 броя (ударение, словообразуване, многозначни думи, едно-много, множествено число, антоними-глаголи, прилагателни, говори правилно)

"Предлози"

7. Игри за ограмотяване:

„Играй, избирай, мисли“

"Каква е разликата между думите"

Грамотност „Готови ли сте за училище”, четене.

"АБВ"

"По пътя на думите"

"Срички, думи, числа."

"Зеленчукова фантазия"

Пъзели "Букви"

"Забавна азбука"

"Стена ABC"

“Каси за писма” - 6 бр.

"азбука"

"Албум с букви"

"Речецветик"

"Къщи с букви"

"Локомотив"

"Кубчета-букви"

"Кутии с чипс"

„Звукови линии.“ „Модели на срички на думи.“ „Модели на изречения.“

Специална литература

Програмно и методическо осигуряване

1. Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина „Премахване на общото недоразвитие на речта при деца в предучилищна възраст.“ М.: Ирис-прес, 2008

2. ЖуковаН. От „Преодоляване на изоставането в развитието на речта при деца в предучилищна възраст.” М. „Просвещение”, 1973 г.

3. Vygodskaya I.G. „Премахване на заекването при деца в предучилищна възраст в играта.“ М. , Просвещение, 1984г.

4. Л. С. Волкова “Логопедия”, Владос. 2006 г.

5. Р. И. Лапаева „Логопедична работа в поправителни класове.”, Владос. 2004 г.

6. Н. В. Нищева „Образователна програма за предучилищно образование за деца със специални потребности от 3 до 7 години“, Детство-прес, 2015 г.

7. Курдвановская Н, В. Планиране на работата на логопед с деца на 5-7 години. -М. Търговски център Сфера, 2008, -128 с.

Н. В. Нищева „Съвременна система за корекционна работа в логопедична група за деца със специални потребности от 1 3 до 7 години. Детство-преса, 2013.

8. Н. С. Жукова „Уроци на логопед” Ексмо. 2015 г.

9. Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина, Т. В. Туманова, „Програми на компенсаторни предучилищни образователни институции за деца с говорни нарушения“, Образование, 2008 г.

10. Болшакова “Речеви нарушения при възрастни и тяхното преодоляване” Ексмо, 2002г.

11. Курдвановская Н.В. Планиране на работата на логопед с деца на 5-7 години. -М. Търговски център Сфера, 2008, -128 с.

12. Воронцова Л. А. „Документация на логопед в предучилищна образователна институция.“ Инструментариум. - М .: TC Sfera, 2008.

13. Gomzyak O. S. Организация на логопедичната работа с деца на възраст 5-7 години с OHP ниво 3, -M. Издателство ГНОМ, 2013г

14. Н. В. Нищева „Съвременна система за корекционна работа в логопедична група за деца със специални потребности от 1 3 до 7 години. Детство-преса, 2013.

15. Бележки от подгруповите логопедични занятия във вторичната група

16. Бележки за подгруповите логопедични занятия в старшата група

17. Бележки за подгруповите логопедични занятия в подготвителната група

Диагностика

1. ЖуковаН. От „Преодоляване на изоставането в развитието на речта при деца в предучилищна възраст.” М. „Просвещение”, 1973 г.

2. Иншакова О. Б. Албум за логопед. М. ИЗД. Владос, 2008г.

3. Коноваленко В. В. Експресно изследване на звуковото произношение при деца. 2000 г.

4. Л. С. Волкова “Логопедия”, Владос. 2006 г

5. Н. В. Нищева „Образователна програма за предучилищно образование за деца със специални потребности от 3 до 7 години“, Детство-прес, 2015 г.

6. Н. А. Ричкова „Логопедичен ритъм. Диагностика и корекция”, Москва, 1998 г.

Корекция, автоматизация и диференциация на звуковото произношение

1. Богомолова A.I. Нарушения на произношението при деца. М. Просвещение 1979г.

2. Герасимова А. С. Жукова О. С. Логопедична енциклопедия за предучилищна възраст. Изд. Невска къща, 2004 г.

3. Нищева Н. В. Да говорим правилно. LLC Издателство "Детство Прес", 2005 г

4. Жукова Н. С. Уроци по логопед. Корекция на говорни нарушения. -М. EKSMO, 2013 г

5. Куликовская Т. А. „Артикулационна гимнастика в стихове и картини“, М. 2005 г.

6. Карелина И. Б. „Логопедичен масаж“.

7. Шевцова Е. Е. „Артикулационен масаж при заекване“.

8. Новикова Е. В. „Сондов масаж: корекция на звуковото произношение” - М. 2000 г.

9. Нищева Н. В. Картотека на задачите за автоматизиране на правилното произношение и диференциация на звуци от различни групи. LLC Издателство "Детство Прес". 2013 г.

10. КоноваленкоВ. Б. Различаваме сдвоени твърди-меки съгласни. Фонематични и лексико-граматични упражнения с деца 6-8 години. ръководство за логопеди, Издателство М. GNOM, 2014 г

11. Борисова Е. А. Индивидуални логопедични сесии с деца в предучилищна възраст. Инструментариум. -М, Търговски център Сфера, 2011.-64 с.

12. Иншакова о. b. Албум за логопед. М. ИЗД. Владос, 2008г.

13. Логопедично лото учим звуковете ш, р-р. – изд. ООО „ТЦ

Сфера“, 2015 г

14. Круглова А. М. „Ние говорим правилно“.

15. Дунаева „Научете се да произнасяте звуци правилно.“

16. Lapp E. A. „Корекция на звуците Ch, Shch“

17. Коноваленко В. В. „Звукова корекция Y.“

18. Володина Л. С. „Логопедичен албум“.

19. Малцева К. Н. „Логопедичен албум“.

20. Куликовская Т. А. „Логопедични усуквания на езици и броене на рими.“ Gnome, 2013 г.

21. Спивак Е. Н. „Звуци Ш, Ж.“ Ч, Щ.”, Gnome, 2013.

22. Егорова О. С. „Звуци F, F, V, V.“ Gnome, 2014.

23. Егорова О. С. „Звуци M, M, N, N, D, D.“ Gnome, 2014.

24. Коноваленко В. В. „Сдвоени звучни беззвучни съгласни SH-Zh.“ Gnome, 2014 г.

25. Коноваленко В. В. „Сдвоени звучни беззвучни съгласни Z-S“ Gnome, 2014 г.

26. Саморокова О. П. „Съскащи звуци Sh, Zh, Ch, Shch.” Албум.

27. Бурдина С. В. „Логопедични тетрадки” Звуци Ш, Ж, Р, Ръ, Л, Л.

28. Жихарева Ю. Б. „Домашна тетрадка за логопедични часове.

Звучи Ш-З.

30. Козловская О. Б. „Изучаване на звуците L-SH, L-Z, L-V.“ Сладко. Сфера. 2010 г.

31. Ткаченко Т. А. „Правилно произнасяме звука Ш.”

Коригиране и развитие на лексико-граматичната структура на речта

1. Бележки за подгруповите логопедични занятия във вторичната група

детска градина за деца със специални потребности/Н.В. Нищева. - Санкт Петербург. : Детство-Прес, 2012.

2. Бележки за подгруповите логопедични занятия в старшата група

детска градина за деца със специални потребности/Н.В. Нищева. - Санкт Петербург. : Childhood-Pres,

3. Бележки за подгруповите логопедични занятия в подготвителната група

детска градина за деца със специални потребности/Н.В. Нищева. - Санкт Петербург. : Childhood-Press, 2015 - 2 части.

4. Н. В. Нищева „Съвременна система за корекционна работа в логопедична група за деца със специални нужди от 1 3 до 7 години. Детство-преса, 2013

5. Теремкова Н. Е. „Домашна работа за деца със специални нужди 5-7 години.“ Джудже. 2014 г.

6. З. Е. Агранович. Колекция от домашни работи за преодоляване на недостатъчното развитие на фонематичния аспект на речта при по-големи деца в предучилищна възраст. - Санкт Петербург, 2005 г.

7. “Граматика в картинки” Ударение, словообразуване, многозначни думи, едно-много, антоними, множествено число - 8 пособ.

8. Н. Е. Арбекова „Карти по лексикални теми. Зеленчуци и плодове, птици и животни, съдове и мебели.” Gnome, 2015

9. Л. Н. Смирнова Логопедия в детската градина. Занимания за деца 4-5,5-6,6-7 години със специални потребности. Наръчник за логопеди и възпитатели. -М. МОЗАЙКА-СИНТЕЗ 2006г.

10. Курдвановская Н.В. Планиране на работата на логопед с деца на 5-7 години. -М. Търговски център Сфера, 2008, -128 с.

11. Научете се да използвате правилно предлозите в речта: бележки към уроците

за обучение на деца със специални потребности в чл. и подготовка гр. / O. S. Yatzel-M .: Издателство.

"Gnome and D", 2009 г

12. Т. Ю. Бардишева „Класове по логопедия в детската градина.” Средна група М., Скрипториум, 2015 г.

13. Т. Ю. Бардишева „Класове по логопедия в детската градина.” Старша група М., Скрипториум, 2013 г.

14. Т. Ю. Бардишева „Класове по логопедия в детската градина.” Подготвителна група М., Скрипториум, 2013 г.

15. О. Е. Громова „Бележки за уроци по развитие на речта за 4-5 години.” Сфера. 2008 г.

16. Н. Е. Арбекова „Резюмета на подгруповите класове за деца на възраст 4-5 години.” Gnome, 2014 г.

17. Z. E. Agranovich Логопедична работа за преодоляване на нарушенията на сричковата структура на думите при деца, Санкт Петербург „Детство-Преса“ 2001.56p.

18. Болшакова С.Е. Преодоляване на нарушенията на сричковата структура на думите при деца: Наръчник. - М .: TC Sfera, 2007.

Коригиране и развитие на свързана реч

1. Гомзяк О. С. „Ние говорим правилно на 5–6 години. Бележки за уроци за развитието на съгласувана реч в старшата лого група. Комплект „Интегриран подход за преодоляване на ODD при деца в предучилищна възраст“ -M. ,2016.

2. Гомзяк О. С. „Ние говорим правилно на 6-7 години. Бележки за уроци за развитието на съгласувана реч в подготвителната лого група." Комплект „Интегриран подход за преодоляване на ODD при деца в предучилищна възраст“ -M. ,2014 г.

3. Арбекова Н. Е. „Развитие на съгласувана реч при деца с увреждания на 6-7 години.” Бележки за фронтални класове. Джудже. 2013.

4. Л. В. Лебедева „Преподаване на преразказ на деца в предучилищна възраст“. средна група М., 2015г.

5. Л. В. Лебедева „Преподаване на преразказ на деца в предучилищна възраст“. подготвителна група М., 2015г.

6. L. N. Slastya „Формиране на съгласувана реч при деца на 4-5 години.“ Учител 2013.

7.Т. Ю. Бардишева „Класове по логопедия при деца.” Демонстрационен материал, средно. старша подготвителна група. Скрипториум. 2014 г.

8. Т. А. Сидорчук „Обучение на деца в предучилищна възраст да съставят логически истории въз основа на поредица от снимки.“ М. ,2012.

9. Т. А. Сидорчук „Обучение на деца в предучилищна възраст да съставят логически истории въз основа на сюжетна картина.“ М. ,2012.

Корекция на фините двигателни умения на ръцете

1. Зажигина Н. А. „Нетрадиционни игри за развитие на фини двигателни умения.“ Детска преса. 2015 г.

2. ГалкинаГ. G. „Пръстите ви помагат да говорите.“ Gnome 2014.

3. В. В. Коноваленко „Нетрадиционни методи на логопедична работа с деца. 6-12 години.”Gnome2009.

4. А. И. Лебедева „Развитие на сензомоторни умения при деца.” Училищна преса. 2002 г.

5. Н. В. Нищева „Съвременна система за корекционна работа в логопедична група за деца със специални потребности от 1 3 до 7 години. Детство-преса, 2013

6. Т. Ю. Бардишева „Приказливи пръсти.” Карапуз 2005

Подготовка на децата за ограмотяване в училище

1. О. С. Гомзяк Говорим правилно на 5-6 години. Албуми 1, 2 за грамотност

деца в старшата лого група Ед. "Гном", 2014 г

2. О. С. Гомзяк - Говорим правилно на 5-6 години. Албуми 1, 2, 3 за грамотност

деца в подготвителната лого група: Ед. "Гном", 2014 г

3. О. С. Гомзяк - Говорим правилно на 6-7 години. Фронтални бележки към уроците

I, II, III период на обучение в подготвителна група за училище. ООО

изд. "Gnome and D", 2015 г

4. О. С. Гомзяк - Говорим правилно на 6-7 години. Фронтални бележки към уроците

I, II, III период на обучение в старшата група. ООО

изд. "Gnome and D", 2014 г.

5. Цуканова С. П., Бец Л. Л. „Изграждане на умения за четене“, М. 2008 г

6. Цуканова С. П., Бец Л. Л. „Уча се да говоря и чета“, период 1,2,3. Бележки за обучение по грамотност. -М. 2008 г

7. КоноваленкоВ. Б. Различаваме сдвоени твърди-меки съгласни Фонематични и лексико-граматични упражнения с деца 6-8 години. ръководство за логопеди, Издателство М. GNOM, 2014 г

8. Морозова И. А., Пушкарева М. А. Подготовка за обучение по грамотност. Бележки към урока. За работа с деца на възраст 6-7 години с умствена изостаналост М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2010.

9. Морозова И. А., Пушкарева М. А. Развитие на възприятието на речта. Бележки към урока. За работа с деца 5-6 години с умствена изостаналост М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2009.

10. Тегипко „Логопедичен буквар“. М., 2009.

LN. Лисенкова “Развитие и корекция на уменията за четене.” Училищна преса, 2002г.

11. Морозова И. А., Пушкарева М. А. Фонематика. Бележки към урока. За работа с деца 4-5 години М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2010.

12. Н. М. Миронова „Развитие на фонематичното възприятие.“ Gnome, 2012 г.

13. Н. Н. Созонова „Фонетични истории и приказки за деца на 5-7 години.“ 1,2,3 албум, Litur, 2009 г.

14. Гомзяк О. С. „Ще пиша правилно.“ албум Gnome, 2014 г.

Формиране на умствени процеси

1. Shiyan O. A "Развитие на творческото мислене."

2. Л. Ю. Павлова „Колекция от дидактически игри“.

3. Албум T. A. Tkachenko „Окръжете и обяснете“.

4. И. Ковал „Образователни игри за деца от 4 до 9 години.” Белгород, 2010 г.

5. А. Кузнецова „Най-добрите образователни игри.“ М. ,2006.

6. Ю. Б. Гипенрайтер „Как да общуваме с дете?“ М., 2006.

7. С. Гаврина “Умни снимки.” Академия за развитие 2006 г.

8. О. Н. Земцова „Грамотност.” Лястовича опашка, 2010 г.

9. А. Дорофеева „Логика. Мислене.” Мозайка-синтез. 2010 г.

Паспорт

логопедичен кабинет

МБОУ „Средно училище №4

Белева, Тулска област"

Учител-логопед: Дорофеева Екатерина Виталиевна

Кратко описание

Логопедичен кабинет с обща площ 12,0 м2. Кабинетът разполага с едно учителско място, 6 работни места за подгрупова работа с деца и 2 работни места за индивидуални занятия.

В логопедичния кабинет се провеждат подгрупови и индивидуални занятия с деца от предучилищна възраст 6-7 години и ученици от 1-4 клас.

Основната цел на логопедичната стая е да създаде рационални условия, които отговарят на Федералния държавен образователен стандарт: пространствената среда, която развива предмета, трябва да бъде богата на съдържание, трансформируема, многофункционална, променлива, достъпна и безопасна.

График за заетост на логопедичния кабинет

9.00-16.40

Правила за ползване на логопедичния кабинет

Ключове за кабинета в два екземпляра (един за логопеда, вторият за заместник-директора по управление на вътрешните работи)

Мокро почистване на офиса се извършва 2 пъти седмично;

Офисът се проветрява ежедневно;

Преди и след всяка употреба логопедичните сонди и шпатули се третират с медицински спирт и в стерилизатор;

Кабинетът е оборудван със зона за подгрупови занятия, зона за индивидуални занятия и кът за игра;

В края на работния ден проверете дали прозорците са затворени и електрическите уреди са изключени.

Логопедичният кабинет е предназначен за:

1. Провеждане на диагностичен преглед на развитието на речта на деца от старша предучилищна възраст и младши ученици,оказване на помощ при усвояване на общообразователни програми на ученици с различни устни и писмени нарушения на речта (начално).
2. Провеждане на подгрупови и индивидуални занимания на логопед с деца.

Задачи на корекционната работа:

1) Развитие на общи произволни движения. Подобряване на статичната и динамична организация на движенията, скоростта и плавността на превключването от едно движение към друго.

2) Развитие на фини диференцирани движения на ръката и пръстите.

3) Формиране на психологическата основа на речта. Развитие на когнитивните психични процеси: внимание, възприятие и памет на различни модалности, мислене, въображение.

4) Развитие на говорния апарат. Подобряване на статичната и динамична организация на движенията на артикулационните, дихателните и вокалните части на говорния апарат, координиране на тяхната работа.

5) Развитие на лицевите мускули. Нормализиране на мускулния тонус, формиране на изразителни изражения на лицето.

6) Формиране на правилно звуково произношение. Произвеждане, автоматизация на звуци, тяхното разграничаване.

7) Развитие на фонемните процеси. Научаване за разпознаване, разграничаване, изолиране на звуци и срички в речта, определяне на мястото, броя и последователността на звуците и сричките в една дума.

8) Образуване на сричковия строеж на думата. Обучение за произношение и анализ на думи с различни сричкови структури.

9) Развитие и усъвършенстване на лексикалните и граматическите аспекти на речта. Формиране на способността за разбиране на изречения, логически и граматически конструкции с различна степен на сложност, изясняване, консолидиране, разширяване на речниковия запас по лексикални теми, засилване на използването на предложни конструкции, умения за словообразуване, флексия, съставяне на изречения и разкази.

10) Подготовка за ограмотяване. Формиране на способността за установяване на връзка между звук и буква, умения за звуково-буквен анализ, непрекъснато четене с разбиране на смисъла на прочетеното.

11) Навременна профилактика и преодоляване на трудностите при усвояването на общообразователните програми от учениците.

3. Консултативна работа на учителя - логопед с родители (разговори, демонстрация на техники за индивидуална корекционна работа с детето).
4. Консултативна работа на учителя - логопед с учители.

Оборудване на логопедичен кабинет

Индивидуална работна зона

1. Лампа за осветяване на логопедично огледало в кабинета с дължина 65 см - 1 бр.

2. Кварцов стерилизатор за логопедичен апарат - 1 бр.

3. Комплект стадийни сонди по метода на L.S. Волкова 7 бр + топчеста сонда - 1 комплект.

4. Комплект масажни сонди 12 бр. (пълен размер) -1 комплект.

5. Логопедична маса Лукс - 1 бр.

6. Логопедичен хипопотам “Жу-жа” - 1 бр

7. Логопедичен “навигатор” на езика - 1 бр.

8. Кутия за съхранение на сонди - 2 бр.

9. Гумено-пластмасови разширители за уста - 4 бр.

10. Логопедичен кръст (Made in USA) - 1 бр

11.Уред за контрол на собствената реч и развитие на фонематичния слухШепнешТелефонелемент(произведени в САЩ) -2 бр.

12. Шпатула Корицки, неръждаема, полирана - 1 бр.

13. -1 бр.

14. Приставка за логопедичен масажор Z-Vibe за масаж на езиковата кухина - 1 бр.

15. Оребрена приставка за логопедичен масажор Z-Vibe - 1 бр.

16. Книжка с илюстрации за използване на логопедичен масажор Z-Vibe - 1 бр.

17.Батерия за електрически масажор Z-Vibe

18. Сонда за звук Р (2 топки) - 1 бр.

Кабинетно оборудване

1. Едноелементно табло за стена - 1 бр.

3. Шкаф за учебни помагала – 1 бр.

4.Учителска маса с шкаф с висящ шкаф - 1 бр.

5. Полукръгла маса с регулируеми крака - 2 бр.

6.Индивидуално огледало за логопедични сесии 15х21 см - 6 бр.

7. Детски столове – 6 бр.

8. Тапицирани столове - 4 бр.

9. Компютър x 1

10. Логопедична масажна топка - 4 бр.

11. Масажор “Miracle roller” - 4 бр.

12. Уред за обучение на правилно речево дишане “Носна флейта” - 4 бр.

13. Мека щипка за нос - 4 бр.

14. Рог за език “Клоун” - 2 бр.

15. Комплект тръби - 2 бр.

16. Уред за развитие на речевото дишане - “устна свирка” - 4 бр.

17. Играчка за развитие на речевото дишане “Летяща топка” - 4 бр.

18. Гумен манекен на устната кухина за логопедични сесии - 1 бр.

19. Топка с ластици за развитие на двигателните умения на детето - 1 бр.

20. Играчка за развитие на фината моторика "Капитошка" -2 бр.

Документация

аз . Нормативни документи на федерално ниво (електронни медии)

Закон на Руската федерация от 10 юли 1992 г. N 3266-1 „За образованието“ (с изменения и допълнения).

Резолюция на главния държавен санитарен лекар на Руската федерация от 26 март 2003 г. № 24 „За прилагането на санитарните и епидемиологичните правила и разпоредби SanPiN 2.4.1.1249-03.“

Разпоредба на Конвенцията за правата на детето.

Конституция на Руската федерация

Наредби за правата и стандартите за защита на труда, безопасност и противопожарна защита.

Указ на правителството на Руската федерация „За одобряване на San Pin 2.4.2.28-10 „Санитарни и епидемиологични изисквания за условията и организацията на обучението в образователните институции“ от 29 декември. 2010 № 189 (Извадка).

II . Нормативна и правна подкрепа за дейността на логопед в средно училище (електронни медии)

Кодекс на труда на Руската федерация от 30 декември 2001 г. № 197-FZ (изменен с Федералния закон от 30 юни 2006 г. № 90-FZ) (извлечение)

Постановление на правителството на Руската федерация от 3 април 2003 г. № 191 „За продължителността на работното време (нормирани часове преподавателска работа за ставката на работната заплата) на преподавателския състав на образователните институции“ (изменен с Указ на правителството на Руската федерация от 1 февруари 2005 г. № 49 „За промени и признаване за невалидни на някои актове на правителството на Руската федерация“) (Извлечение)

Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 27 март 2006 г. № 69 „За особеностите на работното време и времето за почивка на преподаватели и други служители на образователни институции“ (Извлечение)

Закон на Руската федерация „За образованието“ (извлечение)

Постановление на правителството на Руската федерация от 29 октомври 2002 г. N 781 „За списъците на работни места, професии, длъжности, специалности и институции, като се има предвид, че трудовата пенсия се назначава рано“ (Извлечение)

Постановление на правителството на Руската федерация от 1 октомври 2002 г. N 724 „За продължителността на годишния основен удължен платен отпуск, предоставен на преподавателския състав на образователните институции“ (Извлечение)

Заповед на Министерството на образованието на Руската федерация от 7 декември 2000 г. N 3570 Наредба „За одобряване на Правилника за реда и условията за предоставяне на дългосрочен отпуск на преподавателския състав на образователните институции за период до една година“ ( Екстракт)

III . Нормативна и правна подкрепа за професионалната дейност на учител логопед като служител на средно училище (електронни медии)

Писмо на Министерството на образованието на Руската федерация от 14 декември 2000 г. № 2 „За организацията на работата на логопедичния център на общообразователна институция“.

Писмо на Министерството на образованието на Руската федерация от 22 януари 1998 г. № 20-58-07 в / 20-4 „За логопедите и образователните психолози в образователните институции“.

Инструкционно и методическо писмо „За работата на логопед в средното училище“. Ястребова А.В., Бесонова Т.П., М., Когито-Център, 1996 (По нареждане на Министерството на образованието на Руската федерация). (Екстракти)

Вътрешна документация на учител логопед

Журнал за изследване на развитието на речта на децата и динамични наблюдения на състоянието на речта на деца, записани в логопедични часове.

Присъствен дневник за групови и индивидуални занимания с деца.

Индивидуални карти за развитие на речта на ученици.

Годишен план за работа на учител логопед.

Работна програма и дългосрочен план за работа на учител логопед за учебната година с различни групи ученици.

Циклограма на работата на учител логопед.

График на индивидуални и фронтални занятия с деца.

Ученически учебници.

Тетрадки за домашни за ученици с говорни увреждания (деца).

Годишни доклади за напредъка.

Паспорт на логопедичния кабинет.

Работна книга на учителя логопед

Предметно-развиваща среда на логопедична зала

Формиране на звуково произношение

1. Артикулационни упражнения (ръководства)

2. Звукови профили (папка)

3. Автоматизиране на звуците в думи, изречения, текстове. Въвеждаме звуци в речта.

4. Помощни средства за работа върху говорното дишане

5. Предметни картинки за всички изучавани звуци

6. Албуми за автоматизация на предоставените звуци

7. Текстове за автоматизация на издаваните звуци

8. Логопедично лото за автоматизация на издаваните звуци

Развитие на слуховото внимание (неречеви звуци)

1. Звучащи играчки: тръби, дрънкалки, звънчета, пискливи играчки.

2. Кутии с насипни пълнежи, които издават различни шумове (грах, боб, зърнени храни, брашно).

Формиране на фонематичен слух и възприятие

1. Сигнални кръгове за разграничаване на звуци

2. Предметни картинки за разграничаване на звуци

3. Текстове за разграничаване на звука

Сертификат

1. Магнитна азбука

2. Схеми за анализ на предложенията

3. Набори от предметни картинки за разделяне на думите на срички

4. Кутия с букви и срички

5. Работни тетрадки, моливи, химикалки за „набиране“ на букви, срички, думи, изречения

6. Стенни помагала “ABC”, “Copy Letters”, “City of Sounds”.

Работа върху речник

Предметни снимки по лексикални теми:

"Мебели"

"Храна"

"Съдове"

"Насекоми"

"Професии"

"дървета"

"инструменти"

"Играчки"

"Сезони"

"Домашни и диви птици"

"Домашни и диви животни"

"Дрехи, обувки, шапки"

"Нова година"

"Гъби, горски плодове"

"есен"

"пролет"

"Морски живот"

"Зеленчуци"

"плодове"

"Космос"

"космонавтика"

"Цветя"

"Хляб"

"Животни от горещи и студени страни"

"Транспорт"

„Предметни снимки за избор на антоними“

„Предметни снимки за избор на синоними“

"Полисемантични думи"

"множествено число"

"Едно е много"

"Словообразуване"

Граматическа структура на речта

1. Модели на предлози

2. Помагала за писане на изречения с прости и сложни предлози

3. Помощни средства за съгласуване на части на речта

4. Изкривени текстове

Развитие на свързана реч

1. Поредица от сюжетни снимки

2. Сюжетни картинки

3. Предметни снимки за съставяне на сравнителни и описателни истории

Развитие на фини двигателни умения (лични или направени самостоятелно от логопед)

1. Мъниста

2. Дантели

3. Пръчици за броене

4. Мозайки

5. Многоцветни щипки

6. Топки за масаж, топки таралеж, експандер, тренажор за масажиране на пръсти и длани „Su-Jock Balls“

7. Пластилин

8. Шаблони за засенчване (за всички лексикални теми)

9. Цветни моливи

Развитие на речевото дишане.

1. Комплекти пеперуди, снежинки, самолети, пера, въртящи се колела.

2. Балони, сапунени мехури, сламки, памучни топки, топки за тенис, пера.

3. Игри: „Избутайте топката във вратата“, „Издухайте снежинка от ръкавицата си“, „Буря в кутия“

Развитие на възприятието (цвят, форма, размер).

1. Сдвоени снимки.

2. Панделки, въжета, дантели, конци, моливи, ленти с различна дължина.

3. Броене на пръчки за оформяне на фигури.

4. Стенни дисплеи от равнинни и обемни геометрични форми.

5. Образователни игри

Развитие на ориентацията във времето.

1. Пейзажни картини от различни сезони.

2. Ежедневие в снимки: сутрин, следобед, вечер, вечер.

3. Набор от снимки, изобразяващи различни действия на хора (деца) и природни явления в различни периоди от годината, части от деня.

Развитие на мисленето, зрителното внимание, паметта .

1. Изрязани картини с различни конфигурации (2, 3, 4 или повече части); сглобяеми картини - пъзели.

2. Сгъваеми играчки: кукли за гнездене, пирамида.

3. „Прекрасна чанта.“

4. „Шумни“ снимки.

5. Игри: „Премахване на четвъртия нечетен“, „Какво липсва? “, „Какво не е завършил художникът? “, „По какво си приличат и по какво се различават? ", "Намерете фрагментите от снимката, показана по-горе", "Намерете същите."

6. Класификатори за изпълнение на задачи за класификация и обобщение.

7. Комплект картини “Глупости”.

Методическа и специална литература

1. Диагностичен комплект. Логопедично изследване на младши ученици. Част 1 (1 бр.)

2. Учете без страдание. Корекция на дисграфия Segebart G. - томове

3.Магически очертания. Формиране на графомоторика. Комплект коригиращи и развиващи материали Zegebart G.M. -1 бр.

4. Логопедични снимки за автоматизиране на звука "R"

5. Логопедични картинки за автоматизиране на звука „З”

6. Логопедични снимки за автоматизиране на звука „С“

7. Логопедични картинки за автоматизиране на звука “Ф”

8. Логопедични картинки за автоматизиране на звука “Л”

9. Логопедични снимки за автоматизиране на звука „Ф“

10. Логопедични картинки за автоматизиране на звука “Ц”

11. Логопедични снимки за автоматизиране на звука “Ч”

12. Логопедични картини за автоматизиране на звука “Ш”

13. Логопедични картинки за автоматизиране на звуковете “Ш и Х”

Кабинетната библиотека е представена от личната колекция на логопеда в електронен вид.

Бородич А.М. Методи за развитие на речта на децата - М.: Образование, 1989, 96 с.

Волкова L.S., Лалаева R.I. Логопедия , - М.: Образование, 1989, 147 с.

Волкова L.S., Селиверстов V.I. Христоматия по логопедия , - М.: Владос, 1997, 107 с.

Ефименкова Л.Н. Корекция на устната и писмената реч на учениците от началното училище , - М.: Образование, 1989, 105 с.

Ефименкова Л.Н., Мисаренко Г.Г. Организация и методи на корекционна работа на логопед в училищен център за реч - М.: Образование, 1991, 100 с.

Ефименкова Л.Н., Садовникова И.Н. Корекция и профилактика на дисграфия при деца. - М.: Образование, 1989, 105 с.

Кобзарева Л.Г., Резунова М.П., Юшина Г.Н. Коригираща работа с ученици с леко изразено общо недоразвитие на речта в първия етап на обучение. – Воронеж: Учител, 2001, 103 с.

Косинова Е.М. Уроци по логопед. – М.: Ексмо, 2005, 154 с.

Milostivenko L.G. Методически препоръки за предотвратяване на грешки и писане при деца , - Санкт Петербург: Стройлеспечат, 1995, 86 с.

Политова Н.И. Развитие на речта на учениците от началното училище - М.: Образование, 1990 г., 105 с.

Пятак С.В. Чета думи и изречения. – М.: Ексмо, 2008, 67 с.

Рау Е.Ф., Рождественская В.И. Коригиране на недостатъците на произношението при ученици - М.: Образование, 1989, 105 с.

Садовникова И.Н. Нарушения на писмената реч и тяхното преодоляване при ученици от началното училище , - М.: Владос, 1977 г., 67 с.

Селиверстов В.И. Игри в логопедичната работа с деца , - М.: Образование, 1989, 100 с.

Светлова И.К. Домашен логопед - М.: Ексмо, 2005, 67 с.

Филичева Т.Б., Чивилева Н.А., Чиркина Г.В. Основи на логопедията , - М.: Образование, 1989, 105 с.

Фомичева М. Ф. - Възпитание на правилното произношение на децата - М.: Образование, 1981, 56 с.

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция

"Обединена детска градина №16"

ОДОБРИХ

Ръководител на MBDOU № 16

И.И.Федюшина

ПАСПОРТ

логопедичен кабинет

Отговорник за офиса:

Олейниченко Наталия Алексеевна

Кабинет -стая, предназначена за специални класове с необходимото оборудване за това.

Стая за учене -учебни помещения на предучилищна институция, оборудвани с визуални помагала, учебно оборудване, мебели, в които се извършва работа за подпомагане на деца в предучилищна възраст с говорни нарушения.

Целта на сертифицирането на кабинета на логопеда:

Анализирайте състоянието на кабинета, неговата готовност да отговаря на изискванията на образователните стандарти, определете основните насоки на работа, за да приведете логопедичния кабинет в съответствие с изискванията за образователна и методическа подкрепа на образователния процес.

Опис на имуществото на логопедичния кабинет

	Име на собственост	Количество

	Ученическо бюро (за индивидуални уроци)
	Детски столчета
	Полумек стол
	Ъглов шкаф за хартия


	Стенно огледало
	Комплект логопедични сонди
	Ъглова маса

Забележка:описът се съставя въз основа на наличното имущество и неговото количество.

Дългосрочен план за развитие на логопедичен кабинет

	планирано	Кол	Срокове	Отговорен	Резултат
2017–2018 учебна година
	Натрупване на необходимия речев материал (пословици, гатанки, стихотворения за автоматизиране и разграничаване на звуците).		През една година	Олейниченко Н.А. Федотова Е.А.
	Подобряване на материала, предназначен за изследване на детската реч		През една година	Олейниченко Н.А. Федотова Е.А.
	Попълване на библиотеката с методическа литература		През една година	Олейниченко Н.А. Федотова Е.А.
	Производство на учебни помагала		По време на	Олейниченко Н.А. Федотова Е.А.

График

логопедичен кабинет

за 2017-2018 учебна година

БИБЛИОТЕКА

МЕТОДИЧЕСКА ЛИТЕРАТУРА

	Име	Издателство	публикации	Кол
Филичева Т.Б. Чиркина Г.В. Туманова Т.В.	Корекция на говорни нарушения. Компенсаторни предучилищни образователни програми за деца с говорни увреждания	"Образование"
Волкова Л.С.	Логопедична терапия	ХМЦ "ВЛАДОС"
Поваляева М.А.	Указател на логопед	Ростов на Дон "Феникс"
Максакова А.И.	Вашето дете говори ли правилно?	"Образование"
Боровцова Л.А.	Документация на логопед в предучилищна образователна институция	Търговски център Сфера
Гризик Т.И.	Подготовка на дете да се научи да пише.	"Образование"
Картушина М.Ю.	Бележки за логоритмични уроци за деца на възраст 5-6 години	Търговски център Сфера
Фалкович Т.А., Барилкина Л.П.	Развитие на речта, подготовка за овладяване на писането	Издателство "ВАКО"
Пожиленко Е.А.	Вълшебният свят на звуци и думи	ХМЦ "ВЛАДОС"
Степанова О.А.	Предучилищна логопедична услуга	Търговски център Сфера
Бабина Г.В., Сафонкина Н.Ю.	Сричкова структура на думата: изследване и формиране при деца с недоразвитие на речта	"библиофил"
Русская Е.Н., Гаранина Л.А.	Произношителна страна на речта: Практически курс
Лиманская О.Н.	Бележки за часовете по логопедия. Първа година на обучение.	Търговски център Сфера
Лиманская О.Н.	Бележки за часовете по логопедия. Втора година на обучение.	Търговски център Сфера
Морозова И.А., Пушкарева М.А.	Подготовка за ограмотяване	"Мозайка-синтез"
Зубарева Т.Г.
Скворцова И.	Логопедични игри	Медийна група ОЛМА
Игнатиева С.А., Карелина И.Б., Елбаев А.Д.
Кабанова Т.В., Домнина О.В.	Тестова диагностика: Изследване на речта, грубата и фината моторика при деца 3-6 години с говорни нарушения.	"Гном и Д"
Иванова Н.В.	Игрово обучение за деца 5-7 години	Търговски център Сфера
Гадасина Л.Я.	Звуци за всички професии.	Санкт Петербург. "ДЕТСТВО - ПРЕС"
Агранович З.Е.	Колекция от домашни работи в помощ на логопедите и родителите за преодоляване на лексикалното и граматическо недоразвитие на речта при деца в предучилищна възраст със SLD	Санкт Петербург. "ДЕТСТВО - ПРЕС"
Агранович З.Е.	В помощ на логопеди и родители. Колекция от домашни работи за преодоляване на недостатъчното развитие на фонематичния аспект на речта при по-големи деца в предучилищна възраст.	Санкт Петербург. "ДЕТСТВО - ПРЕС"
Кодолбенко Е.А.	Шифровани усуквания на езици	Търговски център Сфера
Земцова O.N.	Тестове за деца 4-5 години
Козирева Л.М.	Развитие на речта и паметта	Издателство "Астрел"
Гарифулина Г.А.	Формиране на умения за съгласувана реч	Волгоград Издателство "Учител"
Лаптева Е.В.	1000 руски усуквания за развитие на речта
Невская В.П.	Речеви игри и упражнения	Търговски център Сфера
Волкова Г.А.	Методи за психологическо и логопедично изследване на деца с говорни нарушения. Въпроси на диференциалната диагноза	Санкт Петербург "Детство-ПРЕС"
	Корекция на произношението на звуците N, T, D	Издателство "Гном"
Коноваленко В.В., Коноваленко С.В.	Корекция на звуковото произношение G, G', K, K', X, X'	Издателство "Гном"
Егорова О.В.	Звуци М, М', Н, Н'	Издателство "Гном"
Блудов А., Черниш В.		"Науката и технологиите"
Поварова И.А.	Корекция на заекването в игри и тренировки	"Астрел"
Зайцева Е.С., Шептунова В.К.	Тестова методика за изследване на речта на деца 4-7 години
Гускова А.А.	Обучение на предучилищна възраст преразказ	Търговски център Сфера
Мартиненко Л.А. Постоева Л.Д.	Корекция на говорни нарушения при деца 5-6 години
Бутусова Н.Н.	Развитие на речта на децата с корекция на звуковото произношение	"ДЕЦВО-ПРЕС"
Тиришкина О.В.	Индивидуални логопедични сесии	Волгоград
Вакуленко Ю.А. Попова Г.П.	ABC-четец	Волгоград
Нищева Н.В.		"ДЕТСТВО-ПРЕС"
Бардишева Т.Ю. Моносова E.N.	Логопедични занятия в детската градина. Подготвителна група за училище
Бардишева Т.Ю. Моносова E.N.	Логопедични занятия в детската градина. Старша група
Архипова Е.Ф.	Логопедичен масаж при дизартрия	"Астрел"
Фадеева Ю.А. Пичугина Г.А. Жилина И.И.	Игри с щипки: създаване и говорене	Търговски център Сфера
Ковалко В.И.	ABC минути за физическо възпитание за деца в предучилищна възраст
Полякова М.А.	Наръчник за самообучение по логопедия	ЛОГО EIDOS
Кислова Т.Р.	По пътя към ABC	"балас"
Косинова Е.М.	Уроци по логопед. Тестове за развитие на речта за деца от 2 до 7 години
Трифонова Е.В.	Педагогическа диагностика за цялостната образователна програма за предучилищно образование „Светът на откритията“	Издателство "Цветен свят"
Мазанова Е.В.	Изследване на речта на деца на 3-4 години с умствена изостаналост.	"ГНОМ-ПРЕС"
Мазанова Е.В.	Изследване на речта на деца 4-5 години с ОХП	"ГНОМ-ПРЕС"
Мазанова Е.В.	Изследване на речта на деца 5-6 години с ОХП	"ГНОМ-ПРЕС"

Уроци

	Име	Издателство	публикации	Кол
Жукова Н.С.		Екатеринбург
Узорова О.В. Нефедова Е.А.	Бързо научаване на четене	"Астрел"
Узорова О.В. Нефедова Е.А.	Забавен буквар	"Астрел"
Толоконников Н.Н.	Уроци за обучение на деца по четене и писане	"Калита"
Новоторцева Н.В.	Работна тетрадка за развитие на речта за звуковете [h], [sch]	Ярославъл Академия за развитие
Новоторцева Н.В.	Работна тетрадка по развитие на речта за звуковете [k], [k‘]	Ярославъл Академия за развитие
Новоторцева Н.В.	Работна тетрадка за развитие на речта за звуковете [g], [g'], [x], [x']	Ярославъл Академия за развитие
Гаврина С.Е. Кутявина Н.Л.		Ярославъл Академия за развитие
Москаленко О.А.		"БАО - ПРЕС"
Морозова И.А. Пушкарева М.А.	Работна тетрадка по ограмотяване в детската градина	"Мозайка - Синтез"
Кузнецова M.I.	Да се науча да пиша писма
Гризик Т.И.	В света на думите	образование
Ткаченко Т.А.	Обучение на децата на творческо разказване с помощта на снимки
Сущевская С.А.	Развитие на речта	Карапуз – Дидактика
Гаврина С.Е. Кутявина Н.Л.	Работна тетрадка Учим се да пишем	Росман-Прес
Гаврина С.Е. Кутявина Н.Л.	Работна тетрадка Подготовка на ръката ви за писане	Росман – Преса
Гаврина С.Е. Кутявина Н.Л.		Росман – Преса
Гаврина С.Е. Кутявина Н.Л.	Подготвям се за училище	Ярославъл Академия за развитие
Новикова Е.В.	Как да подготвим ръката на детето за писане	"Gnome - Press"
Буйко В. И. Сиропятова Г.А.	Работна тетрадка Логопедични играчки Гласни звукове и букви	Екатеринбург Издателство "ЛИТУР"
Буйко В. И. Сиропятова Г.А.	Работна тетрадка Логопедични играчки Свистене и съскане, [l] и [r]	Ярославъл Издателство "ЛИТУР"
Буйко В. И. Сиропятова Г.А.	Работна тетрадка Логопедични играчки Твърди и меки съгласни	Ярославъл Издателство "ЛИТУР"
Буйко В. И. Сиропятова Г.А.	Работна тетрадка Логопедични играчки Звучни и беззвучни съгласни	Ярославъл Издателство "ЛИТУР"
Поредица „Да говорим правилно“	Работна тетрадка Четене на думите
Поредица „Да говорим правилно“	Работна тетрадка Игра с думи
Поредица „Да говорим правилно“	Работна тетрадка Думи и звуци
Поредица „Да говорим правилно“	Работна тетрадка Научаване на четене и писане
	Словообразуване	Мозайка – Синтез
Поредица „Граматика в картинки“	множествено число	Мозайка – Синтез
Коноваленко В.В. Коноваленко С.В.	Z-S	Издателство "Гном"
Коноваленко В.В. Коноваленко С.В.	Сдвоени звучни и беззвучни съгласни	Издателство "Гном"
Коноваленко В.В. Коноваленко С.В.	Сдвоени звучни и беззвучни съгласни	Издателство "Гном"
Коноваленко В.В. Коноваленко С.В.	Сдвоени звучни и беззвучни съгласни	Издателство "Гном"
Коноваленко В.В. Коноваленко С.В.	Сдвоени звучни и беззвучни съгласни	Издателство "Гном"
Коноваленко В.В. Коноваленко С.В.	Сдвоени звучни и беззвучни съгласни	Издателство "Гном"
Коноваленко В.В. Коноваленко С.В.	Неударени гласни в основата на думата	Издателство "Гном"
Коноваленко В.В. Коноваленко С.В.	Библиотека с речеви игри. Съгласните са твърди и меки. Брой 9	Издателство "Гном"
Батяева С.В.	Логопедични страници и задачи за оцветяване. Р, Л	"РОСМАН"
Батяева С.В.	Логопедични страници за оцветяване. Ю, З, В	"РОСМАН"
Батяева С.В.	Логопедични страници за оцветяване. W, F	"РОСМАН"
Козирева Л.М.	Развиване на логическото мислене
Теремкова Н.Е.	Логопедична домашна работа за деца 5-7 години с ОХП в 4 албума
Земцова O.N.	Буквите оживяват
Сидорова U.M.	Учим думи и изречения. 5-6 години. Тетрадка 1	Търговски център Сфера
Сидорова U.M.	Учим думи и изречения. 5-6 години. Тетрадка 2	Търговски център Сфера
Сидорова U.M.	Учим думи и изречения. 5-6 години. Тетрадка 3	Търговски център Сфера
Сидорова U.M.	Учим думи и изречения. 6-7 години. Тетрадка 1	Търговски център Сфера
Сидорова U.M.	Учим думи и изречения. 6-7 години. Тетрадка 2	Търговски център Сфера
Сидорова U.M.	Учим думи и изречения. 6-7 години. Тетрадка 3	Търговски център Сфера
Сидорова U.M.	Учим думи и изречения. 6-7 години. Тетрадка 4	Търговски център Сфера
Сидорова U.M.	Учим думи и изречения. 6-7 години. Тетрадка 5	Търговски център Сфера

ПРЕПРАТКИ

	Име	Издателство	публикации	Кол
Ушаков Д.Н. Крючков С.Е.	правописен речник	образование
Дж. Елиът	Детска енциклопедия
Степанова M.I.	Правописен речник на руски език	Санкт Петербург

МЕТОДИЧЕСКИ СПИСАНИЯ

Име	Списание бр.	публикации	Кол


Приложение към списание „Предучилищен учител“

ДИДАКТИЧЕСКИ МАТЕРИАЛ

	Име	Издателство	публикации	Кол
Вохринцева С.В.	Светът. Дървета и листа	Екатеринбург Земя на фантазии
Вохринцева С.В.	Светът транспорт	Екатеринбург Фантазии
Вохринцева С.В.		Екатеринбург Фантазии
Вохринцева С.В.		Екатеринбург Фантазии

РАЗДАЧА

ГРУПА	ИМЕ	ПРЕДМЕТ	БР
Старши и подготвителни групи	Да играем и да учим	Развитие на речта
Старша група	Комплект цветни кръгове	Определение места на звуци в една дума
Старша група	Карти	Създаване на звукови модели

НАГЛЕДНИ ПОМАГАЛА

	ИМЕ	БР
	Комплект модели плодове
	Комплект модели за зеленчуци
	Серия „Запознаване с външния свят и развитие на речта“ Птици в снимки
	Серия „Запознаване с външния свят и развитие на речта“ Риби в снимки
	Артикулационна гимнастика в снимки
	Карти за занимания в детската градина и у дома. Разкажете на децата си за транспорта.
	Карти за занимания в детската градина и у дома. Разкажете на децата за насекомите
	Карти за занимания в детската градина и у дома. Разкажете на децата си за домашни любимци
	Карти за занимания в детската градина и у дома. Разкажете на децата си за космонавтиката
	Карти за занимания в детската градина и у дома. Научете децата на работните инструменти
	Карти за занимания в детската градина и у дома. Разкажете на децата за животни от горещи страни
	Карти за занимания в детската градина и у дома. Разкажете на децата за домашни любимци
	Флашкарти за научаване на света около вас. Храна
	Флашкарти за научаване на света около вас. Мебели
	Флашкарти за научаване на света около вас. Плат
	Флашкарти за научаване на света около вас. Шапки. Обувки
	Флашкарти за научаване на света около вас. Насекоми
	Флашкарти за научаване на света около вас. Птици от нашите гори
	Флашкарти за научаване на света около вас. Градски птици
	Поредица „Запознаване с външния свят и развитие на речта“ Зеленчуци в снимки
	Серия „Запознаване с външния свят и развитие на речта“ Животни от горещи страни в снимки
	Поредица „Запознаване с външния свят и развитие на речта“ Животните на Севера в снимки
	Поредица „Запознаване с външния свят и развитие на речта“ Животни от нашите гори
	Серия „Запознаване с външния свят и развитие на речта” Обувки в снимки
	Серия „Запознаване с външния свят и развитие на речта” Мъжко облекло в снимки
	Серия „Запознаване с външния свят и развитие на речта“ Дамско облекло в снимки
	Предметни и предметни снимки за развитие на речта (за по-големи групи от детски градини)
	Наборно платно с букви
	Информационно и бизнес оборудване на предучилищни образователни институции. Материали за декориране на родителски кът в групова съблекалня. Старша група. Брой 1 (септември-февруари). Автор-съставител Н.В. Нищева
	Информационно и бизнес оборудване на предучилищни образователни институции. Материали за декориране на родителски кът в групова съблекалня. Старша група. Брой 2 (март – август). Автор-съставител Н.В. Нищева
	Информационно и бизнес оборудване на предучилищни образователни институции. Материали за декориране на родителски кът в групова съблекалня. Подготвителна група за училище. Брой 1 (септември-февруари). Автор-съставител Н.В. Нищева
	Информационно и бизнес оборудване на предучилищни образователни институции. Материали за декориране на родителски кът в групова съблекалня. Подготвителна група за училище. Брой 2 (март - август). Автор-съставител Н.В. Нищева
	Серия „Запознаване с външния свят и развитие на речта“ Плодове в снимки

НАСТОЛНИ ИГРИ

	Име	Издателство	публикации	Кол
Олеся Емелянова	Учете, като играете. Обобщение	"руски стил"
Олеся Емелянова	Учете, като играете. Професии	"руски стил"
	Съберете думата заедно	LLC "Drofa-Media"
Корниз Т.	Голям малък	LLC "Drofa-Media"
Колосов М.	Игра буквар	Издателство "Реч"
Олеся Емелянова	Уред за обучение. Четене по срички	Москва "Руски стил"

АУДИО-ВИДЕО БИБЛИОТЕКА

	Име	Издателство	публикации	Кол
Резниченко Т.С., Ларина О.Д.	Логопедична терапия. Звучи L-L'. Упражнения, стихове, песни	Moscow Bee Smart LLC
Пятибратова Н.	Логопедични игри и задачи. Звуци С, Л, Ш, Р	Bee Smart LLC
Юдина Т.Г.	Логопедични упражнения. Брой 1	Волгоград Издателство "Учител"
Бурина Е.Д., Конюхова Т.В. и т.н.	Логопедична услуга в системата за поддръжка на PPMS	Волгоград "учител"
Романович О.А.	Общо развитие на речта	Волгоград "учител"
Омелченко Л.В.	Интерактивни образователни когнитивно-речеви игри за деца 5-7 години	Волгоград "учител"
	Заекване.NET Лечение на заекването при деца и възрастни	Издателство "Наука и техника"
Колцова Е.П., Романович О.А. Стефанова Н.Л.	Комуникация. Мултимедийна поддръжка за OA. Увлекателна грамотност за деца 5-7 години	Издателство "учител"
Омелченко Л.В.	Когнитивно и речево развитие на деца в предучилищна възраст с помощта на мнемоника	Издателство "учител"
Епифанова О.В.	Съгласните и гласните са подобни, но различни. Задачи. Упражнения. игри.	Издателство "учител"
Омелченко Л.В.	Комуникативна дейност на децата в предучилищна възраст. Речеви тренировки. Обучение по ограмотяване	Издателство "учител"
Аскулская Л.В.	Интерактивни речеви игри	Издателство "учител"
Омелченко Л.В.	Когнитивно и речево развитие на деца 5-7 години. Интерактивни симулатори	Издателство "учител"

Преглед:

потвърждавам:

Ръководител на MBDOU

"Детска градина №28"

Гончарова G.V.____

"__" _________ 2016 г

Паспорт
логопедичен кабинет
MBDOU "Детска градина № 28" комбиниран тип

съставен в съответствие с въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт

Учител по логопед: Еремина Наталия Николаевна

2016-2017 учебна година

Троицк

Задачи на логопедичния кабинет:

Изследване на деца в предучилищна възраст и идентифициране на деца сред тях, които се нуждаят от превантивна и речева помощ,
Проучване на речево когнитивно, социално-личностно ниво на нуждаещите се от логопедична подкрепа, определяне на основните насоки и съдържание на работа.

Създаване на среда за развитие и благоприятен психологически климат за подпомагане на децата при коригиране на съществуващи нарушения.

Провеждане на преглед на детето с цел изработване на индивидуална програма за развитие.

Провеждане на подгрупови и индивидуални корекционни занятия.

Оказване на консултативна помощ на учители и родители.

Обща площ – 18 кв. м.

Кабинетът осигурява 1 работно място за логопед и 12 места за обучение на деца.

В логопедичния кабинет се провеждат индивидуални и подгрупови занимания с деца на възраст 5-7 години.

Кабинетът за логопедия е оборудван с нагледни и методически материали, мебели и пожароизвестителна система.
Според оборудването и приложението офисът е разделен на зони: (Приложение)

Област на артикулационни двигателни умения и звукопроизводство

Зона за развитие на речевото дишане

Зона за диференциране на звука на речта

Зона на развитие на фонематичен слух

Фина двигателна зона

Зона за автоматизация на звука на речта

Зона за корекция на лексико-граматичен строеж и свързана реч

Зона на техническите средства за обучение

Информационна зона

Зона за ограмотяване, корекция на нарушенията в четенето и писането

Логистиката

Не.	Име	Количество
	Бюро за индивидуална работа с деца
	Бюро за компютър
	Бюра за деца
	Възрастен стол
	Дидактическа таблица Масичка за кафе
	Детски столчета
	Кабинет за учебни помагала
	Стенно огледало
	Индивидуално огледало
	Персонален нетбук
	Рафт
	Магнитна дъска
	стенен часовник
	Стенна лампа
	Салфетки
	Кърпа за баня
	статив
	Кутии и папки за съхранение на ръководства
	картотеки
	Играчки за занимания на децата Комплект логопедични сонди Нощно шкафче Памучна вата, бинт, памучни тампони Алкохол Еднократна шпатула Комплект логопедични сонди Играчки и уреди за трениране на правилно физиологично дишане Влак "Звуци" Наръчник "Звук-буква" Стойка за развитие на фината моторика Помощ за дишане Завързване на различни нива на трудност Масажни топки Комплект кубчета в различни цветове Пълнени играчки Кукла Звукови записи Сигнални карти Звукови чипове Комплекти тематични картинки ABC Забавен буквар Комплект пръчици за броене Изрязани сюжетни картинки Поддържащи диаграми за писане на истории Комплект картинки: 4 допълнителни, звуково лото, събери и разкажи Материали за звуков и сричков анализ и синтез Игри за подобряване на уменията за езиков анализ Игри за подобряване на граматическата структура на речта. Различни образователни игри Комплект папки за групови и фронтални уроци по лексикални теми Информационен щанд Мнемотаблици Мозайка Квадратчета за отметка Цветни камъчета Бутони Камбани Балон Цветни моливи Плакати на различни теми Комплект детски съдове Комплект диви животни Детска литература Комплект домашни любимци Театър на пръстите

Документация за логопед

	Не.	Име
		Нормативна рамка. Закони на Руската федерация.
		Правилници и документи, регламентиращи работата на логопедичния кабинет на учебното заведение. Функционални отговорности на логопед в образователна институция.
		Образци на документация от логопед в образователна институция.
		Паспорт на логопедичния кабинет.
		План за ремонт на офис.
		Дневник за посещаемост на часовете по логопедия.
		Регистър на децата, нуждаещи се от логопедична помощ.
		Речеви карти.
		Списък на учениците, записани в часовете по корекционна логопедия.
		Списъци на учениците по логопедични групи.
		Годишен план за логопед.
		План за работа на логопед с училищни учители.
		План за работа на логопед с родители на ученици.
		Дългосрочни планове за индивидуална логопедична работа.
		Дългосрочни планове за групова работа.
		Логопедични програми за подпомагане на деца с увреждания.
		Тетрадки за динамиката на речевото развитие на учениците.
		Урочни планове.
		График на работа на учителя логопед.
		План за професионално развитие.
		План за извънкласни дейности.
		Отчет за работата на логопеда за изминалата учебна година.
		Папка „Работа с родители логопеди“.
		Папка „Отворени класове на учител логопед.“
		Папка „Връзка между логопед и училищни учители“.
		Папка „Иновации и разпространение на преподавателски опит.“
		Папка с материали за логопедичен кът.
		Тетрадка за взаимодействие между учител-логопед и образователен психолог.
		Журнал за открити класове и консултации на логопед.
		План за посещения на уроци и учебна дейност на учителите.
		Папка “Корекционна педагогика”

Методическо осигуряване на учебния процес

1. Ткаченко Т.А. Албум за индивидуално изследване на дете в предучилищна възраст: и диагностично ръководство за логопеди, възпитатели и родители. – М.: Издателство ГНОМ и Д, 2002 – 48 с.

2. Вакуленко Л.С., Вакуленко Н.Е., Касилева Е.С. Консултации с логопед. Средна група.

3. Вакуленко Л.С., Вакуленко Н.Е., Касилиева Е.С. Консултации с логопед. Подготвителна група.

4. Албум за логопед / Inshakova O.B. 2-ро изд. кор. и допълнителни М.: Хуманитарна. изд. център ВЛАДОС, 2005 г. - 279 с

5. Дървета. Демонстрационен материал за фронтални упражнения.

6. Предучилищна логопедична услуга: От опит\ Под редакцията на O.A. Степанова. – М.: ТЦ Сфера, 2006. – 128 с.

7. Животни във фермата. Нагледно - дидактическо ръководство. Мозайка – Синтез

8. Животни от средна порода. Нагледно - дидактическо помагало. Мозайка – Синтез

9. Жукова Н.С. Грунд. – Екатеринбург: Издателство „ЛИТУР”, 2006.- 128 с. – 15 бр.

10. Защитници на отечеството. Нагледно - дидактическо ръководство. Издателство "Мозайка - Синтез", 2003г

11. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Антоними. Картинен материал за класове и игрови дейности с деца от предучилищна и начална училищна възраст. Наръчник за учители и родители. – М.: Издателство “ГНОМ и Д”, 2003.- 48 с.

12. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Индивидуална и подгрупова работа за коригиране на звуковото произношение. – М.: “Gnome-press”, 1998.

13. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Фронтални логопедични занятия в старша група за деца с обща недоразвитост на речта. 3-то ниво. II, III период. Наръчник за логопеди. – М .: “Gnome and D”, 2004.- 32

14. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Фронтални логопедични занятия по лексикалната и семантична тема „Пролет” в подготвителна училищна група за деца с ODD. Методическо ръководство - М.: "Gnome and D", 2002. - 104

15. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Фронтални логопедични занятия по лексикалната и семантична тема „Есен“ в подготвителна училищна група за деца с ODD. Методическо ръководство - М.: "Gnome and D", 2002. - 104

16. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Фронтални логопедични занятия по лексикалната и семантична тема „Зима“ в подготвителна училищна група за деца с ODD. Методическо ръководство - М.: "Gnome and D", 2002. - 104

17. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Фронтални логопедични занятия в подготвителна група за деца с функционални увреждания. (I, II, III периоди) - М.: “Gnome-press”, 2005.

18. Кузнецова Е.В., Тихонова И.А. Развитие и корекция на речта на деца на 5-6 години: Бележки към уроците. М.: ТЦ Сфера, 2004. – 96 с.

19. Лопухина I.S., Логопедия, 550 занимателни упражнения за развитие на речта: Наръчник за логопеди и родители. – М.: Аквариум, 1995.- 384

20. Коноваленко В. В., Коноваленко С. В. Експресно изследване на фонематичен слух и готовност за звуков анализ при деца в предучилищна възраст. Наръчник за логопеди. – М.: „Издателство ГНОМ и Д”, 2001. – 16 с.

21. Нищева Н. В. Картотеки с методически препоръки за родители на деца в предучилищна възраст със специални нужди - Санкт Петербург: "ИЗДАТЕЛСТВО ЗА ДЕТСКА ПРЕСА", 2012 г.

22. Нищева Н.В. Резюме на подгрупови логопедични занятия в логопедична група за подготовка за училище за деца със специални нужди (Част I) - Санкт Петербург: ИЗДАТЕЛСТВО „ДЕТСТВО-ПРЕС“, 2012 г.

23. Нищева Н.В. Бележки за подгрупови логопедични занятия в логопедична група за подготовка за училище за деца със специални нужди (Част II) - Санкт Петербург: ИЗДАТЕЛСТВО „ДЕТСТВО-ПРЕС“, 2012 г.

24. Нищева Н. В. Моят буквар. - СПб.: ДЕТСКА ПРЕСА, 2013 г. – 8 бр.

25. Нищева Н. В. Тетрадка за старша логопедична група на детската градина. -SPb.: ДЕТСКА ПРЕСА, 2013.

26. Нищева Н.В. Да учим заедно. Подготвителна група за училище. Тетрадка за домашна работа (част I). - SPb .: ИЗДАТЕЛСТВО "ДЕТСТВО-ПРЕС", 2008 г.

27. Нищева Н.В. Да учим заедно. Подготвителна група за училище. Тетрадка за домашни (II част). - СПб.: ИЗДАТЕЛСТВО „ДЕТСТВО-ПРЕС”, 2012 г.

28. Нищева Н. В. Да учим заедно. Вторична логопедична група. Тетрадка за домашна работа). - SPb.: ДЕТСКА ПРЕСА, 2010 г. - 40 с. - 2 бр

29. Нищева Н.В. Да учим заедно. Старша група. Тетрадка за домашна част I). - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕС, 2006. – 24 с.

30. Нищева Н. В. Да учим заедно. Старша група. Тетрадка за домашни (II част). - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕС, 2008. – 16 с.

31. Nishcheva N.V. Игра - сглобяване 4. Игри и упражнения за развитие на речта на предучилищна възраст - Санкт Петербург: ДЕТСКА ПРЕС, 2012.

32. Nishcheva N.V. Игра 1. Дидактически игри за развитие на речта на предучилищна възраст - Санкт Петербург: ДЕТСКА ПРЕС, 2006.

33. Nishcheva N.V. Игра 3. Игри за развитие на речта на предучилищна възраст - Санкт Петербург: ДЕТСКА ПРЕСА, 2011.

34. Nishcheva N.V. Игра 9. Разграничаване: игри за развитие на фонетико-фонематични аспекти при по-големи предучилищни деца - Санкт Петербург: DETSTVO-PRESS, 2013

35. Нищева Н. В. Картотека на предметни снимки. Плат. Обувки. Шапки - Санкт Петербург: ИЗДАТЕЛСТВО "ДЕТСТВО-ПРЕС", 2012 г.

36. Нищева Н. В. Картотека на предметни снимки. Съдове, мебели. - SPb .: ИЗДАТЕЛСТВО "ДЕТСТВО-ПРЕС", 2011 г.

37. Нищева Н. В. Бележки за подгрупови логопедични занятия в средна група за деца с ODD. - SPb .: ДЕТСКА ПРЕСА, 2007.

38. Нищева Н. В. Бележки за подгрупови логопедични занятия в старшата група за деца с ODD. - SPb .: ДЕТСКА ПРЕСА, 2008.

39. Нищева Н.В. Целогодишно. Серия от демонстрационни картини с методически препоръки. - SPb.: ДЕТСКА ПРЕСА, 2009.

40. Нищева Н. В. Необходими са всякакви майки. Деца за професиите. Серия от демонстрационни картини с методически препоръки. - SPb.: ДЕТСКА ПРЕСА, 2010.

41. Нищева Н.В. Нашата детска градина 2. Серия от демонстрационни снимки с методически препоръки. - SPb.: ДЕТСКА ПРЕСА, 2014.

42. Нищева Н.В. Многоцветни приказки. - SPb .: ИЗДАТЕЛСТВО "ДЕТСТВО-ПРЕС", 2004 г.

43. Нищева Н. В. Тетрадки за средната логопедична група на детска градина № 1, № 2 - Санкт Петербург: „ИЗДАТЕЛСТВО ДЕТСТВО-ПРЕС“, 2013 г.

44. Нищева Н. В. Тетрадка № 1 за подготвителната логопедична група на детската градина - Санкт Петербург: ИЗДАТЕЛСТВО „ДЕТСТВО-ПРЕС“, 2010 г.

45. Нищева Н. В. Тетрадка за средната логопедична група на детската градина - Санкт Петербург: ИЗДАТЕЛСТВО „ДЕТСТВО-ПРЕС“, 2013 г.

46. Нишчева Н. В. Тетрадка за старша логопедична група на детската градина - Санкт Петербург: ИЗДАТЕЛСТВО „ДЕТСТВО-ПРЕС“, 2014 г.

47. Нищева Н.В. Четири сезона. Поредица от класове за развитие на речта на по-възрастните деца в предучилищна възраст при разглеждане на произведения на пейзажната живопис - Санкт Петербург: „ИЗДАТЕЛСТВО НА ДЕТСТВО-ПРЕС“, 2012 г.

48. Нищева Н.В. Игра 11. Игри за развитие на идеи за времето при деца в предучилищна възраст - Санкт Петербург: ИЗДАТЕЛСТВО „ДЕТСКА ПРЕСА“, 2011 г.

49. Нищева Н.В. Игра 12. Малка домакиня. Игри за развитие на речта, мисленето, вниманието - Санкт Петербург: "ИЗДАТЕЛСТВО ЗА ДЕТСКА ПРЕСА", 2013 г.

50. Нищева Н.В. Игра 7. Собирайка - Санкт Петербург: ДЕТСТВО-ПРЕС, 2010 г.

51. Нищева Н.В. Мебели. Съдове. – Санкт Петербург: Издателска къща „ДЕТСТВО-ПРЕС“ LLC, 2013. - 32

52. Нищева Н.В. Нагледно - дидактически справочник по професията. Инструменти. Книжка за оцветяване за деца в предучилищна възраст.

53. Нищева Н.В. Програма за корекционно-развиваща работа в логопедичната група на детска градина за деца със специални нужди в развитието (от 4 до 7 години). – Санкт Петербург, ДЕТСТВО – ПРЕС, 2007.

54. Нищева Н.В. Градински цветя. Книжка за оцветяване за деца в предучилищна възраст.

55. Нищева Н.В. Система за корекционна работа в логопедична група за деца с общо недоразвитие на речта. - Санкт Петербург: Детство-прес, 2007.

56. Новиковская О.А. Развитие на звукова култура на речта при деца в предучилищна възраст. Логопедични игри и упражнения. – СПб.: „ДЕТСТВО-ПРЕС“, 2002 г

57. От раждането до училище. Приблизителна основна общообразователна програма за предучилищно образование / Под редакцията на N.E. Веракси, Т.С. Комарова, М.В. Василиева. – 2-ро изд., рев. и допълнителни – М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2011. – 336.

58. Прелетни птици. Демонстрационен материал за фронтални упражнения.

59. Развитие на съгласувана реч при деца: образователни ситуации и дейности. Средна група\авт.-съст. О.И. Иванищина, Е. А. Румянцева - Волгоград: Учител, 2013. - 239 с.

60. Развитие на свързана реч. Фронтални логопедични занятия по лексико-семантична тема „Зима“ в подготвителна училищна група за деца с ODD. Снимков материал.

61. Развитие на свързана реч. Фронтални логопедични занятия по лексико-семантична тема „Есен“ в подготвителна училищна група за деца с ODD. Снимков материал.

62. Развитие на свързана реч. Фронтални логопедични занятия по лексико-семантична тема „Пролет” в подготвителна училищна група за деца с ODD. Снимков материал.

63. Серия от снимки за обучение на деца в предучилищна възраст на разказване на истории. Брой 1\авт.-стат. Н.В. Nishcheva.- SPb.: ДЕТСКА ПРЕСА, 2014.- 24 с.

64. Серия от снимки за обучение на деца в предучилищна възраст на разказване на истории. Брой 2\авт.-стат. Н.В. Nishcheva.- SPb.: ДЕТСКА ПРЕСА, 2014.- 24 с.

65. Смирнова Л.Н. Логопедия в детската градина. Класове с деца на възраст 4-5 години с общо недоразвитие на речта: Наръчник за логопеди, дефектолози и възпитатели. – М.: Мозаика-Синтез, 2005. – 96.

66. Теремкова Н.Е. Логопедична домашна работа за деца 5-7 години с ОХП. Албум 1. – М.: Издателство „ГНОМ и Д”, 2007. – 48 с. - 2 бр.

67. Теремкова Н.Е. Логопедична домашна работа за деца 5-7 години с ОХП. Албум 2. – М.: Издателство „ГНОМ и Д”, 2006. – 32 с. - 2 бр.

68. Теремкова Н.Е. Логопедична домашна работа за деца 5-7 години с ОХП. Албум 3. – М.: Издателство “ГНОМ и Д”, 2006. – 32 с. – 2 бр.

69. Теремкова Н.Е. Логопедична домашна работа за деца 5-7 години с ОХП. Албум 4. – М.: Издателство “ГНОМ и Д”, 2007. – 32 с. – 2 бр.

70. Ткаченко Т.А. Учим се да говорим правилно. Система за коригиране на общото недоразвитие на речта при деца на 5 години. Наръчник за възпитатели, логопеди и родители. – М.: Издателство ГНОМ и Д, 2001

71. Ткаченко Т.А. Учим се да говорим правилно. Система за коригиране на общо недоразвитие на речта при 6-годишни деца. Наръчник за възпитатели, логопеди и родители. – М.: Издателство ГНОМ и Д, 2001

72. Филичева Т.Б., Туманова Т.В. Деца с общо недоразвитие на речта. Образованието и обучението. Учебно-методическо ръководство. – М.: „Издателство ГНОМ и Д”, 2000. - 128

73. Формиране на съгласувана реч при деца на 4-5 години: планиране, бележки за уроци, лексикален материал \ автор-комп. Л. Н. Сладкиши. – Волгоград: Учител, 2012. – 232 с.

74. 40 нови усуквания на езици. Семинар за подобряване на дикцията. – М.: „Издателство Gnome and D”, 2003. – 40 с.

75. Албуми за звукова автоматизация от V.V. Коноваленко, С.В. Коноваленко;

76. Белая А.Е. Игри с пръсти за развитие на речта на деца в предучилищна възраст: наръчник за родители и учители \ A.E. Belaya, V.I. Мирясова. – М.: АСТ: Астрел: ПРОфиздат, 2006

77. Болшакова С.Е. Преодоляване на нарушенията на сричковата структура на думите при деца: Наръчник. – М.: ТЦ Сфера, 2007. - 56

78. Игри за автоматизиране на звуци: „Логопедично лото“, „Логопедично домино“, „Парен локомотив“, „Вземи и назови“ и др.

79. Ilyakova N.E. Позициониране на сонди при корекция на звуково произношение: наръчник за логопеди на предучилищни, училищни и медицински институции. – М.: Издателство ГНОМ и Д, 2006. – 24 с.

80. Индивидуално-подгрупова работа за коригиране на звуковото произношение Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. М.: Гном и Д 2001 - стр.136

81. Комарова Л.А. Автоматизация на звуците в игрови упражнения Албум на предучилищна възраст Издателство Gnome 2012 г. 8 части.

82. Коноваленко В. В., Коноваленко С. В. Артикулация, пръстова гимнастика и дихателно-гласови упражнения. – М.: „Издателство ГНОМ и Д”, 2004. – 16 с.

83. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Букви и звуци С-Ш. Назовете го, разграничете го, запомнете го. Лексикално обучение за деца на 6-8 години, развиващо вниманието и паметта. Комплекс от упражнения и картинен материал. – М.: Издателство “ГНОМ и Д”, 2004 г

84. Коноваленко В. В., Коноваленко С. В. Логопедично оцветяване за укрепване на произношението на звука Р.

85. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Дидактически материал за автоматизация на звуците R, R' при деца. Издателство ГНОМ и Д, 2000г.

86. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Тетрадка за домашна работа № 4 за затвърдяване произношението на съскащите звуци Ч, Щ. ръководство за логопеди, родители и деца.

87. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Консолидиране на произношението на звука L’ при деца в предучилищна възраст 4-5 години. Тетрадка за съвместна работа на логопеди, възпитатели и родители с деца.

88. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Консолидиране на произношението на звуците Ch, Shch при деца в предучилищна възраст 4-5 години. Тетрадка за съвместна работа на логопеди, възпитатели и родители с деца. - 2 бр.

89. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Консолидиране на произношението на звуците S’, Z’ при деца в предучилищна възраст 4-5 години. Тетрадка за съвместна работа на логопеди, възпитатели и родители с деца. - 3 бр

90. Крупенчук О.И., Воробьова Т.А. Логопедични упражнения: Артикулационна гимнастика - Санкт Петербург: Издателство Литера, 2005 г.

91. Лазаренко О.И. Албум за автоматизиране на звуковото произношение Ч. - М.: АРКТИ, 2001.- 16 с.

92. Лазаренко О.И. Албум за автоматизиране на произношението на звука Щ. - М.: АРКТИ, 2001.- 16 с.

93. Нищева Н.В. Bkdnm говори правилно. Дидактически материали за корекция на нарушения в звуковото произношение. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕС, 2002.

94. Новотворцева Н.В. Работна тетрадка за развитие на речта за звуците [p] [p'] [b] [b']. (Логопедична тетрадка). Наръчник за учители в детски градини, логопеди и родители. – Ярославъл: Академия за развитие, Академия Холдинг, 2003

95. Ръководство за самообучение по логопедия. Полякова М.А. Преса за ирис. 2007 г

96. Ткаченко Т.А. Коригиране на нарушения на сричковата структура на думите. Албум за индивидуална работа с деца 4-6 години към наръчника „Да се научим да говорим правилно“. – М.: Издателство ГНОМ и Д, 2001. – 40 с.

97. Ткаченко Т.А. Логопедична енциклопедия. М .: ООО ТД "Издателство Светът на книгите", 2008. - 248 с.

Демонстрационен материал по лексикални теми:

Довиждане лято, здравей детска градина.
Човек и части от тялото му.
Овощна градина.
Зеленчукова градина.
Есента.
Широколистни дървета.
Хляб.
гъби.
Зеленчуци.
Плодове. Горски плодове.
Плат. Обувки.
Домашни птици.
Прелетни птици.
Моята планета. Държави и дом. Ден на народното единство.
Плат. Обувки. Шапки.
домашни любимци.
Диви животни.
Зима-зима.
Зимуващи птици.
Играчки.

Иглолистни дървета.
Моето семейство.
Възрастен труд. Професии.
поща.
Съдове.
Храна.
Животни от студени и горещи страни.
Нашата армия. Ден на защитника на отечеството.
ABC на безопасността. транспорт.
8 март. Денят на жената.
Пролетта помита планетата.
Риба. Обитатели на резервоари.
Народни култури и традиции.
Ден на шегата. Приятелство. Добротата управлява света. Искаме да сме здрави.
пространство. Да подредим планетата.
Стайни растения.
Моята къща. Мебели. Електрически уреди.
Иглики.
9 май. Ден на победата.
Насекоми. Природният свят през пролетта.
9 май.
Писма.
Знаци.
Антоними на прилагателни.
Акцент.
Предметни снимки и картини.

Паспорт на логопедичната стая в подготвителната група. Паспорт на кабинета за логопедия за учебната година

Преглед:

интересностатии

интересностатии